河南省郑州市狼城岗镇中学2022-2023学年高三生物上学期摸底试题含解析

河南省郑州市狼城岗镇中学2022-2023学年高三生物上学期摸底试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.右图表示伞藻核移植实验过程和结果。可以得出的结论是A.细胞核、细胞质二者相互依存，缺一不可B.细胞核能控制生物的性状C.细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所D.细胞核在该实验中表现出全能性的特点参考答案：B单独的核移植实验无法说明核质之间的依存关系，A项错误；移植新核后产生新伞帽性状，说明核能控制生物性状,B项正确；图中实验无法得出核是遗传物质储存和复制的主要场所，以及表现出全能性的结论，CD项错误。2.下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是A．线粒体和叶绿体均含有少量的DNAB．叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATPC．细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体D．线粒体基质和叶绿体基质所含的酶的种类相同参考答案：A线粒体和叶绿体都是半自主性细胞器，均含有少量的DNA，A正确。叶绿体中的ATP是光合作用的光反应阶段产生的；黑暗中，不能进行光反应，无ATP的产生，B错误。有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸的整个阶段都发生在细胞质基质中，且都产生了细胞生命活动所需的ATP，C错误。线粒体基质中含有与有氧呼吸第二阶段反应有关的酶；而叶绿体基质中含有与光合作用暗反应有关的酶，D错误。3.下列关于生物遗传与进化的叙述中正确的是A.一对相对性状中，显性性状个体数量一定比隐性性状个体多B.X染色体上的基因控制的性状在雌性个体中易于表现C.一对等位基因中，基因频率相等时，显性性状个体数量多D.在一对等位基因中，基因频率大的一定是显性基因参考答案：C4.与生物膜功能直接相关的一组是①水的光解

②神经纤维的兴奋

③胰岛素调节血糖④受精作用

⑤氨基酸脱水缩合

⑥呼吸产生丙酮酸A.①②③④

B.②③④⑤

C.⑤⑥

D.②④⑥参考答案：A5.在试管牛的生产过程中，不是必需的操作是A．核移植技术

B．卵母细胞的采集和培养C．精子的采集和获能

D．早期胚胎培养和胚胎移植参考答案：A6.“筛选”是生物工程中常用的技术手段，下列关于筛选的叙述中正确的有几项①重组质粒上的标记基因的作用是鉴别受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来②单克隆抗体制各过程中，在完成细胞融合后，第一次筛选出的是杂交瘤细胞③单克隆抗体制备过程中，在完成细胞融合后，第二次筛选出的是针对目标抗原的抗体检验为阳性的杂交瘤细胞④基因工程中用同种限制性核酸内切酶切割运载体和目的基因，酶切产物用DNA连接酶连接，为了保证成功率，需将获得韵产物筛选后导入受体细胞⑤为了快速繁殖无子西瓜，需筛选出特定的体细胞才能进行组织培养

A．二项

B．三项

C．四项

D．五项参考答案：C7.图所示为某原核细胞内的生理过程，下列说法正确的是

(

)A.基因的表达过程主要指DNA复制、转录和翻译等B.图示表明两个核糖体同时开始合成两条多肽链C.图中核糖体上的碱基配对方式有G-C、A-UD.图中翻译过程可发生在附着在内质网的核糖体上参考答案：C【分析】根据题意和图示分析可知：图示表示遗传信息的转录和翻译过程，转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，该过程需要解旋酶和RNA聚合酶的参与；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，该过程的场所是细胞质的核糖体。【详解】基因的表达过程主要指转录和翻译，A错误；图示两个核糖体中，左边核糖体上肽链长，右边核糖体长度短，因此左边核糖体先合成多肽链，B错误；核糖体上发生的是翻译过程，该过程中tRNA上的反密码子会和mRNA上的密码子进行碱基互补配对，因此核糖体上的碱基配对方式有G-C、A-U，C正确；由于同时进行转录和翻译，说明发生在原核细胞中，而原核细胞中没有内质网，D错误。故选C。【点睛】本题结合遗传信息的转录和翻译过程图，考查遗传信息的转录和翻译过程，要求考生识记遗传信息转录和翻译的场所、条件、过程及产物；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，明确图示过程只能发生在原核细胞中。8.（04上海卷）会导致田鼠种群内个体间竞争加剧的是

