初中英语-unit1sectionB(2a-2e)教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit1Whenwasheborn?SectionB2a-2e教学设计【教学目标】1.知识目标：（1）掌握好部分重点词汇与词组：kind,lover,competition,talent,chart,perform,breakup,continueto,keepon等（2）学会运用whenandwhere,what,who,howold引导的特殊疑问句。（3）掌握一般过去时态的特殊疑问句和被动语态。2.技能目标：（1）能运用本单元谈论自己钦佩的名人，读懂名人简介的文章，并填写相应的表格。（2）掌握课文中关于FryderykChopin简介部分的词汇，短语与语法。（3）会书写名人的生活简介。【教学重点】词汇：competition,talent,chart,perform,breakup,continueto,keepon.掌握并进一步巩固SectionA的句型，并能在情景中自如的回答运用。【教学难点】对听力1d部分的理解并能排出正确的顺序。对课文中关于FryderykChopin简介部分词汇与语法的讲解。【教学过程】Step1:Warm-up上课前十分钟，老师可以通过问答的方式巩固上一个课时所学的句型，词汇。如就莫言的相关事件问一些问题：Doyouknowwhothatis?Whatdoeshedo?Whereishefrom?Whenwasheborn?并引导学生进行回答，再自然地进入SectionB部分的学习。2.老师先教新词汇与词组kind,lover,talent,breakup,continueto,keepon，降低听力难度，之后放录音完成1a的练习，并让一个同学念出自己所听到的内容，其他同学对其进行补充修改，直到完整的回答出Authurisalovinggrandfather.Hespendsallhisfreetimewithhisgrandson.并且能掌握好生单词creative,hard-working,talented,friendly,famous,shy.（设计意图：通过复习教学，巩固了已学知识，并容易接受所要学的新知识。听力部分较难，先教新词汇有利于学生更好的理解听力内容，自然而然的提高了学生的学习效率。）Step2:Presentation可以开展一个有奖竞猜的小游戏，老师描述FryderykChopin的相关知识，让同学们猜出讲述的人物是谁。如：Hewasafamouspianistandmusicwriter.MinuteWaltzishismostfamouswork.HewasbornonMarch1,1810inasmallvillageinPoland.这样用游戏的方式来猜人名既能够引起他们的好奇心，也提高了学生的参与欲望。同时在其后正式学习FryderykChopin时，熟悉了该人物，又学会了相关的表达方式，学习效果事半功倍。请同学就2e部分的话题进行讨论，并要求用所学句型进行描述和回答。WhendidChopinstarttotakepianolessons?Whenhewassixyearsold,hestartedtotakepianolessons.Whatdidpeoplethinkofhimin1825?In1825,whenhewas15years,peoplesaidhewasthebestpianistinWarsaw.WhatdidChopinenjoydoinginhislateryears?Heenjoyedplayingathisapartmentforafewfriendsmorethangivingbigconcerts.(3)通过完成课文的SelfCheck，对课文的重点短语和语法知识梳理贯通，总结和应用所学的知识来完成练习。Step3:Grammar讲解语言点和学习grammarfocus，重点讲解句型如Wherewasheborn?和Howlongdidhestartwritingmusic?和Howoldwashewhenhestartedplayingthepiano?和Whatmadehesofamous?并熟练掌握回答的方式。如：HewasborninPoland.Hestartedwritingmusicfor7years.Hewassixyearsoldwhenhestartedplayingthepiano.Step4:HomeworkwriteanarticleaboutthepeopleyouadmireModel:IadmiremyEnglishteacher,MissLiverymuch.Shewasbornin1980.ShestartedtolearnEnglishattheageoffive.SheisgoodatteachingEnglish.Ithinksheiskindandoutstanding...并且要求运用课文中学习到的词汇和句型，介绍自己崇拜的名人的生活经历和职业生涯，并正确使用相关职业的英文表达方式。writeasummaryofChopin’slife两两分组，相互倾听对方对于肖邦的简短描述是否准确，培养其口头表达能力，也加强了同学间的合作精神和增进相互的了解。学情分析：十四五岁的孩子正充满阳光，对外面的大千世界充满着好奇并且想了解外面的世界。所以本节课的话题peopleweadmire非常符合他们的兴趣。同时因为这个话题有东西可谈，有东西可说，他们很乐意参与。同时，处于她们这个年龄段，表现欲还是很强的，因此我在课堂设计中有师生对话、生生对话，并设计了多次小组合作，让学生在合作中阐述自己的真实想法，并进行展示。效果分析：我所授课的内容是鲁教版八年级下册Unit1Whenwasheborn?sectionB。本单元的话题是谈论我们欣赏的人。SectionB进一步拓展了peopleweadmire这一话题，语言运用更为丰富。本部分通过听、说、读、写活动拓展话题，巩固相关的语言知识。引导学生学会做人，励志图强，追求卓越，自强不息。教材分析：我所授课的内容是鲁教版八年级下册Unit1Whenwasheborn?sectionB。本单元的话题是谈论我们欣赏的人。SectionB进一步拓展了peopleweadmire这一话题，语言运用更为丰富。本部分通过听、说、读、写活动拓展话题，巩固相关的语言知识。引导学生学会做人，励志图强，追求卓越，自强不息。本节课是一个阅读模块，语篇是关于音乐家肖邦的内容。2a是读前活动，阅读前从引导学生谈论自己所熟悉的知名音乐家入手，激活学生的背景知识。2b-2c是阅读理解活动。2b要求先快速阅读全文，然后给文章的段落排序。2c是阅读和读后理解检测活动，旨在让学生通过细读文章掌握有关肖邦生平的具体信息。2d-2e是读后活动，2d是读后写作，2e是读后口语表达，都是读后语言输出，教师可以鼓励学生运用所学的知识和所掌握的信息进行自由表达。当堂检测Self-checkFryderykChopinwasafamouspianistandmusicwriter.Hewasb___onMarch1,1810inasmallvillageinPoland.EveryoneinChopin’sfamilywasamusician.Hisfamilym____toWarsawwhenChopinwassevenmonthsold.Whenhewas6yearsold,hes____totakepianolessons.Atthattime,healsostartedtowritemusic,andbegantogivec_____whenhewasonlyseven!In1825,whenhewas15yearsold,peoplesaidhewasthebestp____inWarsaw.Inhislateryears,hee____playingathisapartmentforafewfriendsmorethangivingbigconcerts.Chopinb___seriouslyillwhenhewasonly25andcontinuedtohavebadh____intohisoldage.In1849,hed___.Theworldlostamusicaltalent,buthisspiritcontinuestol___inhisworkstoday.教后反思：本节课我讲授的是八年级英语（下册）unit1Whenwasheborn?的sectionB，是一节新授课。在上完这堂课后，我的收获还是很多的。看到了课堂设计中的优点，也发现了自己的不足，下面就将这节课的反思记录如下。我认为这节课中的优点有：

