2023年一年级德育工作总结(篇)

2023年一年级德育工作总结(篇)一年级德育工作总结1

在我任一年级二班的班主任工作半学期的时间中，我尽力履行班主任的各项工作职责，关切爱惜学生，严格要求学生，使学生们得到了熬炼，得到了教化。通过这半年的班主任工作，我积累了一些阅历，对于做班主任也有一些心得体会。

一、抓好德育工作

首先我将德育工作放在首位，主动协作学校对学生进行思想政治教化、道德品质教化、纪律与平安教化、法制教化，端正学习看法，形成良好的班风。除了班会课进行正面宣扬教化外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。

二、抓好班干部队伍建设

班干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班干部素养高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成;反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。因此对于班干部队伍建设我一向特别重视。人选是一个关键，如何选出合适的干部来呢?我认为必需实行民主集中制的原则，依据班上学生实际状况进行评比。现在的孩子都是独生子，因此我班的干部名称的.后面都加上了“班长”二字。同时赐予班干部肯定的权利。我对班干部要求特殊严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干部的威信。通过一个学期的熬炼，我班产生了一批非常优秀、有实力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同学。让我的班工作轻松了许多。

三、抓好班集体建设

一个班级的好坏，从班风中可以体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增加凝合力，这样才会有良好的班风。这就要着重培育他们的集体主义精神、主子翁精神，增加集体荣誉感。要教化学生团结友爱、关切集体、关切他人，让大家都能感觉到班集体就是一个暖和的大家庭。作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关切他们，与他们交挚友，特殊是对于潜能生，更应主动接近他们，这样可以在肯定程度上消退他们的自卑心理，利用赏识教化，常常激励他们多学一些学问。我也尽量为他们创建学习的机会和条件，比如：教室文化布置上以学生的习作为主，激励他们培育各种各样的爱好爱好。通过这些做法，使整个班级基本上形成了一个爱学习、同上进的良好学风。

四、加强学生的思想道德教化和养成教化。

1、丰富德育活动促进养成教化。仔细学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。同时深化开展了文明礼仪教化、法制教化、平安教化、健康学问教化等等。

2、加强班级文化建设。我们要求班主任主动思索，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。班级的学习园地布置力求彰显班级特色，规范好用，富有教化性，好人好事都有记录。

3、加强后进生的教化与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有安排，有措施，并比较刚好地了解驾驭有关状况，帮助班主任做好个别学生的帮教工作。

五、今后工作设想。

1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体老师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题探讨工作，进一步提升教化管理水平，把探讨成果刚好应用到学校教化工作中去。

3、接着抓好班主任工作，营造良好的教化氛围。树立全体老师皆为班主任的教化管理思想，使全体老师能共同教化培育学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

4、学校德育工作领导小组将在原有工作阅历的基础上从学校实际动身，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新状况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教化理论的学习，不断提高老师的科研意识，不断完善自己,提高自己,使所教班级跃上一个新台阶。

一年级德育工作总结2

育人要从小抓起。今日的少年是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰难的任务。他们好比幼苗，必需培育得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有志向、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人。他们能否健康成长，这关键是靠人的培育。一年来，我级依据学校德育处和大队部的教化工作安排，针对一年级学生特点，主动德育教化，收到显着成效。

一、各班主任为人师表，领先垂范。

班级是学校教化、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素养，陶冶学生情操，培育全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教化活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素养，首先要提高自身的素养。在教化工作中，真正做到为人师表，领先垂范。作为一名班主任兼德育工作者，在工作实践中，要求学生做到的，首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，首先做到敬重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教化他们酷爱劳动，每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教化学生搞好团结，首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心挚友；在学习上，要求学生书写仔细工整，在板书时首先做到书写规范仔细。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教化，同时也赢得了学生的爱戴。老师是学生心目中的榜样，在全面推动素养教化的今日，作为老师更应提高自身素养，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、强化日常行为规范教化，引导学生养成良好的行为习惯。

1、充分利用早读、班队会的时间强调《小学生守则》和《小学生日常做法规范》，并在日常生活中让学生知道什么做法是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。在班级设立了“值日班长”，特地担当责任监督检查学生的日常做法。班主任们每天在放学前开展一日总结，对表现不够好的学生，刚好开展点拨、指导，加强教化。

2、发挥了班干部的带头作用，规定班干部严以律己，主动做到模范带头作用，督促班中的学生自觉遵循做法规范，力争上游。

3、培育学生讲卫生，重礼仪，守纪律、爱公物、讲诚信的良好做法习惯，把每一个习惯的养成落到实处。

4、通过班会课，教化学生端正学习看法，懂得学习没有捷径可走，必需主动学习，克服学习上的种种困难，自觉养成良好的学习习惯。

5、合理利用升旗仪式，对学生进行了国防教化。如：了解国旗旗面的含义等。

6、这学期利用“学雷锋”、“妇女节”“母亲节”“国际儿童节”以及突发事务等召开了一系列有意义的主题班队会，使学生懂得了做人的道理，培育了爱国主义情感。如：如：开展了为榆树灾区献爱心活动和为陇南干旱地区献爱心活动。组织参与了缅怀革命先烈讲故事活动。

7、主动协作学校开展了防震、防火演练活动以及庆“六一”校内剧竞赛活动等。得到了校领导和家长的好评。

8、召开了20xx——20xx学年度其次学期家长委会，激励家长主动参加学校管理，为学校成长献计献策。对一年级学生家长开展集体性的专题讲座，传授家庭教化的.基本学问，指导家长科学教子的方法。帮助家长提高思想相识，树立正确的家教观念，了解学校教化，与老师一起培育好孩子,进一步提高家长学校的教化效果。充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，主动培育家长的先进典型。