A．发生流行病

B．鹰数量增加

C．繁殖力提高

D．迁出率增加参考答案：答案：C9.将A、B两种物质混合，T1时加入酶C。如图为最适温度下A、B浓度的变化曲线。下列叙述错误的是()A．酶C降低了A生成B这一反应的活化能B．该体系中酶促反应速率先快后慢C．T2后B增加缓慢是酶活性降低导致的D．适当降低反应温度，T2值增大参考答案：CT1时加入酶C后，A浓度逐渐降低，B浓度逐渐升高，说明酶C催化物质A生成了物质B。由于酶能降低化学反应的活化能，因此酶C降低了A生成B这一反应的活化能，A正确；由图可知，该体系中酶促反应速率先快后慢(减慢的原因是底物减少)，B正确；T2后B增加缓慢是反应物A减少导致的，C错误；图示是在最适温度条件下进行的，若适当降低反应温度，则酶活性降低，酶促反应速率减慢，T2值增大，D正确。10.在显微镜下能看到细胞核的是（

）A.根尖细胞有丝分裂中期

B.根尖细胞有丝分裂后期C.正在分裂的细菌

D.正在分化的根尖细胞参考答案：D11.关于物质具有专一性的描述，错误的是A．一种抗体只能与一种相应的抗原结合

B．一种载体只能运载一种特定的目的基因C．一种tRNA只能运送一种特定的氨基酸D．一种酶只能催化一种底物或少数几种相似底物的反应参考答案：B12.与酵母菌相比，醋酸菌具有的特点是（）A．无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量B．无核糖体，只能依靠寄主细胞合成蛋白质C．无细胞核，只能通过出芽生殖方式繁殖后代D．无染色体，只能在DNA水平上产生可遗传变异参考答案：D酵母菌为由真核细胞构成的真核生物，醋酸菌为由原核细胞构成的原核生物。醋酸菌是一种好氧细菌，无线粒体，通过有氧呼吸获得能量，A项错误；醋酸菌有核糖体，依靠自身细胞合成蛋白质，B项正确；醋酸菌无细胞核，通过二分裂方式繁殖后代，C项正确；醋酸菌无染色体，其可遗传变异的来源只有基因突变，即只能在DNA水平上产生可遗传变异，D项正确。13.下列实例中不能体现物质循环和能量流动原理的是（）A．增加对农田的物质投入（如施农家肥）可以有效防止土壤肥力下降B．北京奥运会前大量植树造林有利于改善空气质量C．在夏季通过缩短对菊花的光照时间使其提前开花D．四川大地震破坏了大熊猫的生存环境，使其食物短缺参考答案：C缩短光照时间使菊花提前开花，体现了生态系统信息传递的功能。14.胡萝卜素可用于治疗因缺乏维生素A而引起的各种疾病。下图是提取胡萝卜素的实验流程示意图，相关说法正确的是：A.图中乙过程表示浓缩，通过蒸馏除去滤液中易挥发的有机溶剂B.图中甲过程表示萃取，此过程用到的有机溶剂具有较低的沸点C.图中干燥处理时的温度越高、时间越长越利于胡萝卜素提取D.只能从植物中提取天然β-胡萝卜素，可用纸层析法进行鉴定参考答案：A【分析】据题文和选项的描述可知：本题考查学生对胡萝卜素的提取的相关知识的识记和理解能力。【详解】提取胡罗卜素的流程是：胡萝卜→粉碎→干燥→萃取→过滤→浓缩→胡萝卜素。可见，图中乙过程表示浓缩，通过蒸馏除去滤液中易挥发的有机溶剂，A正确；图中甲过程表示萃取，萃取胡萝卜素的有机溶剂应有较高的沸点，能够充分溶解胡萝卜素，且不与水混溶，B错误；胡萝卜粉碎后进行干燥，需要控制温度和时间，因为温度太高、干燥时间太长会导致胡萝卜素分解，C错误；工业生产上，提取天然β-胡萝卜素的方法主要有三种：一是从植物中提取，二是从大面积养殖的岩藻中获得，三是利用微生物的发酵生产，若要对提取的胡萝卜素样品进行鉴定，可用纸层析法，D错误。15.寒冷条件下，布氏田鼠褐色脂肪组织细胞有氧呼吸氧化分解脂肪的调节过程如图（此时，线粒体内膜上[H]与O2正常结合形成水，但ATP合成受阻）。下列叙述正确的是A.过程①④存在分级调节

