第一学期教学反思

第页共页第一学期教学反思第一学期教学反思第一学期教学反思1紧张而有序的期中考试完毕了。本次考试中，学生的语文成绩不理想，原因有以下几点：1、学生的根本功不够扎实，对于拼音、字形不能纯熟的拼写和运用，而古诗文只会背诵不能准确地默写。2、对阅读篇目的理解不够透彻，不能准确抓住文章的中心，导致答题不够圆满。3、作文程度有限，不能正确审题，有新意质量高的作文有但是不多，而且局部同学书写不够工整，文面不够整洁，句式标点也有错误，故作文得分也不够理想。针对以上情况，经过老师讨论，达成共识：打算在今后的语文教学中把课堂教学和培养学生的学习兴趣相结合，力争全面进步学生的语文成绩和语文素养。这必须得从以下几个方面做起：一、做好课堂教学工作1、夯实根底，稳打稳扎2、加强阅读，进步分析^p才能3、作文教学，落到实处二、培养学生学习语文的兴趣1、上课内容力求丰富2、努力培养语文素养3、组织丰富多彩的节目第一学期教学反思2虽然我在以前的复习中，也是按照这样的复习思路进展，但对于圆这个内容的复习，我觉得还是有很多问题存在。1、我直接提问：这一单元我们学习了什么？这样对学生来说比拟抽象，因为这是一个图形的复习，而且在后面练习中又有一个画圆的操作题，所以应该先让学生画一个圆，然后根据这个圆，可以直观的复习圆各局部名称，这样效果会更好。２、填空题和判断题局部，内容难度有点大，复习更应该关注中下游的学生，而且做完一些理论性的题目后，可以再让全班学生读一遍，更加深记忆。３、图形计算题中，分为两局部，一个是计算圆的周长，一个是计算圆的面积，对于简单的直接计算周长和面积，学生是可以掌握，但对于稍难一点的周长，学生常会忘掉一局部，因此，在复习时，我应该提醒学生可以先勾画出周长，再详细计算。而在面积的计算中，学生较容易出错的是圆环，圆环有三种情况：一种是知道内圆和外圆的半径或直径，第二种是知道内圆的半径或直径和环宽，第三种是知道外圆的半径或直径和环宽，而这三种情况我在图形计算时只出现了第一种，第二种情况是出如今解决问题中，对后进生来说比拟难。４、在解决问题局部，我设计了三道题，分别是求横截面面积、圆环面积和综合题，习题难度也有一点偏高。综上反思，我觉得圆的复习这个内容应该分为两课时比拟适宜，第一课时是理论复习和根底题的复习，而第二课时再安排一些中等难度和高难度的习题，这样会更合适全班学生。第一学期教学反思3不知不觉三年马上就过去了，学生还有很短的时间就要毕业了。回想过去，与学生在一起的点点滴滴都历历在目，有欢乐也有愤怒。由最初的生疏到相识再到互相适应，这是一个质的飞跃，同时也是学生成长的一个过程,在这个过程中我感受到了学生的成长,就像看到自己的孩子一步一个台阶渐渐长大一样，我收获了喜悦。幸运的是在这几年里，我和两位班主任相处的非常融洽，正是有了他们的支持,我才能顺顺利利、开开心心的上课。同时也感谢领导对我的谅解，才能让我在一个人上好班的同时，还能带好孩子。第一学期教学反思4周二的月考脚步匆匆地走过去了，老师们紧锣密鼓地批卷、统计，初三语文在出题时就紧靠中考的要求，经过严密的挑选，认真的斟酌，确定出分值，批阅后分析^p发现，结果不尽如人意，学生得分率普遍较低，试卷做题情况如下：积累运用局部空着的较少，失分不是很严重。但是在上新课时错误的字，复习了一圈后照样错，以后再复习时，纠错应成为重中之重。另外，名句的出处，也应成为训练的重点。古诗词鉴赏局部，由于停留在理解性的层次上，失分较少。文言文阅读局部，学生失分就多了，惊人的是，连最根本的字词解释都不会，更别说课外文言文的理解啦，看来才能提升势在必行。现代文阅读局部学生深化不下去，只停留在表层上，并且学生的答复普遍不靠点，以后应把现代文阅读的训练放到上课首位上来。作文的差距不大，但是亮点太少，以后的训练重点应靠在“龙头、凤尾、猪肚”上。第一学期教学反思5问题是物理课堂的灵魂，不设问题的课堂是形不成高潮的。问题设计的好，再加上课堂上老师运用得当，那么，这堂课就被充分的激活。问题的设计需要老师的充分准备，设计出一些能点燃学生思维火花的问题，设计出一些“牵一发而动全身”的问题，问题是一把金钥匙，它可以帮助学生翻开思维与求知的大门，它又是一座桥梁，架设在一个个充满知识迷津的渡口。在平时的教学中，根据教学的内容事先设计一些日常生活中的实际问题来引起学生的兴趣。如八年级物理的入门教学中，提出这样几个问题：砌墙的砖头为什么总是方的而不是圆的？自行车、汽车的车轮为什么总是圆的而不是方的？