9、向家长和学生举荐少儿必读书目，并引导孩子学会读书，学会读好书，召开了读书心得沟通活动，从而养成良好的读书习惯。

通过这些工作，使许多家长重视了子女的教化，改进了对子女的教化方法，增加了做家长的责任感，收到了较好的效果。长期的教学生涯，使我们深深感到：人才培育，必需从小抓起，养其习于童蒙。我国现代着名教化家叶圣陶曾说：“教化就是习惯的培育。”充分强调了习惯对于儿童成长及其教化的重要性。小学是基础教化，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培育学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及特性心理品质，剧烈的竞争意识。

一年级德育工作总结3

本学期，我担当一年级班主任工作，我倾注了自己的全部热忱，一学期下来，班级在各方面虽不能说已经完备，但也是管理得井井有条，特殊是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，详细做法如下：

一、创建和谐、主动向上的班风

一个班级的班风如何，干脆影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品行形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教化学生要爱学校，爱班级。特殊是在学校装修之后，我常常号召班级同学主动捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我时刻留意培育学生的集体荣誉感，每当班级在活动中取得了好成果，我就激励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析缘由，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了特别剧烈的集体荣誉感，班级整体风气主动向上，充溢了活力。

二、培育学生良好的行为习惯

我始终认为，小学时期，是培育学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中，我特别注意学生品德方面的教化。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误肯定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步渗透。

三、用爱搭建我与学生间的桥梁

1、爱就是敬重。敬重、理解、信任学生是教化的基础。敬重学生要敬重学生的人格，只有这样，学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生依靠感。在平常的工作中，我与学生像挚友般相处，遇到事情都与他们商议，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说感谢，当我做错了事情会向他们致歉。在许久的.这种交往中，孩子们喜爱我，情愿和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我教化的最大亮点。

2、爱就是责任。老师的责任不仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚入学的学生，不知天高地厚，只会为所欲为地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教化，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提示的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教化，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还须要时刻不放松地"看"。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，思想汇报专题然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要时常地提示，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，慢慢地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级常规任务也能够按部就班的进行，别的老师都很艳羡。

教化，是一项永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

一年级德育工作总结4

德育工作是小学素养教化的组成部分，对学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。经过一学期德育工作，培育了学生的创新精神和实践实力，养成了良好的思想品质和行为习惯，取得了肯定的成果，现将本学期的工作总结如下：

一、抓常规训练

学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不肯定做到。因此从开学起，我们就对他们进行常规教化，对怎样上课、下课、回答问题、敬重师长、团结同学等等，都要做出明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次.....不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而指责，应真诚地激励他们树立信念去做好。这样，使班中大部分学生都养成了良好的学习习惯。

二、坚持正面教化，寓教化于讲故事之中

对一年级的小学生进行教化，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，立刻就会宁静下来。我们抓住了这一新奇心理特征，通过讲故事的方法对学生进行教化。使孩子既增长了学问又受到了教化。

三、耐性教化，以表扬为主

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的主动因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课打算，假如泛泛指责，收效甚微，假如点名指责，别人往往幸灾乐祸；倘如从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都打算好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有指责的作用，是不损害学生自尊心的指责。我们用表扬某个学生道德品质、思想行为上的主动因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓指责于表扬之中。这样有利于学生之间相互学习，达到取长补短的'目的，取得了很好的效果。

以上是我这学期在德育工作中的几点体会，在以后的工作中，我还应当接着努力，多向其他老师吸取阅历，取得更大的进步。

一年级德育工作总结5

学校对学生进行思想品德教化，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教化教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培育的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作仔细按安排进行。开学初，利用班会，队会对学生进行平安宣扬教化，仔细贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，对学生进行平安、纪律、思想品德、文明礼貌等教化，使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行平安教化和行为规范教化，我班还对学生进行了各方面的教化如：

一、抓常规训练

学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，假如仅仅懂得了道理，不经过反复训练，也不肯定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教化，对怎样上课、下课、回答问题、敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，直到做好为止。不会因为错了一次而指责，应真诚地激励他们树立信念去做好。

二、坚持正面教化，寓教化于讲故事之中

对一年级的小学生进行教化，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，立刻就会宁静下来。我就抓住了的这一新奇心理特征，经常通过讲故事的方法对学生进行教化。为了培育良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应当仔细、刻苦。有些同学还与别人打闹，于是我讲读书课中的《大头儿子和小头爸爸》，让孩子从“小头儿子”身上自己学习。

三、联系实际，寓教化于活动之中

联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教化，是行之有效的方法。首先，利用晨会时间为学生讲解文明礼仪；其次，抓住一切机会，用经典教化孩子，如《孔融让梨》等，使孩子受到教化。再次，遇到学生出错，努力供应机会让他改错，增加学生自我约束的信念。最终，以综合课为主阵地，强化学生的爱校、爱班意识，提高学生的集体荣誉感。

四、耐性教化，以表扬为主

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的主动因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课打算，假如泛泛指责，收效甚微，假如点名指责，别人往往幸灾乐祸；倘如从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都打算好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有指责的作用，是不损害学生自尊心的`指责。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的主动因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓指责于表扬之中。这样有利于学生之间相互学习，达到取长补短的目的。

五、以身作则，做学生的表率

一年级的学生仿照性很强，老师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，到处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱惜环境，我就带头做好环保工作。

一年级德育工作总结6

1、加强学生良好习惯的培育

本学期我接着从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用班会课和品德课学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、培育有管理实力的小干部