B.过程②中TRH分泌增多、TSH分泌减少C.布氏田鼠通过过程①②③快速适应低温环境D.该过程ATP合成受阻有助于布氏田鼠维持体温稳定参考答案：D分析题图：图示表示寒冷条件下，布氏田鼠褐色脂肪组织细胞有氧呼吸分解脂肪的调节过程，图中①②表示甲状腺激素的分级调节；③④表示褐色脂肪组织细胞有氧呼吸分解脂肪的调节过程，注意此时，线粒体内膜上[H]与O2正常结合形成水，但ATP合成受阻A、图中①②过程中存在甲状腺激素的分级调节，A错误；B、过程②中TRH分泌增多、TSH分泌也增多，B错误；C、布氏田鼠主要通过过程①②快速地适应低温环境，C错误；D、该过程ATP合成受阻会导致田鼠细胞呼吸时产生更多的热能，这有助于布氏田鼠维待体温稳定，D正确．故选：D．16.小麦抗锈病对易染病为显性，现有甲、乙两种抗锈病的小麦，其中一种为纯种，若要鉴别和保留纯合的抗锈病小麦，下列最简便易行的方法是

A．甲乙

B．甲乙得F1再自交

C．甲、乙分别和隐性类型测交

D．甲甲、乙乙参考答案：D17.如图表示基因型为DD、Dd和dd的三只小鼠的某些正常生理过程，下列说法正确的是（）

A．三图中的D和d都代表一段有遗传效应的DNAB．甲、乙、丙三图中都有同源染色体和等位基因C．甲、乙、丙三图中DNA制一次细胞分裂一次D．孟德尔定律发生于甲、乙、丙图所示的过程中参考答案：A【考点】细胞的减数分裂；基因与DNA的关系．【分析】分析题图：图示表示基因型为DD、Dd和dd的三只小鼠的某些正常生理过程，其中甲表示精原细胞减数分裂形成精子的过程；乙表示卵原细胞减数分裂形成卵细胞和极体的过程；丙表示有丝分裂过程．【解答】解：A、三图中的D和d都是基因，而基因是有遗传效应的DNA片段，A正确；

B、甲和乙图中不含有等位基因，B错误；

C、甲和乙图中DNA复制一次，细胞连续分裂两次，C错误；

D、孟德尔定律发生于减数分裂过程中，即甲、乙图所示的过程中，而丙图所示为有丝分裂过程，不能发生孟德尔遗传定律，D错误．

故选：A．【点评】本题结合图解，考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂的特点，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识准确判断各选项．18.用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如右图。下列有关处理及结果的叙述正确的是A．处理甲图中A端，不可能在甲图中B端探测到14C的存在B．处理乙图中A端，能在乙图中B端探测到14C的存在C．处理乙图中B端，能在乙图中A端探测到14C的存在D．处理甲图中B端，能在甲图中A端探测到14C的存在参考答案：C19.将玉米种子分别置于20℃、30℃的培养箱中培养4天，然后分别取其等量的萌发的种子制成提取液1和2。在A、B、C试管中分别加入等量的淀粉溶液，然后依次分别加入等量的提取液1、提取液2和蒸馏水，40℃水浴保温5分钟，立即在三支试管中加入斐林试剂，置于60℃水浴中加热，观察试管中颜色变化。结果应为