我们抛到空中的物体为什么总会落到地上来？一个铁球投入水中立即下沉，而用钢铁制成的轮船为什么能漂浮在水面上？这些问题的提出，很好的抓住了初中生的心理特征，既满足了学生探究实际问题好奇心，又激发了学生学习物理的积极性和主动性。第一学期教学反思6星期二进展了月考，出来成绩一看，应该是意料之中的，学生的成绩不均匀，高分率很高，可是及格率很差，除了班里几个成绩很突出的学生，中间层次的学生很少，然后是后面一长串大尾巴，二三非常的学生很多，这也给自己敲响了警钟，为自己以后的复习明确了目的。针对这种状况，在以后的复习中，应加强后进生的辅导，给他们从思想上精神上给予鼓励，让他们不要放弃希望，抓紧时间，从第一轮根底复习开场，把以前的薄弱遗忘的环节补上，然后适宜的时候给他们补课，跟紧复习进度，对优等生，不要让时间让他们浪费在他们做会的一般的题型上，可以选择一些中考题有典型的题，难度大些的让他们做，进步他们的解题才能。总之，月考给以后的复习之路指明了方向，以后应多注意中后生的复习，做到详细情况详细对待，搞好第一轮复习！第一学期教学反思7弹指一挥间，担任初二语文教学工作一个学期已经完毕，如今静下心来对本学期的教学工作做一反思，以期发扬长处，弥补缺乏。本期我努力做到了几点：一、细心备课。这里备课不仅是写教案，更是对教材的整体把握。备课包含表达新课标、研究教材、搜集信息、理解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课的最后一个环节——把研究教材等方面的所思所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来，是“备忘录”——供课前翻阅，以便把课上好。我把备课分为隐性和显性两局部。假如说写教案是显性的，那么，研究教材、查阅材料、搜集信息、备学生、考虑教法那么是隐性的了。尽自己最大努力，把教材中涉及到方方面面的问题都要考虑到。比方一节课在本单元在本册书乃至在初中阶段的地位怎样？为什么要把这篇课文放到这里，我都在一一考虑。二、认真上课。课堂是我们老师传授知识最直接的手段。三尺讲台，是联络着学生的生命的。我深知：你讲什么，教什么，传授什么知识，培养怎样的才能，给予怎样的思想熏陶，给予什么价值观，学生将来都会反响给你。如今学习，会影响学生一辈子生活。所以，我一刻不敢懈怠，因为我的每一节课都会影响学生的生命质量的。在知识的传授和才能的培养中，交融了情感和价值观，培养他学会学习，懂得怎样求知。我没有求得课课精彩，但要他们课课有所收获。我一向做到课课有目的，人人明确目的，我和学生一起努力完成目的。我的课堂要求严格，学习完了，必须明白我学到了什么知识，懂得了什么道理。三、方法指导。有了方法才可以做到触类旁通。针对班级学生阅读理解才能薄弱这一特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文解题方法的指导，注重根底训练，因为我认为“授人以鱼，不如授人以渔”，假如学生连走路的方法都不会，就要让他学习跑步，这是不符合孩子成长规律的。语文教学也是如此。很多学生答复以下问题无从着手，语无伦次。我本学期尤其注重了记叙文和说明文答题方法解题技巧指导。甚至交给他了他们答题的思路和常用术语。事实证明，学生做这类题一旦找到了路子，下面就好走了。四、认真修改作业。作业是学习效果的最有力的反响。要求按时交作业的同时，还要他们认真完成。我每次把作业分成按ABC分等级，多批A级，多加鼓励。在作文修改时，力争找到他们作文中的闪光点加以表扬，婉转提出缺乏之处。让他们在得到肯定的气氛里生存学习。这样他们的兴趣越来越浓。……但从学生试卷反映出的问题也发现有以下缺乏：一是，根底知识被无视。这不是难点但确实被小视的地方。拼音调号把握不准、标点符号模棱两可现象、古诗词默写错别字时时出现。以后要课课严格要求。不放过任何一个学生。二是，有时语文课被过度工具化，把课文分析^p得支离破碎，而对语文尤其是整体阅读带给我们的美的享受把握缺乏。下学期的语文课努力克制这个缺乏。三是，课堂教学不能仅限于课本文本内容的讲解，应重视知识的相关拓展和迁移训练，尤其是语文学科的学习。我坚信，语文应该是大语文，除了做好课外美文的指导欣赏外，应该吸纳各科知识互补。……我知道自己还有很多缺乏，多向同行学习，取长补短，教学相长。让自己更优秀，让我的孩子学到更多的知识和做人的道理。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。