班干部是老师的得力助手，选拔一个有实力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，实力强的也不多，所以我着重培育了3个班干部：班长、副班长和纪律委员。除了班长、副班长和纪律委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的'检查，这样让更多的同学参加到班级管理，熬炼他们的实力。

3、加强平安教化平安教化是学校工作的重中之重

我们学校特别重视抓好平安教化，而我依据学校的要求对一些要留意的平安方面的事情，常常利用周会课、甚至晨读课对同学们强调强调再强调：交通平安、防火平安、防溺水平安等，发觉学生有任何危急的动作或任何有危急性的嬉戏，立刻予以制止，并在班上向全体学生讲明危害性，教化大家好好学习，好好生活，远离危急。

4、做好后进生的转化工作

转化学困生是一项必不行少的，也是一项很重要的工作。因为学困生关系到我们班学习成果的提高，关系到班级的更好发展。怎样对待学困生呢？对学困生不仅要严格要求，还要赐予特殊的关爱。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比如：对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，发觉他们的错误，刚好指出，严格的要求他们。利用课间、休息时间找他们谈心，深化细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生创建条件，激励他们举手发言，捕获他们的闪光点，刚好赐予确定、嘉奖，使他们也能自信地面对学习。课外主动辅导，为他们创建一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

5、加强与家长联系

平常，我能关切爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪光点激励他们。当他们有困难的时候，我总是耐性地帮助他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教化了学生。

总之，班主任的工作是辛苦的，也是欢乐的，但我的信念是：做事贵在坚持，对待学生要有心。今后，我将不断探究工作方法，努力把本职工作做好。

一年级德育工作总结7

一、五月份主要做了以下工作：

1、各班班主任进行“五一”假期作业的检查工作，并且刚好与家长反馈学生的作业状况，有重点的进行家访等。

2、各班主任仔细组织学生参与20xx年无锡市长安中学科技节各项活动，提高学生对科学技术的爱好，树立科技服务生活的理念，在提升科技素养的同时让学生真实地感受到科技让生活更华蜜。

3、每班重视校内文化、平安等教化，围绕“亲近图书，营造书香长中”、“法制平安、心理健康”等主题细心设计黑板报，要求学生人人写周记，并召开主题班会。每周班会课内容丰富，学生组织、主持，一方面提高了学生的实力，更重要的是充分让学生相识到校内文化与平安的重要性。

4.5月4日班会课，初一新团员在多功能厅实行入团仪式。

5、5月17、18号帮助教务处仔细组织并且进行好其次次反馈练习，全体备课组老师刚好批阅，班主任尽快汇总成果，并在第一时间进行了试卷的分析，同时重点分析了学生，以便在学期的最终阶段有进一步的提高。

6、5月19号各班主任帮助教务处仔细组织学生进行信息技术会考，成果良好。

7、各班主任每天亲自监督、检查班级的.卫生、课间操等工作，并定时组织学生进行大扫除，确保学校校内的整齐。另外做好学生问卷等各项常规工作。

8、在5月15号前，填写好并上报有关四好少年的材料。初一(3)班：周建业初一(7)班：王鑫。

9、5月31号进行了班主任常规考核工作，各班主任一切内容填写完成的都很好。

10、加强寄宿生平安教化和纪律教化，完善寄宿生各项规章制度。

二、存在问题：

1、学生学习自觉性较差，自主学习实力更差;学生自我限制实力较差，早晨到校后抄袭作业现象严峻。

2、周末学生的管理失控，导致两级分化日趋严峻。

3、学生的思想教化工作要加强，时间不够，力度不强。

希望全体班主任、任课老师在学期的最终阶段更多的关注每个学生，通过师生的共同努力争取期末考试的更大进步，为初一阶段的教化、教学工作划上一个圆满的句号。

一年级德育工作总结8

在全局上下高度重视教化教学整体工作的大环境下，本学期我校德育工作接着以上级工作看法为指引，在校领导班子的高度重视下，我校细致分析校情、生情、家情的基础之上，主动探究行之有效的德育工作的新途径、新招法：确立以"深化常规管理，深化特色办学，打造品牌学校"为办学思路和办学理念，并以养成教化规范管理的长效机制为依托，以"班风佳、学风浓、校风正、家风严、道风美"的学生"形美"工程建设为主线，以颇具实效性的"好习惯伴我行"的系列养成教化体验活动为途径，以深化开展科技教化，提升校内文化内涵为特色，把共创良好班风、学风、校风、家风、道德风尚和科技兴校之风当作学校整体工作之基、兴校之源、和谐之本。在夯实学校德育建设根基的基础之上，努力提高德育工作的以带动和促进学校整体工作上水平的实效性。措施一：扎实全员育德队伍的根基，构建平安和谐校内。

我校认为：建立一支高素养的全员育德队伍，是构建平安和谐校内的重要保证。

1、层级管理，科学评价

一把校长的高度重视、大力支持（每学年我校在资金紧缺的状况下，李国胜校长都要拿出专项资金进行教化工作总结表彰，极大的鼓舞了全员育德的工作热忱，增加了集体的向心力和凝合力）

德育校长的教化思路引领及理论学习解读培训——德育主任的规范管理、强化落实——大队辅导员的活动引领、评价激励——层层落实于每一位班主任、教职员工、于每一位学生，在全体行政的整日督导、非班主任老师的课间护导、班主任的行为指导、家校联手的习惯引导，在合力攻坚、多方联动的领导、督察、指导机构的基础之上，将德育教化渗透到学生学习、生活的每个细微环节之中，使学生的行为规范在日日有监督、周周有评价、月月有表彰、学期有考核中，扎实深化、稳步实施。