（

）A.A试管呈蓝色，B试管呈砖红色，C试管呈砖红色B.A试管呈无色，B试管呈砖红色，C试管呈无色C.A、B试管均呈砖红色，B试管颜色稍深，C试管呈蓝色D.A、B试管均呈砖红色，A试管颜色稍深，C试管呈无色参考答案：C20.下列有关高等植物细胞壁的叙述，正确的是A.是系统的边界，可控制物质进出细胞B.纤维素酶既能去除植物细胞的细胞壁，又不损伤其内部结构C.少量失水的成熟植物细胞的细胞未见质壁分离，说明该细胞已失去活性D.在植物细胞有丝分裂末期，赤道板向四周扩展形成新的细胞壁参考答案：B高等植物细胞壁是全透性的，不是系统的边界，细胞膜是系统的边界，可控制物质进出细胞，A错误；高等植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，纤维素酶可催化纤维素水解，进而去除植物细胞的细胞壁，但又不损伤其内部结构，B正确；少量失水的成熟植物细胞的细胞未见质壁分离，是因为细胞壁与原生质层都有一定的伸缩性，细胞壁与原生质层同步收缩，不能说明该细胞已失去活性，C错误；在植物细胞有丝分裂末期，细胞板向四周扩展形成新的细胞壁，D错误。21.若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下相关叙述中错误的是（） A．细胞2、细胞4依靠细胞表面的特异性受体蛋白来识别信息 B．信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传送到细胞2快 C．与甲图信息传递有关的内环境依次为：细胞内液→血浆→组织液 D．乙图中细胞4可以是：神经细胞、肌肉细胞、腺体细胞 参考答案：C【考点】内环境的组成；细胞膜的功能；反射弧各部分组成及功能；神经、体液调节在维持稳态中的作用．【分析】1、由图可知，甲表示细胞分泌激素进行信息传递，属于体液调节，乙表示细胞分泌神经递质进行信息传递，属于神经调节． 2、神经调节和体液调节的区别： 作用途径不同，神经调节通过的途径是反射弧，体液调节途径是体液的运输； 反应速度不同，神经调节速度快，体液调节速度较慢； 作用范围不同，神经调节范围局限，体液调节范围广泛； 作用时间不同，神经调节延续时间短，体液调节延续时间长． 甲为体液调节，乙为神经调节． 【解答】解：A、具有识别作用的物质是受体，其本质是糖蛋白，A正确； B、神经调节的速度比体液调节速度快，B正确； C、组织细胞生活的环境是组织液，所以甲图传递信息的体液环境是组织液→血浆→组织液，细胞内液不属于内环境，C错误； D、效应器指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等，所以神经递质可作用于神经细胞、肌肉细胞、腺体，D正确． 故选：C． 【点评】本题考查了神经﹣体液调节的相关知识，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系的能力． 22.下列关于糖类的叙述，正确的是A.单糖可以被进一步水解为更简单的化合物B.构成淀粉、糖原和纤维素的单体均为果糖C.细胞识别与糖蛋白中蛋白质有关，与糖链无关D.糖类是大多数植物体干重中含量最多的化合物参考答案：D【分析】糖类分为单糖、二糖和多糖，单糖包括葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖等，二糖包括蔗糖、麦芽糖、乳糖等，多糖包括淀粉、纤维素和糖原。【详解】单糖是最简单的糖类，不能水解为更简单的糖类，A错误；淀粉、纤维素和糖原都属于多糖，它们的单体都是葡萄糖，B错误；细胞识别与细胞膜外侧的糖蛋白有关，而糖蛋白是由蛋白质和多糖组成的，C错误；植物利用空气中的二氧化碳和水为原料，通过叶绿体合成糖类等有机物，即光合作用的产物主要是糖类，且细胞壁的结构成分也是糖类，因此大多数植物体干重中含量最多的化合物是糖类，D正确。【点睛】本题考查糖类的种类和作用，识记和理解糖类的分类、功能以及动植物糖类的不同点等是解答本题的关键。23.用豌豆进行遗传试验时，下列操作错误的是A.杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊B.自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去C.杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊D.人工授粉后，应套袋