1.

在上课的过程中,我觉得给每个学生的机会都比较多.能从学生熟悉的话题入手,学生非常容易接受,入门非常好.把知识的难度降到最低,消除了学生的惧怕心理。

2.

在难度的设计上，层层推进，一级一级往上走，使学生们的学习过程从句型到对话，从对话到情景展示，最后到情感渗透，符合学生的认知规律，梯度明显，铺垫很好。这使得学生们一直处于被激活的状态。

3.

一直用目标语言来教学，教学目的明确，知识点多次重复出现。学生反复进行练习，能突出课堂重点，学生对目标语言的掌握也比较好。4.

在活动的设计上，关注学生的主体地位，以学生练习为主，教师引导为辅。有两两合作,也有小组合作,有新课程改革的新理念渗透。但是也出现了很多不尽如人意的地方：

任何事情都不可能做得很完美，这节课的不足之处是：1.活动之间并不是很连贯，感觉有点突兀，不能很自然的过渡。2.这节课的教学内容穿插情感教育是很必要和明显的。在教学设计中我安排了情感目标---努力才能成就梦想。但在课堂教学中由于内容设计得太多而显得不是很明显。感觉似乎只有在最后才进行总结。同时我在调动课堂气氛方面还是做得有点欠缺，这一点是我今后要努力的。上课的时候我很喜欢用口头禅，比如“Yes，good。”但是一些具有实效性的评价却是很少。

总之，我会总结经验教训，在今后的教学中，逐步攻渐攻破各个难关。并不断吸收先进的英语教育教学理论，充实自己，完善自己的课堂教学教学。课标分析：新课标主要体现英语语言的工具性和人文性，在本节课中，我关注学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力。运用谈论明星这个话题，发展学生的听说读写能力，帮助学生形成与人交流的能力。在人文性方面，本节课通过学习开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。初中英语的新课程标准，相比较于以往的课程标准而言，更加重视学生个人的素质和知识水平，更加注重教学相长的教学原则，对学生的要求更加的具体和更加的人性化。所以在本节课中，我把传统的教师的讲授换成了学生的活动。以学生为主体，通过多种活动练习，掌握相关句