WeleUnit单元语篇教学分析与整体设计(教学设计)-高中英语单元语篇教学设计(人教版2019)

Teaching&LearningDesign人教社2019年版高中英语新教材Book1WeleUnit单元语篇教学设计单元语篇教学分析与整体设计单元主题名称：欢送来到高中〔过渡单元〕单元主题语境：人与自我之高中新生校内生活单元主题内容：本单元是正式进人高中英语学习前的过渡单元，以高中新生开学时的校内生活为主题，在语音学问、功能工程、语法结构及词汇等方面为高一新生初、高中的连接效劳。单元主题育人功能：单元主题图呈现了一群热忱活泼的中外同学和单元的引言“Athousandmilejourneybeginswiththefrststep.〞(出自我国春秋时期闻名的思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人一老子所著的?道德经?)，可以用这一情境引导同学开启高中新生活，鼓舞同学熟识到：远大目标的实现都要从头做起，既要仰视天空，有目标和追求，又要脚踏实地，从行动开头。不管以前是失败还是胜利，只有把握当下，付出行动并且坚持不懈，才可能获得开展并有所收获。单元板块与课程内容要素分析：课程内容要素板块名称：Openingpage语篇主题/话题语篇1人生哲理语篇类型多模态语言学问名人名言文化学问名人名言语言技能看、说——高中新生校内生活+高中英语习学习策略明确单元学习目标，熟识了解高中英语习课程内容要素板块名称：ListeningandSpeaking(+Pronunciation)语篇主题/话题语篇2熟识新人语篇类型口语对话/听说语篇语言学问1.校内生活词汇；2.介绍和打招呼的表达方式；3.语音学问：元音字母的发音。文化学问国际同学〔交换生〕的高中校内新生活语言技能听、说——介绍和打招呼学习策略利用图表猜测听力内容，猎取关键信息，理解听力内容，用得体的语言打招呼、介绍自己或他人，建立良好的人际关系。课程内容要素板块名称：Readingandthinking语篇主题/话题语篇3描述你的高中第一天语篇类型记叙文〔多模态媒体语篇/新媒体语篇〕语言学问1.与高中学习与生活相关的词汇；2.描述高中学习与生活感受的语言表达；3.描述性语篇结构。文化学问高中新生第一天的学习与生活语言技能读、说学习策略1.快速阅读，猎取信息；2.结合标题、图表等信息理解篇章主旨大意；3.复习根本句式结构和常用时态；4.描述和共享高中新生第一天学习与生活感受。课程内容要素板块名称：DiscoveringUsefulStructure语篇主题/话题语篇4游同学活语篇类型记叙文语言学问语法学问：复习简洁句的八种根本句型和句子成分。文化学问游同学活语言技能分析和识别简洁句的八种根本句型和句子成分，正解运用简洁句的八种根本句型进行日常表达。学习策略复习—总结—练习—运用课程内容要素板块名称：Listeningandtalking语篇主题/话题语篇5反思你的学习风格和策略语篇类型口语对话/听说语篇语言学问学习活动短语文化学问学习风格和学习策略语言技能听、说——用学习活动短语谈论个人学习风格和学习策略学习策略了解不同学习风格和学习策略，反思个人学习风格和策略课程内容要素板块名称：Readingforwriting语篇主题/话题同学简介语篇类型语篇6记叙文/读写语篇语言学问1.介绍个人状况和爱好爱好的词汇；2.介绍个人的表达方式；3.同学人个简介语篇结构和语言特色。文化学问个人简介——爱好爱好与共性特征语言技能读、写——个人简介语篇的阅读输入和写作输出学习策略通过阅读感悟人个简介概括语篇语言和结构特点，运用要点和提纲列出写作要点，依据框架完成个人简介初稿，修改完善个人简介书面表达。课程内容要素板块名称：BuildingUpYourVocabulary语篇主题/话题语篇7熟识自我、设立学习目标、用正确学习策略语篇类型说明文〔语篇7〕语言学问分类总结、复习、稳固本单元词汇。文化学问熟识自我语言技能综合运用——在语境中运用所学词汇进行表达。学习策略总结、评价与反思。单元教学核心素养目标与要求：核心素养教学目标与要求语言力量语音：复习元音字母a,e,i,o,u的发音规律，并利用这些规律精确?????辨音，有效记忆单词。词汇：能正确使用以下单词和词块。单词：exchange,lecture,register,sex,female,male,nationality,nation,design,campus,formal,anxious,annoy,frightened,p.m.a.m.,senior,outgoing,impression,impress,guy,concentrate,experiment,awkward,junior,explore,confidence,forward,flash,organization,goal,strategy,partner,improve,curious,pany,personality,style,revise词块：seniorhighschool,atlast,makeanimpression,whatif,concentrateon,leavealone,juniorhighschool,lookforwardto,takenotes,flashcard语法：识别并正确运用简洁句的根本句型结构。