参考答案：C解析：豌豆为雌雄同株，自花授粉且是闭花授粉，自然状态下都是自交，孟德尔的豌豆杂交实验是人工杂交，在花蕾期人工去雄。24.下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是（）A．生长素既能促进发芽也能抑制发芽B．乙烯、吲哚乙酸、吲哚丁酸及2.4﹣D均为植物激素C．在植物成熟组织中，生长素可进行非极性运输D．植物生长发育的过程，在根本上是基因组在一定时间和定向上程序表达的结果参考答案：B【考点】C7：植物激素的作用．【分析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子，生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位．生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，此外，引起横向运输的原因是单侧光或地心引力，横向运输发生在尖端．【解答】解：A、生长素具有两重性，既能促进发芽也能抑制发芽，A正确；B、2，4﹣D是人工合成的，不是植物体产生的具有生长素效应的物质，叫植物生长调节剂，不属于植物激素，B错误．C、生长素在成熟组织中可进行非极性运输，C正确；D、从根本上说，植物的生长发育过程是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，D正确．故选：B．【点评】本题考查植物激素的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．25.下图表示从血液中提取核糖体的大致过程，对该过程的叙述中，不合理的是

①

②

③

④

⑤A．步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体B．步骤②的目的是破坏细胞膜C．步骤③、④的目的是分离不同的细胞器或细胞结构D．该过程运用了渗透作用原理、同位素示踪法、离心法、层析法参考答案：D26.科学家从发绿色荧光的海蜇体内获得一段DNA片段，并将其导入到小鼠的受精卵中，培育出了发绿色荧光的小鼠。下列相关叙述正确的是()A.受精卵开始分裂与结束分裂时相比物质运输效率更低B.该DNA片段可在小鼠体内表达，说明具有遗传效应C.小鼠体内的荧光蛋白与海蜇荧光蛋白的氨基酸顺序不同D.该基因翻译时，多个核糖体参与能提高每条肽链的合成速率参考答案：B【考点】本题考查基因的概念和表达。开始分裂时，染色体、DNA等物质复制，所以运输效率比后来过程都要高一些；

小鼠体内的荧光蛋白也是在海蜇体内的该片段指导合成的，所以与海蜇荧光蛋白的氨基酸顺序相同；一个核糖体只合成一条肽链，多个核糖体同时翻译，只会使同一时间内产出肽链数量变多。27.下列过程中，不直接依赖细胞膜的流动性就能完成的是

（

）

A．胰岛素的分泌

B．吞噬细胞对抗原的摄取

C．神经递质的释放

D．mRNA结合核糖体参考答案：D28.下图是利用某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体育种的示意图，下列叙述正确的是（

）花粉植株A植株BA.过程②通常使用的试剂是秋水仙素，作用时期为有丝分裂间期B.植株A的基因型为aaBB的可能性为l/4C.过程①是植物组织培养，此过程需一定量的植物激素D.植株A高度不育，说明生殖细胞不具有全能性参考答案：C试题分析：通常用秋水仙素处理单倍体幼苗，诱导染色体组基本，秋水仙素作用于分裂期前期，抑制纺锤体形成，A错。AaBb植株生成花粉为：1AB:1Ab:1ab:1aB，故花药离体培养形成的单倍体A为1AB:1Ab:1ab:1aB，为aaBB的可能性为0，B错。花粉细胞通过植物组织培养形成单倍体，需一定量的植物激素，C正确。花粉细胞培养为单倍体植株，表明花粉细胞有全能性，单倍体高度不育是由于其减数分裂同源染色体联会紊乱，难以形成配子，D错。29.有关生物技术的操作过程或应用的叙述，错误的是