第一学期教学反思8假期完毕了，我们都教育学生要收收心，我们老师也要收收心，把已经懈怠的心收回来，认真对待教学，一心扑到教学上。在新的学期里，我也有新的方案和打算。比方，在上个学期，我感觉我的课堂调控才能还有待进步，教学程度仍需加强，有时候对待工作也有些懈怠。这个学期我就要和这些坏缺点说再见，人只能越干越好，不能只看到自己做得好的地方，看不到不好的地方，而且，我也有信心在新的学期里，给大家一个惊喜，有一个全新的改变。《热爱生活，从点滴做起》教学反思新课标的设计理念抛弃过去强迫学生承受学习、死记硬背、机械训练的现象，强调突出学生作为学习主人的主体教育思想，让学生在自主构建知识的过程中掌握新知。本节课通过设置问题情境、故事案例的方法，努力构建师生互动，生生互动的新的教学形式，使学生在质疑中探究问题，在启发、讨论的活动中脑力激荡，理解新知识；并且注重贴近日常生活的现实，调动学生的情感体验，力求让学生自主感悟、合作学习，真正落实以学生开展为根本、注重学生才能的培养的理念。《让社会投给你赞成票》教学反思《让社会投给你赞成票》这节课从全国的模范人物、典型事迹入手，利用学生生活中的正反两方面的事例，让学生明确自己的责任，并学会通过多种途径承当好自己的责任。本教学设计，注重培养学生的创新精神和思维才能、价值判断才能、参与社会生活才能社会理论才能。关注学生情感态度价值观的形成，全面进步学生的思想品德素质，做到知识、才能、情感态度价值观三维目的的统一。在教学内容的设计上，正确把握课标要求，创造性地使用了教材：比方让学生通过实例去理解在维护社会秩序方面应担负什么责任；在灾难面前，通过让学生说出自己献爱心的方式，总结出效劳社会、奉献社会的形式有哪些。注意从学生生活和社会现实生活中科学合理的选取相关教育资。如利用漫画等材料，不仅具有说明力，增加了学生的兴趣，而且也充实了课堂教学内容。在教学活动设计上，我贯彻“三贴近”原那么，注重创设教学情境，采用多种教学方法，充分发挥教材引领教学活动的功能，整个课堂设计构造合理、教学环节紧凑、教学活动进展有序、自然流畅。本节课，充分尊重学生个性，满足不同层次学生的开展要求，使每个学生都有不同程度的收获。通过本节课的教学，学生明确了积极承当责任不仅是道德和法律的要求，而且也是每个社会成员的内心需要。第一学期教学反思9这学期我担任八年级五个班的政治课，现就这一学期教学中的得与失简单概括如下：一、教学中的成功之处：1、这学期的教学内容主要是正确处理与父母、老师、同学、朋友之间的关系；交往的艺术；如何正确上网等，可以明显地看到这些内容比拟贴近生活，贴近实际，贴近学生，所以，我在教学中搜集很多贴近学生实际的例子，甚至是学生中的例子，充分调动学生的积极性。2、在教学中我比拟注重师生互动，生生互动，相信学生，让学生自己组织小品、表演〔有时是即兴表演〕、模拟等各种活动，很多时候我自己都笑的前俯后仰的，这样既调动了学生的积极性，又让学生很轻松地掌握了知识。3、适时地采用多媒体手段进展授课。二、教学中的失败之处：1、由于本人的性格决定，另外我比拟坚持对学生“给心不给脸”的原那么，课堂中的亲和力欠缺。2、自身业务钻研不扎实，学生的根底也较差，所以一直还停留在“教教材”的阶段，并没有上升到“用教材教”，导致扩展学生知识面的方面做得很不够。综上，本人在教学中既有优点也有缺点，今后我打算继续发扬优点，改正缺乏，不断完善自我，提升自己的教学才能。第一学期教学反思10本节课使用的教学方法就是以听说为主。还有交际法的使用，教学手段主要是根据儿童的特点，利用形象的课件图片辅助教学，以游戏、活动等为教学手段，给学生一种视觉上的情切感，自然地引起了学生的无意识注意，并进一步转化为有意识注意，发挥了学生的主体地位，在语言知识的传授中，创设情景，让学生大量参与，使学生体会到合作学习的快乐与轻松，同时也进步了语言交际的才能。但在操练活动中，对Howmany/Houmuch句型的区分运用不够明晰，有局部学生在情急之中，不可数名词也用了Howmuch来对话，表达了学生语言的误区，在我们同组听课评课之后，我加强了这两个句型的训练，重点又强调了名词的可数性和不可数性，使学生的思路明晰起来，会为学生今后的学习打下坚实的根底。当然在本课教学中，也存在着一些缺乏和遗憾之处，引发我的考虑。1、学生对一些根本的日常用语掌握得不够牢，以致于在拓展环节孩子们的表达受到限制，积极性不够高。