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文档简介

教课评估工作总结为增强教课工作的管理与指导,突出教课工作的中心地位，优化教课过程，规范课程实实行为，全面提升课程实行水平易教育教课质量，提升教师的教课水平，上司主管部门对我校进行了教课评估，我们仔细学习评估标准,思想上认识到位、行动上协调一致、工作中各负其责、互相配合，脚踏实地地反应评估状况,就地取材地提出改良建议。我在此次教课评估中既看到了自己的成绩,也认识到了自己的不足,现总结以下：一、成绩（一）职业道德方面听从领导，恪守纪律,敬业爱岗，团结同事，关怀爱惜学生，在工作中严格要求自己，凡事言传身教、为人师表，典范恪守教师职业道德规范。（二）讲堂教课方面、教课方案切合新课标精神，讲堂教课能表现学科源于生活，应用于生活的思想，教课环节完好.2、教课态度仔细,课前准备充分，讲堂教课思路清楚，目注明确,要点突出。3、着重学生问题意识和学习习惯的培育，讲堂上可以关注学生的学习过程，关注学生优秀学习习惯的养成。、踊跃参加集体备课活动，记录完好。（三）专业水平方面1踊跃学习教育教课理论,转变教育观点，不停学习教课技术和专业知识，提升教课能力。能胜任本员工作，教课成绩突出。二、存在问题、有的教课方案及教课方法不可以很好地表现学生的主体地位，教课方法比较陈腐、单调,教课模式古板，不可以踊跃指引学生运用自主、合作、研究的方式去学习，学生的创新精神和实践能力较差。、教课技术的运用短缺，特别是计算机多媒体等现代化教课设施的运用较少，致使有些较抽象的知识如分子、原子等学生不可以很好的理解。讲堂上学生学习兴趣不浓重，参加面不全。、讲堂调控能力有待提升，关于讲堂教课中的突发事件办理能力不好,不可以很好的对学生的情绪进行调控，致使自己的讲堂教课不可以面向全体学生，有的学生对讲堂失掉兴趣，学习成效不好。、学生的作业不过按规定达成了数目，没有重视作业的质量,学生作业不够仔细。作业批阅形式较为单调，作业内容的梯度性、实践性、开放性不够.三、此后的改良举措1．重视集体备课。让集体备课成为骨干教师发挥辐射带动作用的平台,成为提升教师讲堂教课水平的载体。坚持每周教研活动制度，按拟订的教研活动计划正常展开教课研究活动，踊跃与同行之间沟通商讨教课经验,取人之长，补己之短，提升自己的反省沟通与研究能力。反省要不单关注教课成效，更要对教课的得与失进行理性的思虑,真实让反省成为我们专业成长的助推器。将备课的主要精力放在明确2教课目的，理清教材思路，规划教课流程,创建问题情境，化解教课疑问,促使学生心智发展上.2．增强教材研究,提升理解教材、驾御教材的能力，掌握教材体系.要经过各样形式的教课研究活动研究教材,解读教材，掌握教材基本内容及其内在联系，抓住主线,明确重难点，掌握要点,并可以有效地对文本和文本之外的教课资源进行优化整合，使讲堂教课显现出厚实的内涵底蕴。4、踊跃学习多媒体教课手段,利用多媒体课件显现微观抽象的知识，充分调换学生的学习踊跃性，提升学生学习兴趣,活跃讲堂氛围。总之，此

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