A.测定泡菜中亚硝酸盐含量时需要标准显色液B.可用聚乙二醇促进植物细胞原生质体的融合C.胚胎分割技术可看做是动物无性繁殖的方法D.以尿素作为唯一碳源的培养基用于鉴别细菌参考答案：D30.（09江苏百校样本分析卷）聚合酶链式反应（PCR技术）是体外酶促合成特异DNA片段的一种方法，由高温变性、低温退火及适温延伸等几步反应组成一个周期，循环进行，使目的DNA得以迅速扩增，其简要过程如右图所示。下列关于PCR技术叙述不正确的是A．PCR技术是在实验室中以少量DNA制备大量DNA的技术B．反应中新合成的DNA又可以作为下一轮反应的模板C.PCR技术中以核糖核苷酸为原料，以指数方式扩增D．应用PCR技术与探针杂交技术可以检测基因突变参考答案：答案：C31.判断下列关于生物进化的叙述正确的是A.盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果 B.受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代C.种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小 D.因自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率，所以进化改变的是个体而不是群体参考答案：B32.酶A、B、C是大肠杆菌的三种酶，每种酶只能催化下列反应链中的一个步骤，其中任意一种酶的缺失均能导致该菌因缺少化合物丁而不能在基本培养基上生长。化合物甲化合物乙化合物丙化合物丁

现有三种营养缺陷型突变体，在添加不同化合物的基本培养基上的生长情况如下表：由上可知：酶A、B、C在该反应链中的作用顺序依次是

（

）A．酶C、酶B、酶A

B．酶A、酶C、酶B

C．酶B、酶C、酶A

D．酶A、酶B、酶C参考答案：A33.为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养．实验分为ABC三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2．下列列相关叙述正确的是A．用适宜浓度的激素处理时，应将IAA加在培养液中B．总数据表明GA3和IAA都能够促进生长但GA3的作用不明显C．实验中，试管用滤膜封口是为了隔绝空气D．由C组可知，两种激素联合处处理的促进作用是GA3单独处理的3倍参考答案：D【考点】植物激素的作用．【专题】正推法；植物激素调节．【分析】图1：试管用滤膜封口是为了在不影响气体通过的情况下，防止空气中的微生物进入培养液污染培养物；图2是赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响的关系的探究的考查；分析图2可知，与空白对照相比，GA3和IAA的离体茎芽的生长较快，说明二者均能促进生长．分析图2中的B可知，与空白对照组相比，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是9，GA3单独处理对茎芽伸长生长的促进作用是2.5，IAA单独处理对茎芽伸长生长的促进作用是0.5，因此两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的3.6倍、IAA单独处理的18倍；由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在协同关系．【解答】解：A、在幼嫩组织中，生长素只能进行极性运输，由生态学上端运输到生态学下端．因此用激素处理时，应用IAA处理茎芽尖端而不是加在培养液中，A错误；B、分析图2可知，与空白对照相比，GA3和IAA的离体茎芽的生长较快，说明二者均能促进生长．实验中两种激素共同处理时，这种作用更为显著；A组中与空白对比可看出，GA3的作用很明显，B错误；C、滤膜不能隔绝空气，茎芽生长需要氧气，C错误；D、C组中，两种激素联合使用促进作用是GA3单独使用的倍，D正确．故选：D．【点评】本题结合实验图示，考查植物激素的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力．34.下列有关生物学实验的叙述，正确的是（

）A．利用平板划线法对土壤细菌进行计数B．氨基酸与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应C．诱导植物细胞染色体数目加倍必须使用一定浓度秋水仙素处理D．制作腐乳时，加盐腌制可使豆腐块变硬且能抵制杂菌生长参考答案：D35.下列有关生物工程的叙述正确的是

A．应用基因诊断技术，可检测受体细胞中的目的基因是否表达

B．筛选产生抗体的细胞需要使用抗原—抗体杂交法

C．茎尖细胞具有很强的分裂能为，离体培养时不需要脱分化即可培养成完整植株

D．将牛的体细胞核移植到去核卵细胞中，获得克隆牛是一种培育新品种的方式参考答案：B36.孟德尔发现遗传两大定律的过程，充分体现了假说一演绎法严谨的研究思路。在研究基因的自由组合定律时，针对假说进行的演绎推理是

A．统计测交后代发现，黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=55:49:51:52≈1:1:1:1