2、打造科研型队伍，提升班建水平

班主任是学校对学生进行德育教化的主力军，班主任队伍素养的凹凸干脆影响到学校德育工作的成效。因此，我校将强化班主任队伍的培训和管理工作放在首位：坚持隔周班主任的校本教研；传播先进管理理念和教化阅历的岗后培训；指导《班主任工作手册》的填写；召开以养成教化为主要内容的班主任教化故事的学习和沟通；xx规划子课题"科技教化与班级文化建设的探讨"的课题研讨；抓好班级各周月德育主题教化活动的组织、落实与评比等活动，促进了班主任间的相互学习，相互借鉴，引导班主任对班级管理工作的高度责任感，促进班主任以规范的管理教化学生，以自身的风范感化学生，以真诚的爱努力成为学生的良师益友。一方面提高了班建工作上水平，另一方面，教化科研的实力也有了大幅度的提高，科研与德育工作相互促进的意识深化人心，成果意识明显增加。

作为科技教化特色学校我们将课题探讨与学校特色工作进行有机结合，致力于"科技教化与班级文化建设的探讨"。把科技教化与班级文化建设工作进行有机的整合，将丰富的科技教化活动的着眼点引到与班级文化建设的结合处，把班级文化建设细化到学生的科技实践活动中。为广阔试验老师供应了班级文化建设工作操作的途径和详细实施的平台，从而提高了课题探讨的实效性。

获奖统计：本学期，我校有10名班主任获全国教化科学"xx"规划课题科研成果奖；有6名班主任的教化故事在全国第十九届中小学班集体建设理

论研讨会上获奖；有9名班主任在天津市德育学术论文评比中获奖；有1名班主任获天津市其次届中小学主题班会设计方案等奖；有7名班主任在红桥区教化学会20xx学术年专业探讨会论文评比中获奖。

3、架设家校教化桥梁，稳固家教水平地基我校清晰的相识到：家庭教化是学校教化的基础，良好的家庭教化环境是孩子身心健康成长的前提条件和重要保证。为了帮助我校每位家长能够重视家庭教化工作，提高家教水平，营造良好的家庭教化环境。我校首先从家长入手：

通过开办"家长学校"讲座，加强家庭教化理论的学习，帮助家长树立正确、科学性的教化观念及教化方法，从而促进家、校教化的和谐统一。通过举办"家长议事会"、评比"教化和谐好家庭"等活动，搭建家庭教化阅历沟通、互动的平台。通过让家长走进学校，亲历孩子在校生活，体验孩子集体活动中的感受，深化了解孩子的特长，激励孩子的每一个进步，相互之间增进理解，彼此关系更加协调，相互之间协作更加默契，使孩子在树立自信，找回自我的基础上要求进步，体验胜利。家校教化的桥梁，形成家长同学校、家长与老师、家长和家长、家长和孩子进行充分探讨沟通，家庭教化与学校教化同频共振的教化效果，为孩子的终生发展打下良好基础。

在家长的激励评价、大力支持、主动协作下，我校有多名学生在各级各类赛事中获奖。

获奖统计：本学期，我校有15名学生在全国第八届少儿"美术杯"年度展评活动中获奖；有1名学生在天津市"大田杯"读书演讲竞赛中获奖；有2名学生在红桥区"大田杯"读书演讲竞赛中获奖；有10名学生在红桥区"辉煌六

十年"读书征文、故事竞赛中获奖。

此外，我校还通过充分挖掘和发挥"五老"、"社区"等教化资源、形成大德育教化的良好氛围，为未成年人的健康成长，搭建一个平安防护的坚固屏障。"以法护身、健康成长"我校法制副校长的案例讲座；"平安防护保平安"的社区消防平安宣扬教化；全体教职员工参加的防震、防火平安疏散演练等活动，帮助学生时时到处树立平安意识，提高自我爱护实力。

通过齐抓全员育德队伍建设，形成了一种上下贯穿、目标统一、步调一样的垂直工作体系，从组织管理上保证学校德育工作的稳步实施。在全程管理，全员育人的基础上，为构建平安和谐校内奠定了坚实的保障机制。措施二：活动引领、特色相融，为学生的华蜜人生奠基

1、习惯引领、明理导行

常规管理，对培育学生具有良好的思想品德、行为习惯及健全品质具有非常重要的意义。注意以狠抓学生养成教化为重点，以切实可行的行为规范管理机制引导学生、以丰富多彩的群体活动教化学生，以培育学生学会做人、处事为落脚点，坚持扎实、细致的原则，注意激励评价，以此熏陶感染学生在主动感悟、体验中明理导行。

在"好习惯伴我行"的系列养成教化活动中，以我校自主研发的"五彩奖章润心田"的争章活动作为依托，通过开设"举止文明行为美，仪表端庄形象佳"的"表扬卡、提示卡的形式激励学生反思导行；通过孩子们易于接受的小小"纸鹤承诺"形式引领学生在自律中落实于行。

从每月月初的班级好习惯目标认领和发起倡议——学生针对自身不良习惯，找出差距，分别制定"向坏习惯宣战"的"纸鹤承诺"目标承诺书，进行自控教化——月中的各班开展"晒晒我的好习惯"大家谈和征集"好习惯养成"

小妙招活动，通过学习、沟通供大家学习借鉴，进行自律教化——月末开展的学生、家长、老师"三评"活动及进行"好习惯养成""纸鹤承诺"颁章会活动，通过辐射、引领作用，进行榜样教化。