2、在英语教学有八字方针“听说领先，读写跟上”。在本堂课的教学设计中，孩子们的`听、说、读都得到了很好的训练，遗憾的是留给孩子们书写的时间不多。在以后的教学中，要让孩子们的听说读写都得到平衡开展。第一学期教学反思11本次的期中考试成绩不够理想。学生虽然能从多个方面灵敏地运用课堂所学知识解决问题，具有较强的口算才能和初步的分析^p才能，但是对数图形和较复杂的解决问题不可以认真动脑思想。一年级学生对于审题、分析^p题目还有待加强，特别是比多比少的问题，学生有时找不到对应的量，有时列成加法。基于以上情况，自己在下半学期的改良措施：一、把握课堂，进步效率课堂教学是学习知识的根底，假如根底没把握，学习效率自然低下。我们的数学学习内容是较抽象、枯燥、无味的，而一年级学生存在着好动、注意力易分散等特点，注定着他们不可能在40分钟都能集中精神上课，这就需要我们老师能采用多种形式来激发学生的学习兴趣，进步学习效果。我们可以利用直观教具、操作学具、电化教学手段来激发学生的学习兴趣，也可以选择一些符合教学内容的数学游戏来激发学生的学习兴趣，使学生能在轻松、愉快的气氛中稳固学到的数学知识。二、加强学生审题才能与方法的指导1、加强题目重点词、量的理解。如针对“比多比少的问题，学生有时找不到对应的量”，我们可以让学生先找出是哪两个量在比拟，用圆圈圈出，然后再让他们对应地找出详细的数量，并且把数字标出，这样就可以防止学生找不到对应的量。2、加强数形结合，帮助学生解决问题。如针比照多比少的问题，学生有时列成加法。我们可以让学生把量用图形表示出来，并标出所要求的问题，引导学生利用图来解决问题。三、加强后进生的辅导后期将继续通过家校联络与家长共同催促学生。对于后进生我主要采取一帮一的方式来辅导他们，开展形式多样的竞赛来激发他们乐于完成作业的兴趣；给他们作业优先修改的时机，及时表扬他们的微小进步，鼓励他们积极动脑，进步作业完成的质量。总之，在教学教育的路上，我将与学生一起反思，一起进步。第一学期教学反思12今年我又教了两个班的三年级英语，段考成绩一下来，让我吓了一大跳，整体程度太差了。我再仔细翻查，发现不仅比拟难的题弄错了，就连简单的单词连线题也连得乱七八糟，而且几乎所有考单词的题都做得不太好。仔细想想，学生连单词都没掌握，还讲什么句子呢。可是这半个学期以来，我带着学生对单词读读写写，没忽略啊，为什么还弄错，还是看起来觉得每个单词都一样，认得面目全非呢？后来我想，我只教他们认读和写，根本没教他们怎么识记，怪不得花花缭缭的，觉得每个单词都一样呢。可是，还没真正安排教字母，要到第二册书中才有这些内容啊，怎么办呢？后来我想，专家说的也不一定对，我提早教字母看看，肯定有效果。于是我一边上新课一边留出点时间来教字母，等他们都认得字母完之后，再让他们用字母来拼写识记单词，如“b-i-r-t-h-d-a-y——birthday”“w-h-e-r-e——where”“p-o-l-i-c-e-m-a-n——policeman”等，学生们认得起劲极了。经过一段时间的字母认读单词训练后，我设计了一些课堂练习题来考察学生，发现学生们记单词比以前牢多了。由此看来，三年级第一学期不安排教字母，真的有点难为学生了，又想让他们记得多，又让他们觉得没法可依，不太好。所以我认为，字母提早教比拟好。第一学期教学反思13这学期是我工作的第一个学期，我带了一个进步班，一个普通班，作为一名刚工作的年轻老师，领导的信任、学生的希望、家长的期盼，对我来说是个很大的压力，同时也是我努力工作的动力。因此我从各方面严格要求自己，深化地研究教材，虚心地向经历丰富的老师请教，认真地备课，在日常的语文教学工作中，结合本校的实际条件和学生的实际情况，有方案、有步骤地进展教学工作。经过一个学期的努力，既获取了珍贵的教学经历，又有深化的教训，以下是我关于本学期教学情况的总结。一、备课情况教学中，备课是一个不可或缺的环节，不仅要备学生，还要备教材。假如备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生的积极性。因此我每天花大量的时间备课，研究教材和教法，不断地修改教案，直到自己满意为止。虽然辛苦，但是事实证明，这辛苦是值得的。刚开学的时候，由于自己是第一年工作，缺乏工作经历，无视了学生对教学的重要性，只是一味地研究教材，认为只要把教材研究透了，让课堂变得生动，学生就会承受。但事实上却并不如此，课堂效率很低。渐渐地我意识到了学生的主体地位不容无视，因此也留意地观察学生。