13《我能行》(教学设计)-2022-2023学年道德与法治二年级下册_第1页
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13《我能行》(教学设计)-2022-2023学年道德与法治二年级下册一、教学理念本教学设计以“以人为本、因材施教、学以致用”为指导思想，秉持“个性化教育、全面关注、注重实践、促进发展”的教学理念。通过有效地课堂教学方式，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。二、教学目标知识目标：掌握“自信、勇气、毅力、决心”的含义，知道“我能行”是一句什么意思。能力目标：培养学生坚定的自信心、勇敢的精神、不屈不挠的毅力，树立“有志者事竟成”的信念。情感目标：引导学生树立正确的人生观，增强自身优点和特长的自信心，勇于克服困难，勇往直前。三、教学内容奋斗的意义“我能行”的含义和与之相关的名人故事如何树立自信心、培养勇气和毅力鼓励学生通过“小目标实践活动”体验成功的喜悦和培养自信心四、教学策略呈现故事情境，引发教学兴趣以启发式教学方式引导学生思考自信、勇气和毅力的作用通过游戏、模拟实践等互动性教学方式培养学生的自信心和勇气通过小组合作、竞赛等方式提高学生的积极性和参与度五、教学步骤第一步：引入情境，提高学生兴趣引入新生带初中生向大家介绍自信、勇气、毅力、决心的故事，引发学生的兴趣，唤起学生的共鸣。通过播放“达尔文的成长史”短片，感受“我能行”的力量。第二步：浅析故事中词语含义针对“自信、勇气、毅力、决心”的短语，教师给出相关示例，让学生深刻体会词语的含义和重要性。同时，学生整理相关名人故事，探究词语在故事中的体现。第三步：通过游戏、模拟实践方式培养学生自信心和勇气站在椅子上向大地虫招手（或面对面），培养学生发散思维、增强自信心。进行“压倒教师拍手”的游戏，培养学生勇气、拓展视野。第四步：鼓励学生制定小目标，谋求全身心投入教师讲述身边小事，鼓励学生带“我能行”的心态实践和探索。鼓励学生设置小目标，比如吐字清晰、拍照自拍、互动表达等，促进全身心的投入，使目标更加具体、意义更明确。第五步：认识进步和失败的原因，学会调整方法教师引导学生谈及实践过程中遇到的困难，探讨成功的内在原因，以及失败的根源，让学生学会反思自我、调整方法，培养毅力和决心。第六步：检测教育后效果小组进行互动交流，对今天的学习情况进行回顾总结，提高复习效率和知识应用度，落实教育效果。六、教学资源PPT课件《我能行》名人故事游戏规则和道具：椅子、拍手、RISK游戏“我能行”小目标完成记录七、教学评价课内对于“自信、勇气、毅力、决心”的掌握和理解；模拟实践场景中自信心和勇气的表现；学生自设小目标的具体过程和成果；学生成长信息的记录和留存。八、总结本节课以小目标实践活动为核心，通过教学设计、实践体验、情感沟通、互动交流等方式展开

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