小小"纸鹤承诺"的形式，为活动形式增加了情趣，吸引学生广泛参加。通过"好习惯养成"的目标引领，使学生由个人的"争章"活动到班级的"优秀中队"和"突出进步班队"的评比，再到"文明学生"、"文明班级"的创建，层层推动，使全校形成"比、赶、超"的良好氛围。对学生播种良好的行为习惯起到有效的督促和指导作用。

获奖统计：本学期，我校有60余名学生分别获得"举止文明行为美，仪表端庄形象佳"的"表扬卡；有100余名学生分别获得"好习惯伴我行五彩奖章"。

2、提升科学素养、锻造完备品行

科技教化是我校的德育特色，秉承我校科技教化工作的总体思路：以科技教化与人文教化双向拓展活动为载体，以培育具有正确的世界观、人生观、价值观和现代科学人文素养的合格学生为目标；以科普教化活动为重点；从培育爱好入手；以激励的评价手段调动学生的主动性；以科技小独创为突破口的总体思路，在科技特色活动与养成教化的'相融中，以学生的全面发展、特性需求、健康成长为目的，引导学生在学习科学、驾驭科学、运用科学、创建科学中，了解自然、相识生活、服务社会，去科学的节约、科学的环保、科学的做好每一件事。

今年的科技月活动，在区科委时科长等几位领导的详细指导和协调下，我校请到了天津工业高校专注于创新学探讨的谢觉萍讲师，给学生进行了一场精彩的专题讲座。区科委的周璐科长还亲临会场指导，赐予我们极大的鼓舞。通过丰富多彩的科技活动：低年级学生讲科学家小故事；制作科技剪报、贴报；

看科幻电影。中年级学生读科技书，沟通读后感；开展种植活动，写视察日记；视察生活发觉问题，思索解决方法撰写独创小创意。高年级学生动手制作各种模型；走出校门，考察四周的环境资源和社会资源，开展小独创、小创建、小制作等活动。从知、情、意、行等各方面使学生不断得到熬炼和提高，使学生的科学素养不断提升。

在这一年中，最值得一提和备受关注的要属今年的"六一"前夕，市委书记张高丽同志到我校慰问全校师生，并为全体少先队员带来节日的问候和祝愿。当张书记走进科技教室时，我校五、2的钱学聪同学亲自将他刚刚在天津市红桥区第25届青少年科技创新大赛中夺得一等奖的科技创新独创作品：一种有储物功能的椅子送给张爷爷作为节日礼物时，博得了张书记的高度赞许。张高丽书记说，农夫工子女与天津市农夫子女一样，都是祖国的花朵，将来的希望。我们要主动创建条件，为来津务工人员子女供应上学的机会和良好的学习环境。他还说，艰苦的环境能熬炼人。希望同学们要珍惜学习机会，有志气，有志向，有追求，刻苦努力，健康成长。最终张高丽书记还请同学们转达对他们父母的亲切问候。

张书记此行，赐予了我们全校师生极大的鼓舞和激昂，此举为我们中心小学带来了前所未有的机遇和挑战，我们将要乘势而上，弘百年老校之传统，扬科学创新之大势，将中心小学的科技教化之路开拓得更广更宽。

结合学生个人卫生习惯较差这一现状，在学校、家庭内开展"我是护卫小天使"系列活动，首先从孩子自身基础小事入手：坚持"每天洗脸、洗脚、早晚刷牙；每周洗头、洗澡、剪指甲、换洗衣服。"——"我是独立的好孩子，自己的事情自己做"的自觉行动；——"我帮父母做家务"的感恩行动；——"绿色校内我做主、我与绿色交挚友"；"我是绿色小使者"的绿色行动等服务

自我、服务家庭、服务学校、服务邻里社区的实践体验活动，教化引导学生生活讲独立、在家讲孝顺、社会讲公德。从自身的清洁卫生习惯延长至"爱惜环境、人人有责、低碳生活、从我做起"的科学环保教化，让学生在"知""学""做"中提升环保意识，培育社会责任心和义务感。

结合社会上出现的一些伪科学现象，开展探讨——"吃黄桃、放炮"真的能够躲避灾难吗？让学生在探讨中明辨是非，懂得作为一个现代文明人，应当信任科学，坚持真理，像科学家那样为捍卫真理而斗争，从而使学生养成在科学中求真、在道德中求善的良好意志品质和道德情操。

学生的良好品德在科技教化环境中不断提升，学校的教化成果在学生的学习、活动中得到升华。"学科学、爱科学、用科学"的班级文化氛围不断的熏陶感染着每个孩子，潜移默化的影响教化着每个孩子。

获奖统计：今年，我校被评为红桥区专利管理先进集体；天津市第九届"壳牌美境"行动实施方案二等奖；我校王冬梅、董瑞贤二位老师荣获天津市第九届"壳牌美境"行动实施方案指导老师奖；韩志恒老师获天津市青少年科技创新大赛（科幻画）优秀辅导奖。我校五、1钱学聪同学的独创创意（一种有储物功能的椅子）、四、2闫欣雨的独创创意（一种有按摩功能的书包）分别在天津市红桥区第25届青少年科技创新大赛中荣获一等奖；我校韩钟颐的科幻画（肢体再造移植）、二、1的赵靓的科幻画（让地球妈妈透透气）也荣获了天津市红桥区第25届青少年科技创新大赛一等奖的佳绩！

今年我校又有30名学生的小独创创意申报了专利；有6名同学的作品参与了天津市第26届科技创新大赛。他们是：六、1杨淼同学的独创创意（一种带提示功能的手表）；五、1李沛泽同学的独创创意（一种防近视防驼背笔）；五、2李振强同学的独创创意（一种带屏幕的黑板）；四、1王禹涵同学的科幻