一段时间，我发现了以下几个特点：高一的学生听、说的才能相对较弱，假如课堂上采用较深的经过术语，学生很难理解，不容易承受；另外，两个不同的班型，学生也各有特色。二班的学生根底相对薄弱，课堂教学时需降低起点，但学生学习的热情很高，也很塌实；九班的学生反响快，课堂很活泼，但是有些急躁。经过理论的检验，我充分理解和分析^p了学生的实际情况，因材施教，因此收到了不错的效果。二、上课情况备课充分，就能收获好的课堂效果。但同时也要有驾御课堂的才能，学生的课堂反响是无法事先完全备好的，具有不确定性，他们的一举一动一言一行都会影响到课堂的教学效果。因此上课一定得让学生全身心的投入，这就需要一定的方法了。为此，我采取了以下几项措施：1、培养学生的学习兴趣。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更理解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文程度进步，他们才能进步学习语文的兴趣，同时这也培养了一局部学生的写作才能，让他们拓宽了视眼，有了写作素材。2、加强自身的素养，进步教学技能。上课尽量做到使内容丰富，实际。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部。并且每天都以充足的精神相貌面对学生，让学生感受到一种自然气氛。3、以学生喜欢的、感兴趣的形式培养学生的语文素养。语文是语言，就需要学生多读，多讲，多练。为此，我坚持每节语文课抽出时间，让学生练习朗读，来进步他们的语感。一学期下来，很多学生的朗读才能都有所进步，同时由于经常念一些名家名篇，也培养了他们的语文鉴赏才能，可谓一举多得。当然回头看看自己的教学，我也感到有点愧疚，因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上违背纪律时，我的情绪就会受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的程度，以致影响教学效果。我以后必须努力克制，研究方法，采取有利方法解决其中困难。三、课后辅导情况。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，绝对不能无视。为此，我制定了详细的方案和目的，对这局部同学进展有方案的辅导。我把这些同学分为三类。第一类是有才能进步，但平时不肯动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有程度；第二类是肯学，但由于才能不强而导致成绩较差的同学，对这局部同学要适当引导，耐心教诲，渐渐进步他们的成绩，不能操之过急，并且要多鼓励，只要他们肯努力，成绩就有希望进步；第三类是纪律松散，学习不认真，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。因为这局部同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，重新建立这些同学的学科根底知识，以后上课的效果就会更好。对学生的作业及时修改，如发现学生问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对局部不自觉的同学还采取强迫背诵等方式，以稳固他们的根底知识，进步他们的根本才能。经过一个学期的努力，考试就是一种考验，令人欣慰的是我教的两个班的成绩在同等班级中都有了不错的成绩，努力有了回报。我明白这并不是最重要的，重要的是在这学期以后如何自我进步，如何进步学生的语文程度。因此，在以后的教学生涯中，我会继续努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取获得更大进步。第一学期教学反思14作为一名音乐老师，虽然音乐课并不涉及升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量也是极为重要的。我作为一名音乐教学的老师，我认为更应该在教学中不断进展反思与提炼，多写教学随笔，从而发现问题，学会研究，不断进步教学程度。多听其他学科老师的课，做到在教学中学习，在学习中教学。不段进展学习，进展反思。回忆一个学期的教学与学习，以下两方面的体会较深。一.学习教学大纲，明确教学目的。