2023年教师招聘考试-学科专业知识(小学语文)考试备考题库附带答案卷2

米宝宝科技2023年教师招聘考试-学科专业知识(小学语文)考试备考题库附带答案题目一二三四五六总分得分第1卷一.全考点押密题库(共50题)1.(多项选择题)(每题2.00分)阅读短文，完成下列问题。苏东坡与黄州余秋雨住在旅远离闹市的半山居所里，安静是有了，但寂寞也来了，有时还来得很凶猛，特别在深更半夜。只得独个儿在屋子里转着圏，拉下窗帘，隔开窗外壁立的悬崖和翻卷的海潮，眼睛时不时地瞟着床边那乳白色的电话，它竟响了。急忙冲过去，是台北《中国时报》社打来的，一位不相识的女记者，说我的《文化苦旅》一书在台湾销售情况很好，因此要作越洋电话采访。问了我许多问题，出身、经历、爱好，无一遗漏。最后一个问题是：“在中国文化史上，您最喜欢哪一位文学家?”我回答：苏东坡。她又问：“他的作品中，您最喜欢哪几篇?”我回答：在黄州写赤壁的那几篇。记者小姐几乎没有停顿就接口道：“您是说《念奴娇?赤壁怀古》和前、后《赤壁赋》？”我说对，心里立即为苏东坡高兴，他的作品是中国文人的通用电码，一点就着，哪怕是半山深夜、海峡阻隔、素昧平生。放下电话，我脑子中立即出现了黄州赤壁。去年夏天刚去过，印象还很深刻。记得去那儿之前，武汉的一些朋友纷纷来劝阻，理由是著名的赤壁之战并不是在那里打的，苏东坡怀古怀错了地方，现在我们再跑去认真凭吊，说得好听一点是将错就错，说得难听一点是错上加错，天那么热，路那么远，何苦呢？我知道多数历史学家不相信那里是真的打赤壁之战的地方，他们大多说是在嘉鱼县打的。但最近几年，湖北省的几位中青年历史学家持相反意见，认为苏东坡怀古没怀错地方，黄州赤壁正是当时大战的主战场。对于这个争论我一直兴致勃勃地关心着，不管争论前景如何，黄州我还是想去看看的，不是从历史的角度看古战场的遗址，而是从艺术的角度看苏东坡的情怀。大艺术家即便错，也会错出魅力来。好像王尔德说过，在艺术中只有美丑而无所谓对错。这便是黄州赤壁。红色的陡峭石坡直逼着浩荡东去的大江，坡上有险道可以攀登俯瞰，江面有小船可供荡桨仰望，地方不大，但一俯一仰之间就有了气势，→有了伟大与渺小的比照←，有了视觉空间的变异和倒错，因此也就有了游观和冥思的价值。客观景物只提供一种审美可能，而不同的游人才使这种可能获得不同程度的实现。苏东坡以自己的精神力量给黄州的自然景物注入了意味，而正是这种意味，使无生命的自然形式变成美。因此不妨说，苏东坡不仅是黄州自然美的发现者，而且也是黄州自然美的确定者和构建者。但是，事情的复杂性在于，自然美也可倒过来对人进行确定和构建。苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡，这实在是一种相辅相成的有趣关系。苏东坡写于黄州的那些杰作，既宣告着黄州进入了一个新的美学等级，也宣告着苏东坡进入了一个新的人生阶段，两方面一起提升，谁也离不开谁。对本文内容的分析正确的两项是（）A.作者认为黄州是不是赤壁之战的主战场，对我们怀念苏轼，领略苏轼作品的艺术魅力，并无多大关系B.大多数历史学家认为赤壁之战不是在黄州打的，但作者更倾向于一些中青年历史学家的看法，认为赤壁之战是在黄州打的。C.作者认为，按王尔德的说法，只要是美的东西，即使错了，也会错出魅力来。D.作者认为雄伟壮丽的景色，必然会引发人们的游观和冥想，因此苏轼才会错把黄州当做赤壁之战的主战场的。E.作者认为黄州的美，主要是因为苏轼的精神力量在起作用。2.(单项选择题)(每题1.00分)“四大名著”作者中，与《聊斋志异》的作者同一时代的是（）A.《三国演义》B.《红楼梦》C.《水浒传》D.《西游记》3.(单项选择题)(每题1.00分)汉字的演变过程正确的是（）A.甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书、草书、行书B.金文、甲骨文、小篆、隶书、楷书、草书、行书C.甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书D.甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、行书、楷书4.(填空题)(每题1.00分)副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。你走路还走不稳呢，就想跑？