画（垃圾处理器）；四、2韩泽同学的科幻画（坚持科学发展，走进低碳生活）；二、1赵靓同学的科幻画（共建蜗居新家园）。

多元化的诸育融合是使学生在落实活动求内化，实践体会塑品行的体验领悟中，经过个体的主动理解、仿照、参加等情感体验，内化为学生的品德需求，锤炼了他们的和谐身心和健全品行。

下一阶段工作展望

下一阶段我校将进一步通过：夯实德育根基，深化学校科技教化特色建设，与德育教化进行有机的融合，发挥德育在其学校特色文化建设中的深化、引领和助推的重要作用，以常抓不懈的规范管理和多元化的教化途径拓展德育教化空间，使德育教化真正内化童心、外化于行，为学生华蜜人生领航。

一年级德育工作总结9

伴随着新年钟声的接近，这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。经过一学期的努力，我针对低年级学生的特点，主要以培育学生良好的行为规范为主要内容，收效显著，特总结如下：

一、为人师表，领先垂范。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教化活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书。因此，为了规范学生的行为，我在教化工作中，真正做到为人师表，领先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到敬重每一位学生；教化他们酷爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫教室卫生；教化学生搞好团结，我首先做到和科任老师，年级同志搞好团结；和学生交知心挚友；在学习上，要求学生书写仔细工整，我在板书时首先做到书写规范仔细。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教化，同时也赢得了学生的爱戴。

二、强化日常行为规范教化，培育学生良好的习惯。

一年级学生由于年龄小，自控实力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用班队课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的.好习惯。

小学教化主要是养成教化，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教化，所以我加强了对学生课堂纪律，常规，礼貌，卫生和劳动等几方面的教化。

1、重视在课堂内的常规训练。

对于一年级的学生，我首先对他们进行常规教化和训练。一学期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培育。首先训练学生的正确读书和写字姿态，每天提示他们留意"三个一"，读书时要求全班同学都拿起书做到手到，眼到，口到，心到。只要做作业，就不停地提示订正不良姿态。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，看法自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐词要清晰。在听的实力方面，则要求他们留意听别人说话，听清晰说话的内容，记在心中，要说得出来。如每天的晨会，我要求学生留意听讲了几件事是什么事然后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有用心听讲。这些方法对学生听的习惯养成起到了肯定的促进作用。现在学生在课堂上读，写，坐，站，听，说的正确姿态逐步养成。

2、规范学生常规。

为了规范小学生行为，我还将学校的常规，学习，劳动等教化向家庭延长，要求学生每天按时起床睡觉；讲文明懂礼貌，常常运用礼貌用语；养成在家仔细复习功课和参与劳动的习惯；培育学生自理实力，要求学生学会自己洗脸，洗脚，洗小件衣服，会帮助父母扫地，倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛。针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教化。教室的墙上设立了"谁的笑脸多"的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用。通过活动，本班涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学相互关切；同学有困难，相互帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫。该班学生表现非常主动，充分体现了学生酷爱集体，关切他人的优秀品质正在渐渐形成。

三、以真爱去感染学生。用真爱去感染他们，让他们因被爱而学会去爱。

我亲切地呼喊他们，为他们整理衣领、学具，与他们一起打扫卫生，教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶。利用日常生活里发生的随机事务加以引导，热忱地向困难的学生、病的学生、有不良行为的学生伸出友情的双手。通过上述的细微环节，让他们在潜移黩化中感受爱、发觉爱、并学会去爱。

四、重视与家长的联系。

为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立联系。对一些学习有困难的孩子家长提出要求：为孩子在家里创建必要的学习环境，为孩子做好榜样。并实行合理的教化方法。如：多引导，启发。

教化工作虽然零碎繁琐，但教化工作绝非小事，它关系着千千万万个孩子的成长。或许，我恒久不会成为一个最优秀的老师，但我会努力成为一个最尽职的老师。我还是坚持一句话：没有最好，只有更好！信任一切都会更好的！

一年级德育工作总结10

一个学期的工作即将结束，结合实际状况，我将本学期德育工作总结如下：

德育工作始终应放在教化工作的首位，作为班主任我主动协作学校对学生进行思想政治教化、道德品质教化、纪律与平安教化、法制教化、端正学习看法、形成良好的班风。深化实行社会主义核心价值观等德育文件精神，从大处着眼，小处着手，除了班会课进行正面宣扬教化外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。

一、行为规范方面：

1、针对一年级学生认知特点，学习社会主义核心价值观对他们来说有肯定难度，因此在班会时间我着重强调学习《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的`，刚好的督促、引导，使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、发挥小老师的带头作用。通过小老师的模范带头，督促班中的学生自觉遵守行为规范，力争上游。

3、通过班会课，培育学生讲卫生、重礼仪、守纪律、爱公物的良好行为习惯，把每一个习惯的养成落到实处。

4、通过升国旗、重大节日、课本学习，加强学生的德育教化。比如，在学习《我多想去看看》这篇课文时，通过每个星期一的实际升旗仪式结合课文，培育爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中思想汇报专题学会合作，学会生活。

二、学校与家庭方面

1、与学生家长打成一片是组织一个良好班集体的因素之一。我通过面谈、电话联系、开家长会等各种方式和家长取得工作上的联系和沟通，获得家长的支持和理解。

2、阅读推广到每一个人。向家长和学生举荐适合阅读的书目。依据一年级学生情感发展特点，我主要举荐的是绘本阅读，比如：《猜猜我有多爱你》、《我爸爸》等，通过小故事的阅读，懂得生活中的道理。

