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文档简介

北师大版六年级下册第二单元比例情境导入探究新知知识小结基础练习动手操作拓展练习课堂小结该如何为“巨人”设计一间教室呢？按相同的比放大“巨人”的身高与普通人的身高的比是4:1。情境导入如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按4

:1的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？6

24312放大后图形原图放大后图形:原图长2464:1宽1234:1探究新知62433探究新知66312探究新知哪种设计更合理呢？放大前后图形对应线段长的比相等。探究新知如果下图中的三角形表示巨人用的三角尺，你能将这个三角形按1:4缩小，画出我们用的三角尺吗？8822缩小后图形原图缩小后图形:原图底281:4宽281:4斜边281:4缩小前后图形对应线段长的比相等。探究新知放大后与原图对应边长的比是相等的，同样缩小后与原图对应边长的比也是相等的。也就是大小发生了变化，但形状没有变。知识小结绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com基础练习1.下面哪个图形是图A按2:1的比例放大后的图形？哪个图形是图A按1:2缩小后的图形？2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大或缩小，再回答问题。⑴将下面的正方形缩小，使缩小后的图形与原图形对应线段长的比为1:3。想一想，缩小后的图形与原图形的面积比也是1:3吗？1:9基础练习2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大或缩小，再回答问题。⑵将下面的长方形放大，使放大后的图形与原图形对应线段长的比为2:1。想一想，放大后的图形与原图形的面积比也是2:1吗？4:1基础练习3.找一找生活中有哪些把图形或物体按比例放大与缩小的现象，与同伴交流

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