初中历史-中国特色社会主义理论的确立与发展教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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文档简介

本课通过中共中央对邓小平的评价导入。先讲了中国特色社会主义理论的提出。再讲邓小平理论指导地位的确立，最后讲全面建设小康社会。本课重点讲述中共十二大到中共十九大期间历次党代会的主要内容和重要意义。讲述中适当引用了材料及视频资料。同时穿插了对学生的爱党爱国教育。初二学生对教材的理解能力增强了，可引导学生理解邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义在中国的新发展，是一脉相承的。师生配合融洽，学生学习热情高涨，课堂效果良好。既掌握了基本的历史事实，又受到了良好的爱国主义教育。本课讲述的是从1982年中共十二大提出中国特色的社会主义理论到2017年中共十九大三十多年的历史，中国改革开放向纵深方向发展，社会主义现代化建设事业进入到新的发展阶段，中国特色社会主义理论的确立与发展的情况。1.党在社会主义初级阶段的基本路线的提出是在（）A.中共十一届三中全会上B.中共十二大上C.中共十三大上D.中共十四大上2.1992年邓小平南方谈话和1978年真理标准问题大讨论的相同点是（）A.极大地解放了人们的思想B.深化了改革开放C.巩固了以邓小平为核心的领导D.指出了实践是检验真理的唯一标准3.江泽民总书记在十五大报告中指出：20世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性巨变。这三次巨变指的是（）①辛亥革命②五四运动③抗战胜利④中华人民共和国成立和社会主义制度建立⑤改革开放

A.①③⑤B.①④⑤C.②④⑤D.③④⑤这堂课我做了精心准备，对牵扯到的历史知识进行了系统的归纳。这样就加强了学生对历史知识的记忆和理解。同时我有意识的对学生进行爱国爱党教育，收到了不错的效果。学生掌握以下内容：中共十二大、中共十三大的主要内容及历史地位；邓小平视察南方谈话的背景、内容及意义；中共十四大、中共十五大、中共十六大、中共十八大和中共十九大的主要内容及地位。引导学生思考、讨论“中国特色社会主义理论是怎样形成的”。认识邓小平是我国改革开放和现代化建设的总设计师，

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