三、深化德育教化

良好的班风是德育教化的体现。要使整个班级拧成一股绳，增加凝合力，就要着重培育他们的集体主义精神、主子公精神，增加集体荣誉感。在班会课上教化学生团结友爱、关切集体、关切他人，让大家都能感觉到班集体就是一个暖和的大家庭。

道德教化不仅在学习上，还在生活中。道德问题不仅仅是简洁的是与非的问题，它存在于我们生活的每一个角落。

一年级德育工作总结11

（一）、行规方面：

1、充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我们将在班级设立“值日班长”，特地负责监督检查学生的日常行为。班主任每天在放学前进行一日总结，对表现不够好的学生，刚好进行点拨、指导，加强教化。

2、发挥班干部的带头作用，要求各班干部严以律己，主动做到模范带头作用，督促班中的学生自觉遵守行为规范，力争上游。

3、以“道德银行”建设为抓手，培育学生讲卫生，重礼仪，守纪律、爱公物的.良好行为习惯，把每一个习惯的养成落到实处，努力积累“道德资金”。

4、通过班会课，教化学生要端正学习看法，懂得学习没有捷径可走，必需主动学习，克服学习上的种种困难，自觉养成良好的学习习惯

5、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教化。实行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培育爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

６、加强家校联系，刚好了解学生在家的生活和学习状况，做到刚好发觉问题，解决问题，与家长共同教化孩子，使他们全面发展。

（二）、家庭教化指导方面：

１、帮助家长提高思想相识，树立正确的家教观念，了解学校教化，与老师一起培育好孩子，进一步提高家长学校的教化效果。

２、向家长和学生举荐少儿必读书目及“学习型家庭”书籍选择方法及引导孩子读好书方法的指导。引导孩子学会读书，学会读好书，从而养成良好的读书习惯

3、抓两头，促中间。扎扎实实做好家访工作，家访率达100%，上门家访率达20%。对一些特别家庭学生做到重点家访，对重点指导的学习型家庭做到上门指导。

4、充分发挥了优秀家长的示范、辐射作用，主动培育家长的先进典型。

（三）、进一步深化《两纲》教化

1、全面落实“两纲”教化，重视学科教化中渗透“两纲”教化，全体老师明确自己在“两纲”教化中的重要地位和主要职责，要求每一位老师深化挖掘各学科教学内容的内涵，将“两纲”教化融入日常教化教学之中。老师在备课、授课时做到“五有”：要有意、有序、有机、有度、有效。

2、仔细上好品德与社会、早会、班队课，做到专课专用，使“两纲”教化落到实处。

3、充分发挥了升旗仪式、红领巾广播、黑板报、手抄报等宣扬阵地的作用，营造和谐规范、主动进取的育人氛围。

4、利用我国的重要节日，民族传统节日，主要事务和重要人物的纪念日，开展专题教化活动。通过重要节日将中华民族的传统节日、纪念日文化作为重要载体，感受对民族文化的认同，对国家的认同，增加民族精神的凝合力。

一年级德育工作总结12

岁月如流，转瞬间一学期的教化教学工作已近尾声，回顾这一学期来的工作，我觉得欣慰多于劳碌。这学期，我依据学校教化工作安排，培育学生良好的习惯，总结如下：

一、强化日常行为规范教化。

小学教化主要是养成教化，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教化，特殊是低段的教化。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。学习“规范”，让“规范”深化人心。

1、要让学生具有良好的文明行为，就必需首先学习“小学生日常行为规范”，只有让“规范”深化人心，才可能实施“规范”。为此我们就“规范”向学生进行了广泛的宣扬，深化的学习，各班级依据学校的周教化重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教化，使“学规范”更细致，更深化。

2、从常规训练入手，使文明详细化。

对学生进行系统的“规范”学习后，要让学生真正驾驭规范的内容，运用“规范”待人接物，我们还对学生的行为进行了严格训练。

（1）全校性集合排队，进场秩序的训练。

（2）做操动作规范，整齐化一的训练。

（3）每天进校时敬礼、问好姿态的训练。

（4）队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。

3、争当行规示范员，形成良好的文明竞争风气。

在整个“学做文明礼貌小学生”活动中，“争当行规示范员”始终贯穿始终。“争当行规示范员”的竞争，必需是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序。自荐其实是给每个学生改正缺点，努力上进的一个机会，让学生明白只要自己努力，也能当上“行规示范员”。在“争”的过程中，使学生自然而然地规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。不管这个学生最终当没当上“行规示范员”，在“争创”的过程中，他或多或少受到了教化，规范了自己的言行；而当上了“行规示范员”，除了用良好的文明言行为大家作出示范外，还要订正校内不文明行为。这样既强化了文明小卫士们的文明言行，又监督、订正、制止了不文明行为，在学校形成人人争当行规示范员。

二、重视在课堂内的常规训练。

对于每学年的开学，我们各位班主任首先要利用一个星期的时间对他们进行常规教化和训练，严格要求，一抓究竟。一学期以来，我们针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培育。

首先训练学生正确读书和写字的'姿态，每天提示他们留意"三个一"，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提示订正不良姿态。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，看法自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐词要清晰。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿态逐步养成，增加了自控实力，课堂秩序有明显好转。通过各种形式的教化活动，使学生成为生活的小主子，学习的小主子，班级的小主子，培育出一批有工作实力的小干部，也涌现出一大批好人好事。各班上学生生病，同学相互关切；同学有困难，相互帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫，有学生拉肚子弄脏裤子，学生争着找裤子给同学换上，充分体现了学生酷爱集体，关切他人的优秀品质正在渐渐形成。