语篇：1.阅读新媒体语篇——社交网络的个人主页，猎取关键信息。2.熟识并把握同学简介的常见文体结构，把握相应写作要点。3.阅读并完成关于学习策略的调查问卷。表达：1.能够用恰当的语言打招呼、介绍自己或他人。2.能够写一篇语言简洁、结构清楚的同学简介。学习力量1.能够通过回忆、联想等方式复习学校所学的根本功能工程、语音学问、重要词汇及语法结构，为高中英语学习做好过渡和预备。2.能够使用分类的方法集中记忆表示情感的形容词。文化意识1.了解中外高中同学在开学之初的学习生活及感受。2.了解不同的学习方式和学习策略，提高学习效率。思维品质能够通过自我评价和自我提问的方式反思学习方法和学习策略，为英语学习制订合理的学习目标。单元教学重点：1.了解高中英语学习，为高中英语学习做好预备；2.在语篇语境中学习、理解单元主要单词、词块和句式结构的用法，并能正确使用单元主要单词、词块和句式结构进行口头和书面表达；3.阅读新媒体语篇——社交网络的个人主页，猎取关键信息，理解其语篇结构特征及语言特点；4.熟识并把握同学个人简介语篇结构和语言表达方式，能够写个人简介；5.复习并能识别和正确运用简洁句的根本句型结构；6.在阅读和听力中利用语篇标题、图片等猜测和理解语篇内容。7.了解中外高中同学在开学之初的学习生活及感受；8.了解不同的学习方式和学习策略，反思个人学习风格和策略提高学习效率。单元教学难点：1.正确使用单元主要单词、词块和句式结构进行口头和书面表达；2.把握同学个人简介语篇结构和语言表达方式，能够写个人简介；3.复习并能识别和正确运用简洁句的根本句型结构；4.了解不同的学习方式和学习策略，反思个人学习风格和策略提高学习效率，为英语学习制订合理的学习目标。单元语篇教学整体设想：板块名称语篇教学活动设计要点与意图Openingpage通过多媒体语篇引入和感知单元主题，明确单元学习目标，整体规划单元学习；全面了解高中英语学习，为高中英语学习做好预备。ListeningandSpeaking(+Pronunciation)1.结合图片、图表等信息在听力过程中猎取关键信息，通过听力语篇复习如何作介绍和打招呼，实现高中校内新生活语篇构建；运用介绍个人和打招呼常用表达方式，依据情境完成对话，实现口语语篇的输出。2.通过听和读复习稳固五个元音字母的发音规律，并利用这些规律精确?????辨音，有效记忆单词。Readingandthinking1.通过阅读新媒体语篇——社交网络个人主页，猎取关键信息，了解高中校内新生活，借助图片等信息理解语篇内容。2.在语篇语境下学习把握重点单词、词块和句式结构的用法，在语境中尝试运用所学单词、词块和句式结构，在语言学问的学习中理解自新媒体语篇——社交网络个人主页的语篇结构特征和语言特点。3.在阅读训练和语言学问学习的过程中实现语篇解读和语篇建构，拓展文化视野，合理规划高中新生活。DiscoveringUsefulStructure1.复习句子成分和简洁句的八种根本句型结构；2.练习分析句子成分和简洁句的八种根本句型结构；3.结合语篇分析句子成分和简洁句的八种根本句型结构，了解游同学活状况。Listeningandtalking1.通过听力对话语篇在完成听力训练的过程中了解不同的学习风格和学习策略。2.完成学习策略调查问卷，共享和争论个人学习风格和学习策略，反思个人学习风格和学习策略，优化改良学习策略。Readingforwriting1.阅读两个同学人个简介语篇，了解高中生爱好爱好与共性特征，理解语篇内容、语篇结构和语言特点，学习相关词汇和语言表达。2.运用阅读理解中所感悟到的语篇结构特征，运用要点和提纲列出写作要点，依据框架完成个人简介初稿，修改完善个人简介书面表达，实现书面语篇建构和输出。3.在阅读和表达中发觉个人爱好爱好和特长，建立自信，成为更好的自己。BuildingUpYourVocabulary1.分类总结、复习、稳固本单元词汇。2.熟识自我、设立学习目标、正确运用学习策略。3.单元学习总结、评价与反思，高中英语学习展望和规划。单元语篇教学课时规划：课时支配教学内容课时1Openingpage〔语篇1〕+BriefintroductiontoseniorhighEnglishlearning课时2ListeningandSpeaking〔语篇2+口语输出语篇〕课时3Readingandthinking〔语篇3〕感知理解语篇内容和结构，语言学问学习与运用，语言赏析与语篇建