()5.(单项选择题)(每题3.00分)下列有关文学常识的表达，有错误的一项是（）A.“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊。卷土重来未可知”，这首诗写了与楚汉相争时的项羽有关的事。B.“枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江山别离情”，这副对联所写的内容与白居易的《琵琶行》相关。C.巴尔扎克是19世纪法国浪漫主义文学家，他所创作的90多部小说，总名为《人间喜剧》，堪称法国社会的“百科全书”。D.海明威是美国现代著名作家，曾获得诺贝尔文学奖，他的代表作有《老人与海》《太阳照常升起》《永别了，武器》等。6.(单项选择题)(每题1.00分)下列作家与作品对应有误的是（）A.叶圣陶——《稻草人》《古代英雄的雕像》B.贾平凹——《许茂和他的女儿们》《芙蓉镇》C.谌容——《万年青》《人到中年》D.魏巍——《谁是最可爱的人》《东方》7.(单项选择题)(每题2.00分)下列没有错别字的一组是（）A.急燥纯粹奋不顾身改斜归正B.署假狭隘相形见拙择善而从C.松驰盘缠忧心仲仲孜孜不倦D.桑梓追溯挥洒自如迎刃而解8.(判断题)(每题2.00分)形成性评价和总结性评价都是必要的，但应加强总结性评价.()9.(单项选择题)(每题3.00分)李疑者,居通济门外,闾巷子弟执业①造其家,得粟以自给。故贫甚,然独好周人急。金华范景淳吏吏部，得疾,无他子弟。人殆之.不肯舍。杖踵疑门,告曰:“我不幸被疾,人莫舍我。闻君义甚高，愿假榻。”疑许诺,延就坐,汛室②,具床褥炉灶居之，征医师视脉,躬为煮糜炼药，暮执手问所苦。既而疾滋甚.不能起,溲矢污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕曰："我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故旅邸，愿自取之。”疑曰：“患难相恤,人理宜尔，何以报为!”景淳曰：“君脱不取,我死,恐为他人得，何益?”疑遂求其里人偕往，携以归，面发囊,志其数而封识之。数日，景淳竟死,疑出私财，买棺殡于城南聚宝山。桊所封囊寄其里人家，往书召其二子。及二予至，疑同发棺取囊;按籍而还之。二子以半馈，却弗受，反赆以货,遣归。平阳耿子廉械逮至京师，其妻孕将育，众拒门不纳，妻卧草中以号。疑问故，归谓妇曰：“人孰无缓急,安能以室庐自随哉！且人命至重,倘育而为风露所感，则母子俱死,吾宁舍之而受祸，何忍死其母子！”俾妇邀以归,产一男子。疑命妇事之如疑事景淳,踰月，始辞去,不取其报。人用是多疑名。士大夫咸喜与疑交,见躱者皆曰：“善士,善士!”疑读书为文亦可观，尝以儒举,辞不就,然其行最著。太史氏曰：吾与疑往来,识其为人,非有奇伟壮烈之姿也，而其所为事乃有古义勇风。语曰举世混浊，清士乃见。吾伤流俗之嗜利也,传其事以劝焉。

（取材于宋濂《文宪集?李疑传》）【注】①执业:指捧书求教,犹言受业。②汛室:汛，洒水。汛室，指打扫房间。下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是（）（3分）a?杖踵疑门,告曰（拄杖走到李疑门前,对他说)

