幼儿园学前-《树叶小耳朵》教学设计学情分析教材分析课后反思

中班美术活动《树叶小耳朵》活动设计活动设计春天来了，孩子们喜欢来到自然角观察那些发芽的植物，每天都会去看一看有没有什么变化，孩子们对植物的生长过程很感兴趣。同时，孩子们在“找春天”的活动中发现。很多植物都长出了新芽，树上也长出来绿绿的懒芽。孩子们知道在树上的懒芽长出来之前，树上的树叶都掉了，是光秃秃的，但他们对树木长出嫩芽后的生长变化并不是很清楚，没有一个直观的感受。由此设计了本次活动，让孩子们感知大树的生长变化。。本次活动分为三个环节。第一环节，通过图片和故事<树叶小耳朵>，请幼儿在讲一讲，听一听中，感知春天树木的变化。第二环节，春天魔法师，言试多种艺术表现形式。进步感知树木的生长过程。第三环节，幼儿变身小魔法师，自己进行操作，通过树叶生长变化和春天景物的添画，感受春天的美好。活动目标1、试着用棉签点画、剪纸、手指印画、黏土来表现树叶从发芽到开花的生长过程。2、感受春天的美好，萌发爱护树木的愿望。活动准备大树操作图一张、操作材料包（水粉颜料、棉签、油画棒、折纸、剪刀、黏土）活动过程一、树叶小耳朵——春天树木的变化1、（出示图片）今天老师带来了两棵大树，这是一棵什么季节的大树呢？（冬天）为什么？（大树的树叶都掉光了）2、天气开始暖和起来了，温暖的春天到了，你认为这棵树会有什么变化吗？（长出树叶、树叶变绿等）3、今天我带来了一个故事《树叶小耳朵》，我们一起来听一听，故事里的大树是怎么变化的。（讲述故事）4、故事里的大树是怎么变化的？（长出绿芽、绿芽长成树叶、开出花朵）小结：春天到了，大树会发生很多变化、让我们的春天变得更美丽。二、春天魔法师——尝试艺术表现1、小朋友们，你们愿意做春天的魔法师吗，我们来帮助冬天的大树变成春天的大树。2、请小魔法师说一说，如果要把冬天的大树变成春天的大树，你会用什么办法？（用画笔、颜料进行涂画）。3、（出示材料盒）这是我们的魔法箱，里面藏着许多有魔法的工具，我们一起来摸一摸有些什么。（魔法棒（棉签、油画棒）、魔法药水（颜料）、魔法剪刀、魔法印泥）。4、摸出魔法棒和魔法药水，我们用这些魔法工具怎样帮助大树长出绿芽芽呢？请小朋友来试一试。（引导幼儿边点画边念咒语：春天来了真美好，神奇魔法变变变！）4、用魔法剪刀剪出树叶小耳朵。5、用手指印画和魔法黏土制作出美丽的小花朵。小结：我们是春天的魔法师，用魔法箱里的工具就能把大树变美丽。三、幼儿操作——感受春天的美好，萌发保护花草的愿望1、鼓励幼儿自由分组合作，进行操作尝试，利用魔法材料进行装饰大树。在丰富的材料创作中，及时发现幼儿的创新之处，进行引导。利用幼儿对作品的喜爱，引导幼儿萌发爱护花草的愿望。活动延伸——寻找春天的美好变化，进行添画春天这位魔法师把大树的朋友们也变得很漂亮，利用春游，让幼儿将春天的其它变化（花草、小动物等）进行添画。中班美术活动树叶小耳朵学情分析：《纲要》中指出，幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者。因此活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，引导幼儿向最近的目标发展区发展，了解幼儿的真实发展情况，是每个老师的设计和组织活动的必要前提。本着《纲要》的精神，我遵循孩子的兴趣，以幼儿的兴趣和好奇为出发点。春天到了，中班幼儿对自然角那么多发芽的植物，对植物的生长过程很感兴趣。同时，中班幼儿根据以往的生活经验，对春天大树会发出绿油油的嫩芽小树叶，但对树木长出嫩芽后的生长变化不是很清楚，所以，根据中班幼儿的年龄特点，我设计了本节教学活动。