三、重视与家长的联系。

教化是个大家庭，学校、家庭、社会应共同担当起教化的责任，各施其职并相互促进，提高教化质量。为主动开展社会满足工程活动，切实增加服务群众、服务家长的意识，加强家校沟通，开展了卓有成效的家访工作。为了进一步搞好学校教化，协调各种教化力气，本学期我们年级组的班主任及科任老师对班内学生进行了家访工作。下面谈几点体会：

1、相识到位。老师们提高了对家访工作重要性的相识，家访前都作了细心打算、周密支配。在家访过程中，主动征求家长的看法和建议，极大地促进了班级管理水平的提升，提高了家长对老师和学校的信任度。

2、程序到位。家访前老师们制定了家访安排，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关打算工作。家访中，老师们深化到社区及各个学生家庭,耐性细致地与学生家进步行沟通，很多老师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。并一一记录在册，有的老师还对收到的家长看法，刚好赐予了答复。

总之，已过去的这一学期中，我们班在家访工作中做了许多切实有效的工作，为以后更好地开展好家访工作积累了阅历和教训。文章来

一年级德育工作总结13

为了培育一个德、智、体、美、劳各方面全面发展的学生，我们不仅要传授他们学问，而且更要重视德育教化。课堂教学是对学生进行思想品德教化的主渠道，而数学教学中实施德育教化，必需充分依据学科特点和学生的年龄特征，结合教学内容，创设问题的情境，有意造成学生认知冲突，激发学生主动探究新知的爱好；生活离不开数学，数学离不开生活；独特的数学美感有机地进行渗透。这样，学生才能在获得学问、发展实力的同时，受到生动而自然的思想教化，收到润物无声的效果，从而实现数学的`育人功能。在教学过程中创设问题的情境，可有意造成学生认知冲突，激发学生主动探究新知的爱好。爱好是人们主动相识某种事物或关切某种活动的心理倾向，人的爱好可以干脆转化为内在动机，成为推动、引导、维持和调整人们进行某种活动的一种力气。我面对是一年级的新生，由幼儿园进入小学，他们面对的是一个全新的环境、全新的学习模式，他们既新奇又困惑，既向往又胆怯 ，老师要擅长捕获学生微妙的心理改变，以细心的体察，耐性的指导，真诚、热忱的激励学生，使学生敢想、敢问、敢说、敢做，从而支持与满意学生的新奇心与求知欲。如开学上课时，一个学生发言时，其他学生的手还是举着，一旦那发言者答错或停顿，举手者就会把手越举越高，甚至站起来插嘴，恨不得马上取而代之。这时，其他学生的举动对发言者形成了团体压力，故其不安。此时，我就以眼神或手势示意举手的学生把手放下，等发言者把话说完在举手。

有些学生平常较差，回答问题常常出差错，这时侯，就会有一些学生取笑他。长此以往，这个学生就会举手越来越少，甚至不敢举手发言。所以，一旦发生此类状况，我就刚好指正错误的行为，激励出错的学生接着思索，以关怀的看法适当赐予点拨，使之有信念把话说完。过后我还教化学生在课堂上要敬重同学，让发言者在宁静的环境中边思索边发表看法。

我们要充分利用教材中已有的、适合学生生活经验和认知实际的情境，很多情境本身就是特别好的德育材料。其实在教材中有很多情境本身就具有较强的德育影响，并不须要老师的刻意教化和引导，对学生的德育已经在潜移默化地进行。

一年级德育工作总结14

我任小学一年级班主任工作已有一年的时间。在任职期间，我尽力履行班主任的各项工作职责，关切爱惜学生，严格要求学生，使学生们得到了熬炼，得到了教化。

本学期我积累了一些阅历，对于做班主任也有一些心得体会。

（一）、抓好学生的养成教化

1、养成教化是学校教化教学工作的重要组成部分，对学生的成长和提高教化教学质量起着极大的作用。我们也深刻地相识到这一点，将养成教化落实到平常的教化教学和日常活动中去。加强对学生行规的检查并刚好反馈、订正。

2、班级卫生工作实行责任包干，形成教室环境洁、静、齐的风貌。

3、加强平安教化。首先是教化学生养成自我爱护意识。如：课间不奔跑打闹，放学后刚好回家等。老师还要加强学生水、火、电的平安、活动平安、人身平安教化，防止校内平安事故的发生。

（二）、严格抓好教学常规，全面提高教学质量

1、切实抓好课堂教学，做到重点明确，难点突出，过程清楚，训练到位，作业得当。

2、加强提优、补缺的落实。，无偿为学习困难生补课。

3、重在平常，紧抓不懈。教学质量是学校的生命线，所以我们很重视平常的每一堂课，每一次练习，每一次测试，针对测试结果进行仔细分析，在总结中找到缘由，不断缩小班级差距。

4、随时教研，反思课堂教学。办公室成了大家随时教研的场所，发觉问题刚好探究，寻求最佳答案，力争考出好成果。

5、加强家校联系。通过各种途径与家长沟通，刚好了解、驾驭学生在校外的.表现和思想动态，做到有的放矢的教化。

（三）、加强科学管理，努力营造和谐年级组。

1、明确班干部职责，协调好班干部的工作热忱，树立服务意识，为班级组工作的顺当开展保驾护航。

2、让学生在快乐轻松中学习学问。

一年级德育工作总结15

本学期，依据学期初德育工作安排，我校以《小学生日常行为规范》为抓手，以《小学生守则》为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教化，坚持"突出重点，注意实效"地开展德育工作，围绕校内文化建设，主动开展各类主题教化活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培育举止文