B.不少见颜面（没有稍微露出一点不情愿的脸色）C?志其数而封识之(记录了的数量，并封起来作了标记）D.举所封囊寄其里人家(把封起来装有金银的包襄寄送给景淳家）10.(单项选择题)(每题2.00分)《义务教育语文课程标准（2011年版）》中第三学段的阶段目标指出：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，背诵优秀诗文（）篇（段）。A.80B.70C.60D.5011.(单项选择题)(每题1.00分)下列中国古代诗人与其艺术风格对应不符的是（）A.李白，唐代著名浪漫主义诗人——风格豪放飘逸B.高适，唐代著名边塞诗人——诗歌雄浑质朴、苍劲悲壮C.白居易，唐代著名山水田园诗人——诗歌情趣恬静悠闲，风格清新淡远D.杜甫，唐代著名现实主义诗人——风格沉郁顿挫12.(单项选择题)(每题1.00分)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝，________，________，________，________，_________，________，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。①今天的事应该今天完成，不能推到明天②脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天③因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天⑤如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走⑥今天是昨天和明天的接力处A.⑤①⑥②④③B.⑤⑥①④③②C.⑥④③②①⑤D.⑥②③①④⑤13.(单项选择题)(每题2.00分)《义务教育语文课程标准(2011年版)》中的总目标指出：“具有日常口语交际的能力，在各种交际活动中,学会（），初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作|精神。A.感受、理解与欣赏B.认识世界、认识自我与创编C.倾听、表达和交流D.倾听和交流14.(单项选择题)(每题1.00分)我国在世界上最早的专门论述教育教学问题的作品是（）A.《论语》B.《师说》C.《学记》D.《孟子》15.(单项选择题)(每题1.00分)汉语拼音的评价，重在考查学生（）的能力。A.认读B.拼读C.认读和拼写D.认读和拼读16.(单项选择题)(每题1.00分)儿童故事最大的特征是（）A.主题集中鲜明B.叙述明快而有童趣C.情节曲折而单纯D.语言质朴而活泼17.(填空题)(每题1.00分)《义务教育语文课程（2011f版）》总目标的设计主要着眼于（）的整体提高。18.(判断题)(每题2.00分)语文是最重霁的衮际工具，是人类文化的重要卑成部分。()19.(单项选择题)(每题2.00分)《义务教育语文课程标准（2011年版）》对第一学段汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（）。A.了解B.基本掌握C.掌握D.不要求20.(单项选择题)(每题2.00分)二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨,道不通，度已失期。失期，法皆#。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死,举大亦死；等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将,数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是（）A?或以为死，或以为亡

B?今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕C?而吾以捕蛇独存

D?杀之以应陈涉21.(填空题)(每题1.00分)把下列名句补充完整。（2）乱花渐欲迷人眼，（）。（白居易《钱塘湖春行》）22.(填空题)(每题1.00分)语文是最重要的（）工具，是人类文化的重要组成部分。23.(填空题)(每题2.00分)语文课程评价要体现语文课程目标的（）性和（）性，全面考查学生的语文素养24.(填空题)(每题1.00分)把下列诗句补充完整。________，小人长戚戚。（《论语?述而》）25.(填空题)(每题1.00分)口语交际是一个听与说（）的过程，不是听和说的简单相加。26.(填空题)(每题2.00分)阅读是搜集处理信息

