4 买东西的学问（教学设计） 部编版道德与法治四年级下册_第1页
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文档简介

4买东西的学问一、教学目标了解购物时应遵守的基本规则；培养正确的消费态度和行为习惯；能正确地与商家进行交流，理性地进行购物。二、教学重点和难点教学重点：购物时应遵守的基本规则。教学难点：培养学生的消费观念和自主选择能力。三、教学过程1.导入活动（10分钟）通过视频等形式，让学生了解当前消费水平的情况和影响。引导学生思考：你在家里和学校都买过什么东西？感觉花了合理的钱吗？2.新知讲解（30分钟）a.购物时应遵守的基本规则尊重商家和其他消费者的权益。进货前要了解市场价格，确认商品的价值。讲价时要有理有据，不以讹传讹。注意商品的质量、包装、保修和售后服务等。费用清单要明细，对价格有异议要提出来。不购不买，不买就不买。b.培养正确的消费态度和行为习惯做明智的购物计划。辨别有用的信息和噪音。学会抵制不良商业广告。坚持旧物置换和捐赠。遵守消费安全规则。拒绝浪费，尽量利用。3.活动设计（80分钟）a.角色扮演将学生分成小组，分别扮演商家和消费者的角色，进行模拟购物交流。老师可以配合情景，引导学生进行正确的交流和消费选择。b.书写购物清单老师发放购物清单模板，让学生自行选择要购买的商品，列出详细清单，并计算价钱。鼓励学生在列清单时根据需要，进行合理划分和取舍。c.实地购物体验带领学生到附近的商场或超市进行实地购物体验。老师可以根据前期的教学目标和学生的购物需求，安排具体的购物任务和活动内容。4.反思总结（10分钟）结合课堂教学活动和实地购物体验，引导学生思考并回答相关问题，如：购物过程中最难解决的问题是什么？你有没有想到解决的办法？学习了这节课，你对购物和消费有了什么新的认识和理解？今后你在购物时，会不会更注意这些规则和学问？四、教学评估角色扮演中，学生的交流方式和选择是否正确，是否能证明掌握了基本的购物规则。购物清单的列举是否合理和经济，是否体现了正确的消费态度和行为习惯。实地购物体验中，学生能否正确回答商家的问题和进行价钱的讲解，是否理性地决策。五、教学资源相关购物经验和问题的案例分析资料。相关购物

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