作为音乐老师，首先应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成安康的音乐审美才能。为了实现这一目的，在教学中，要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反响，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到如今受益，而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上，我就从以下几个方面对学生进展教育、强调：一，通过音乐教学，进步学生的音乐审美观念和审美情趣；二、明确告诉学生通过初中阶段有关音乐知识的学习.三、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活泼空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习；四、在音乐课堂上培养学生参与和理论才能。欣赏我国优秀的民间音乐〔如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等〕，培养学生热爱祖国文化传统情感。二.采用多种方法，努力进步学生的学习兴趣。针对本校学生音乐根底较弱,想方设法，找资料，给学生补根底，激发学生兴趣，进步课堂效率，详细为：1、对乐理知识的教学，从根底抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步进步学生的识谱才能。虽然大局部同学有困难，但从半个学期教下来，学生的进步还是较快的。2、利用多媒体，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱才能有明显进步。由于强调了“响”〔声音响亮〕、“准”〔唱准音调〕、“美”〔优美动听〕三个字，学生积极响应，从理论看，收效较大。3、课内让学生上台演唱，培养他们的参与、理论才能，多参与省市艺术节等活动，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活泼。当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力。音乐学科知识所涉及的范围广，课堂教学形式丰富，对音乐作品的感受和理解各不一样。在教学过程中，充分培养学生学习的各种才能，让学生自主探究音乐知识，鼓励音乐创作。首先要研究原有的问题是否已经较好地解决，假如已解决，应针对尝试改良的成功方法，主动寻求进一步强化的方式和手段，以稳固自己已经形成的好的教学行为，防止原有问题再次出现。假如发现新的问题，慎重地追寻新问题的本质，多向其它老师讨教，针对新问题再次尝试另外的教学方法或其它改良措施。第一学期教学反思15紧张而繁忙的一学年完毕了，如今静下心来反思，如何组织新课教学和会考复习，才能更好的进步学生学习的效率呢？高中物理涉及到力、热、电、光和原子物理等方面的知识，在物理考试中强调考察理解才能、实验才能、推理才能、分析^p综合才能和运用数学工具解决物理问题的才能，试题灵敏多变。不少同学花费了很多精力，但成绩却不理想，甚至产生了畏难情绪。其实物理知识前后联络严密，规律性强，假如在平时学习过程中把握好节奏，多总结、多体会，是可以获得良好的效果的。下面就谈谈本人对这一年教学的反思：本人认为新课程下高中物理老师进展教学反思可从理论、专业根底方面和教学根本策略方面进展。第一、对理论和专业根底方面的反思。物理老师要进展教学反思，固然依赖于自身在教学理论中不断积累起来的经历，但是仅仅行停留在经历的认识上是远远不够的，因为教学是一种复杂的活动，对教学行为的反思需要以一定物理知识的教学理论和专业学识为根底。１、转变物理教学理念。教学理念是教学行为的理论支点。新课程背景下，物理老师应该经常反思自己或别人的教学行为，及时更新教学理念。新的教学理念认为，课程是老师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，而这样的教学所蕴涵的课堂文化，有着鲜明的和谐、民主、平等特色。那么，在教学中如何表达新的教学理念呢？即在教与学的交互活动中，要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，进步他们独立考虑、创新思维的才能。２、丰富物理专业