、（）、发展思维、（）的重要途径，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。27.(单项选择题)(每题3.00分)下列说法不正确的一项是（）A.儿童文学是指少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的童话故事、漫画书等文学形式。B.要达到古文翻译“信”的要求，最重要的是要忠实原文，不凭主观好恶随意增减意思。C.鉴赏诗词的语言，既要理解语言所表达的思想感情和表达作用，体会语言美，还要有一定程度的评述。D.儿童文学的美学特质是：纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴。28.(不定项选择题)(每题3.00分)马裤先生老舍火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问你也是从北平上车？”很和气的。火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢？我只好反攻了：“你从哪儿上车？”他没言语。看:了看铺位，用尽全身的力气喊了声茶房!”茶房跑来了。“拿毯子！”马裤先生喊。“请少待一会儿，先生。”荼房很和气地说。马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。茶房刚走开两步。“茶房!”这次连火车好似都震得直动。茶房像旋风似的转过身来。“拿枕头!”“先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶房说得很快，可依然是很和气。荼房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，“茶房!”荼房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。“拿茶!”“先生请略微等一等，一开车茶水就来。”马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，然后搭讪着慢慢:地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，“茶房!”荼房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竟自快步走开。“茶房！茶房!茶房!”马裤先生连喊，一声比一声高。站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生叉挖了鼻孔一下，坐在我床上。“你坐二等？”这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车？“你呢?”我问。“二等。快开车了吧？茶房!”他站起来，数他的行李，一共八件，全椎在另一卧铺上。数了两次，又说了话，“你的行李呢?”“我没有行李。”‘‘呕？！，，他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了!”茶房从门前走过。“茶房！拿手巾把!”“等等。”茶房似乎下了抵抗的决心。马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上..所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个。车开了。他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了。我心中安坦了许多。到了丰台，车还没停住，上面出了声，“茶房!”没等荼房答应，他又睡着了；大概这次是梦话。过了丰台，大概还没到廊坊，上面又打了雷，“茶房!”茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。“千吗？先——生——”“拿茶!”“好吧!”荼房的眉毛拧得直往下落毛。“不要茶，要一壶开水!”“好啦！”马裤先生又入了梦乡，呼声只比“茶房”小一点。有时呼声低一点，用咬牙来补上。有趣！到了天津。文上来些旅客。马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了车，看看梨，没买；看看报，没买。又上来了，向我招呼了声，“天津，唉?”我没言语。他向自己说问问荼房，”紧跟着一个雷，“荼房!”我后悔了，赶紧地说广是天津,没错儿。”“总得问问茶房。茶房!”我笑了，没法再忍住。车好容易又从天津开走。刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子、枕头和手巾把。马裤先生用手巾把耳孔鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五十声茶房。茶房只来了一次，他的问题是火车向哪面走呢，茶房的回答是不知道；于是又引起他的建议，车上总该有人知道，茶房应当负责去问。茶房说，连驶车的也不晓得东西南北。于是他几乎变了颜色，方一车走迷了路?！茶房没再回答，可是又掉了几根眉毛。他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下唾，而是照顾了车顶。我的目的地是德州，天将亮就到了。谢天谢地！我雇好车,进了城，还清清楚楚地听见..“茶房!”一个多礼拜了，我还惦记着荼房的眉毛呢。下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）(3分）A.这篇小说以戏谑、夸张的漫画式手法，描写了马裤先生在火车上的经历，故事虽然简单，但情节曲折、紧张，极富戏剧性。B.小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，茶房对马裤先生的不满，就是通过茶房眉毛的细微变化表现出来的。C.马裤先生一上火车就向茶房要手巾把，一把手巾檫了至少有一刻钟，是因为马裤先生作为一名知识分子，比较讲究卫生。D.“一个多礼拜了，我还据记着荼房的眉毛呢。”这样结尾既表达了“我”对茶房的同情，也为小说画上了一个幽默的句号。E.强烈、鲜明的对比是这篇小说最突出的特色，马裤先生看起来不合常理的言行，就是通过“我”的言行反衬出来的。29.(单项选择题)(每题1.00分)下列外国作家、作品、国别对应错误的是（）A.但丁——《神曲》一意大利，莫里哀——《伪君子》——法国B.司汤达——《红与黑》——法国，狄更斯——《双城记》——英国C.屠格涅夫——《复活》——俄国，海明威——《老人与海》——美国D.肖洛霍夫——《静静的顿河》——苏联，伏尼契——《牛虻》——爱尔兰30.(填空题)(每题2.00分)历史长河，人才辈出。李白有“（），中间小谢又清发”的感慨，赵翼有“江山代有才人出，（）”的抒怀。31.(单项选择题)(每题1.00分)“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的作者是（）A.王昌龄B.王勃C.王之涣D.王维32.(填空题)(每题4.00分)（1）见贤思齐焉，（）。（《论语》）（2）千呼万唤始出来，（）。（白居易《琵琶行》）（3）不畏浮云遮望眼，（）。（王安石《登飞来峰》）（4）人非生而知之者，（）。（韩愈《师说》）33.(填空题)(每题1.00分)识字教学的最终目的是（）

。34.(单项选择题)(每题1.00分)下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，主要记述孔子的言行，内容涉及哲学、政治、伦理、道德、文学、教育等方面。B.鲁迅先生说其文则汪深辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”这对庄子的高度评价。C.骚体是古典文学体裁的一种，起于春秋时期，这类作品，富于抒情成分和浪漫气息。D.“民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子提出来的。35.(单项选择题)(每题1.00分)“教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有（）A.连续性B.示范性C.长期性D.创造性36.(填空题)(每题1.00分)副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。这么棘手的问题，他还真解决好了。

()37.(填空题)(每题3.00分)（）（）（）这三级课程都是我国基础教育课程体系的有机组成部分,共同构成我国基础教育的课程整体。38.(填空题)(每题2.00分)在写作教学中,应注重培养学生（）、思考、（）、评价的能力。39.(判断题)(每题1.00分)叹号和问号都可以用于反问句的末尾。()40.(填空题)(每题2.00分)语文是最重要的（）工具，是人类文化的重要组成部分。（）,是语文课程的基本特点。41.(填空题)(每题3.00分)课程目标是根据（）、（）、（）三个维度设计。42.(单项选择题)(每题2.00分)下列各句中，没有语病的一句是（）A.随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。B.对“80后”作家来说，存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向，张扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。C.尽管国际金融危机的影响还在蔓延，但随着一系列经济刺激计划的逐步落实，中国经济出现回暖迹象，人们对经济复苏的信心开始回升。D.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。43.(填空题)(每题6.00分)二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨,道不通，度已失期。失期，法皆#。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死,举大亦死；等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将,数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。找出上文中的两个通假字，并解释其含义。（6分)(1）（）通（）,含义是

