二年级下册数学 人教版 除数与余数的关系（教案）_第1页
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文档简介

《除数与余数的关系》教学设计教学目标知识技能：深化理解有余数的除法和含义，并通过观察、比较、理解余数和除法的关系。过程与方法：借助小棒摆正方形的操作，比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。情感、态度与价值观：引导学生观察、思考，培养学生归纳、概括能力。用所学知识感知数学与生活紧密联系。教学重难点1.重点：发现并理解“余数一定比除数小”。2.难点：结合情境，理解余数为什么一定比除数小。资源和媒体课件和小棒教学环节（一）复习导入(课件出示）有10根棒棒糖，每个同学分3根，可以分给几个同学？还剩几根？先摆一摆，再列式，并说一说算式中各部分分别表示什么。（二）新授1.小组自学教科书61页例2学生动手操作并做记录，教师巡视，了解学生情况。组织学生交流并出示课件：教师组织学生进行全班交流，并板书：3.观察对比，发现余数与除数的关系。组织学生讨论举例验证：余数要比除数小4.课堂小结在今天的学习中你们都有哪些收获？余数和什么有关？因为余数与除数相等或比除数大表明没有分完还能继续分，所以余数只能比除数小。余数＜除数5.巩固练习完成教科书60页和61页做一做五、布置作业完成教科书64页练习十四的第2题。学生理解题意：已知除数是多少，在被除数和商未知的情况下，求

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