B．F1形成配子时，不同对的遗传因子自由组合，F1产生四种比例相等的配子

C．F1产生数目、种类相等的雌雄配子，雌雄配子随机结合

D．F1测交将产生四种表现型的后代，比例为1:1:1:1参考答案：D37.如图表示叶绿体中四种色素的相对含量及在滤纸条上分离的情况，以下说法正确的是A.四种色素都溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大B.丙、丁两种色素主要吸收蓝紫光和红光C.四种色素都位于叶绿体囊状结构的薄膜上，叶绿体外膜不含色素D.秋天叶片变黄的原因是色素丙、丁的含量减少参考答案：C38.叶绿体和线粒体在结构和功能上的相同点是

（）

①具有双层膜

②分解有机物，释放能量

③产生氧气

④水作为其生理功能的一种原料

⑤含有DNA

⑥内部含有酶

A．①②④⑥

B．③④⑤⑥

C．②③④⑤

D．①④⑤⑥参考答案：D39.1958年科学家Taylor用3H标记蚕豆根尖细胞（含12条染色体）的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含3H标记的培养基中培养，在第二次细胞分裂的中期和后期，一个细胞中被标记的染色体条数分别是

A．中期12、后期12

B．中期12、后期24

C．中期6、后期6

D．中期6、后期12参考答案：A40.消毒和灭菌是两个不同的概念，灭菌是指彻底杀灭微生物使其永远丧失生长繁殖的能力。消毒仅指杀死一部分对人体有害的病原菌而对被消毒的物体基本无害。下列哪些事物适用于消毒处理()①皮肤

②饮用水

③牛奶

④注射器

⑤培养皿⑥接种环

⑦培养基

⑧果汁

⑨酱油

⑩手术刀A．①②③⑧⑨

B．④⑤⑥⑦⑩

C．①②③④⑤⑥⑧

D．以上全部参考答案：A二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.某科研人员利用番茄为实验材料来验证一种与生长素类似的生长调节剂——光合促进剂的生理作用，其实验过程和结果如下：实验材料：生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的生长素溶液、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。（1）实验步骤：（请补充完善）第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为A、B、C、D、E、F六组。第二步：对A、D两组喷洒适量适宜浓度的生长素溶液；对B、E两组喷洒__________________；对C、F两组喷洒______________________。第三步：将六组番茄放置于__________________的条件下培养，观察六组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的______________，待成熟后计算每组座果数量，称量并计算单果重量的平均值。（2）实验结果如下表：名称平均株高（cm）座果数（个）叶色平均单果重（g）A组220.228.2深绿172.5B组221.128.2深绿173.2C组206.625.4绿156D组222.827.6深绿170E组224.328.7深绿171.8F组208.825.8绿152.5

①该实验中，因变量有________个。设置A、D两组相同实验的目的是_____________。②据表中叶色情况分析推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了____________（物质）的合成，提高了光能利用率，进而提高果实产量。据表中数据分析可证明：光合促进剂具有与生长素类似的生理作用，如：促进生长、促进______________。③若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a，则当光合促进剂的浓度小于a时，番茄产量_______(填“会”、“不会”、“不一定”)降低。参考答案：

(1).等量的（适宜浓度的）光合促进剂

(2).等量的蒸馏水

(3).相同且适宜

(4).平均株高

(5).4

(6).减小误差，使实验结果更准确

(7).叶绿素

(8).促进果实发育

(9).不一定试题分析：分析题干信息可知，该实验的目的是探究光合促进剂的生理作用，实验的自变量是是否喷施适宜浓度的光合促进剂，实验的因变量是叶片颜色、平均株高、座果数和平均单果重，光合促进剂的量和浓度、培养条件等属于无关变量，按照实验设计的单一变量原则和对照原则对实验步骤进行评价和完善，并分析处理实验结果获取结论。（1）第二步：该实验的目的是探究光合促进剂的生理作用，因此实验的自变量是是否喷施适宜浓度的光合促进剂，喷施适宜浓度的光合促进剂的为实验组，对照组应该喷施与光合促进剂等量的蒸馏水进行对照。

第三步：该实验中的培养条件是无关变量，实验过程中无关变量应保持一致且适宜，因此要将四组番茄放置于相同且适宜的条件下培养；由表格中的信息可知，实验的因变量是叶片颜色、平均株高、座果数和平均单果重，因此一段时间后，要观察四组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的平均株高、待成熟后计算每组座