。⑵（）通（）,含义是

。44.(单项选择题)(每题1.00分)对诗歌理解不正确的是（）。A.孔子认为，诗具有兴、观、群、怨四种作用。B.诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式C.古代诗歌按内容分为叙事诗、山氷诗、科学诗、咏物诗四类。D.长律一般都是五言诗，只有四句的叫绝句。45.(单项选择题)(每题1.00分)苏轼所说的“诗中有画，画中有诗”的山水田园诗人是（）A.陶渊明B.孟浩然C.王维D.杜甫46.(单项选择题)(每题5.00分)诗文大家余光中学富真车的人可以妙趣横生吗？儒雅冷静的人可以豪情万丈吗？矮小的人可以巨大吗？水炎可以同源吗？可以。佘光中就是这样一组奇妙的矛盾。身高不过五尺三寸，体重不足50公斤，散文家思果却形容俾“全身每一我都是脑”，大女婿私下戏称他为“小巨人”。女儿姗姗说父亲那种外敛而内溢的个性,似乎一座冰封的火山，只有在笔端引爆才安全。”平时谨言慎行，自律甚严，写作时宛如苦行僧，不烟不酒，只要一杯红茶或普洱苦茶。他的生活，距离清教徒可能不远，他是那种随时保持冷静的人。他说他的书房非常斯巴达，并非艺术之宫、象牙之塔，而是苦练之地；又说他的书桌是繆斯接生的手术台。这样潜心育人的人师，却也是极端浪漫的诗人。他看花事，总是“看到绝望才离开”。他追逐美景，神魂颠倒。思果曾目睹他“为了追捕淡水河堤上日落前的片刻景致，赶着开车前去，神魂都贯注进去了，口中还喃喃有词，有些恍惚，怪不得他诗思那么妙”。他是个唯美主义者，对于美的人、事、物，品味十分敏感，他的耳目所接，常成妙谛，美不胜收。他自称是“艺术的多妻主义者'梁锡华说他“平常是冷静明澈像一泓秋水的人物”。杨牧早年就以“冷静文明”一词来形容他，但是他热情起来，可以和朋友畅谈深宵，心情一好，就妙语如珠，让人应接不暇。不过，据黄国彬的观察，“在一般的场合，余光中说话不多，碰见话不投机的人，更常常正襟危坐，态度颇为严肃，完全遵守荀子的忠告……可是，一旦置身于可与言的朋友之间，他就会慷慨地打开话匣，展现里面的珠玑了。”余光中在《娓娓与喋喋》一文中曾说朋友之间无所用心的闲谈,如果两人的识见相当，而又彼此欣赏，那真是最快意的事了……真正的知己，就算是脉脉相对，无声也胜似声。”所以在宴会上，不幸和俗人相邻而坐，偏偏对方又喋喋不休，诗人就会“恨不得他忽然被鱼刺梗住”。西班牙哲人桑塔耶纳说雄辩滔滔是民主的艺清谈娓娓的艺术却属于责族。”余光中向往的显然是品位上的贵族的娓娓了。余光中的字典里似乎没有“马虎”两个字，不论他做什么，即使是娱乐，都要全神贯注。他不懂为什么有人能够一面听音乐，一面读书。在余家,平常是听不到音乐‘的。他说为了对音乐家的尊敬，听音乐就该正襟危坐，聚精会神。”所谓“背景音乐”在余家是不受欢迎的。以此类推，余光中做任何事情，都抱同样的态度。珊珊说爸爸是不容许有错误的人。”文章不能出错,生活不能出错，品德不能出错。他是个完美主义者。1.下列对传记有关内容的分析和概括，有误的一项是（）A.余光中既儒雅冷静又豪情万丈，身材矮小又是文学巨人，作者认为这在余光中身上就是一个不可思议的矛盾体。B.余光中说他的书房是苦练之地，书桌是繆斯接生的手术台，是因为他以苦扦僧般的状态写作，并创作出大量的作品。C.余光中在写作上追求完美，在生活中也追求完美。D.余光中的浪漫不但表现在其诗作上，更表现在他对美的追求和感悟上。2.余光中是怎样对待与人交往谈话的？从中可以看出余光中怎样的性格特点？请简要分析。47.(填空题)(每题2.00分)对低年级学生字词能力的评价应采用（）评价和（）评价相结合的方式既关注过程，又关注结果。48.(单项选择题)(每题1.00分