中班美术活动《树叶小耳朵》效果分析活动名称树叶小耳朵地点中班活动室讲课人时间2019.4.30观察人活动目标15分活动目标设计合理，符合幼儿年龄，本节活动顺利完成活动目标。活动准备10分教师课前材料准备充分，课件画面生动形象，幼儿兴趣较高。活动组织20分设计思路清晰，环节紧凑，能够流畅的进行每一个环节，组织有序。活动过程15分活动过程完整流畅，各环节设计紧凑合理；问题设置层次明显，层层递进。幼儿关注30分幼儿积极参与活动，关注度高，能根据引导及时参与活动；教师几乎能照顾到每位幼儿。教师教态10分教师教态自然，语言具有感染力，符合情景设计，能很好的引导幼儿。总体评价A+3备注：总体评价用“A+”、“B+”的形式，如91分就是A+1，评价范围：在“B+5”——“A+5”（85——95）之间。中班美术活动树叶小耳朵教材分析春天是一个万物复苏，生机勃发的季节。春光温暖，树叶抽芽，鲜花竞放。“春天来了”这一主题，旨在通过幼儿走进大自然，探索春天生机变化的秘密，感知、欣赏春天的美好。本次美术活动，利用幼儿对春天植物发芽的观察和好奇为切入点，通过幼儿化身春天的魔法师的形象，自由探索各种美术材料的艺术创作，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，培养他们对美的体验，让幼儿在玩中学。同时也让幼儿充分体会到：春天特有的自然环境与变化，促进幼儿不断获取关于春天的新认知，表达对明媚春光的感受和对生活的热爱之情。实施策略：一、情境游戏贯穿活动始终，利用幼儿的好奇为出发点，让幼儿化身为春天的魔法师，提高幼儿参与的积极性，激发幼儿创作的热情。二、分组合作进行创作。在活动中，鼓励幼儿积极思考、尝试、合作，让幼儿在愉快的情绪下，大胆尝试、主动探索各种美术材料的不同玩法，在不断的尝试、游戏中，提高幼儿的探索意识，增强幼儿对美的感受能力，激发幼儿对大自然的热爱之情。中班美术活动树叶小耳朵课后反思一、反思活动意图《树叶小耳朵》这节美术活动，从幼儿的好奇为侧入点，春天是一个万物复苏、生机勃发的季节。春光温暖、冰雪融化、树木抽芽、鲜花竟放，这一切在幼儿的眼中，从满了新奇与美好。本节活动以大树为观察点，贴近幼儿生活，能够激发幼儿参与活动的积极性和热情。同时，幼儿根据已有的经验，通过一系列的感知、体验、探究、创作及表达活动的逐步开展，探寻春天大树变化的秘密，激发幼儿对大自然和生活的热爱之情。二、反思活动过程活动开始：我以《小火车》的音乐律动进入活动，利用“春游”这一活动引出活动主题，通过图片和故事《树叶小耳朵》，请幼儿在看一看、讲一讲、听一听中，感知春天树木的变化。活动中：自由合作、探索创作的小魔法师环节，情境游戏一直贯穿其中，小朋友们化身“春天的魔法师”，利用魔法箱中的魔法工具，进行自由探索，怎样为大树长出小嫩芽、小树叶、小花朵，在自由创作中，幼儿对春天大树的变化秘密进行感知了解，感受创作的乐趣，并感受到春天的美好，激发幼儿对大自然和生活的热爱之情。活动延伸：再次坐上我们的《小火车》，利用春游的情境游戏，下一站出发，寻找大树的朋友们，看看它们春天的变化，并将它们添画出来，引导幼儿自己去观察、感知大自然的美。活动中教师与幼儿积极有效的互动，及时地捕捉幼儿的各种信息并有机地渗透在活动中，使整个活动环节自然递进，有机融合，幼儿在活动中情绪极其高涨，每个幼儿都非常乐意参与活动。三、反思不足教师的综合素质还有待提高，把集体活动组织的更生活化，师幼将会有更多的收获。中班美术活动树叶小耳朵课标分析本节教学活动《树叶小耳朵》选自山东省幼儿园课程指导教师用书中班下学期主题三《春天来了》次主题二《天气变暖了》的美术活动。本节活动的主要目标是：1、试着用油画棒、棉签点画、剪纸、手指印画、黏土来表现大树从发芽到开花的过程。2、感受春天的美好