初中英语-Module6HobbiesUnit2.Hobbiescanmakeyougrowasaperson教学设计学情分析教材分析课后反思

外研版八年级下册《Hobbiescanmakeyougrowasaperson》教学设计课题：Unit2.Hobbiescanmakeyougrowasaperson.【教材研读】Module6的主要内容为通过对自己和他人爱好的介绍等活动来学习简单句的基本句型，重点学习havealook,tidyup,asaresult,comeout等短语的用法。从全书来看，本模块承接下一模块对并列复合句的学习和运用，内容有层次的展开，学生容易接受。【教学目标】KnowledgeobjectiveKeyvocabulary—person,interest,skill,activity,sailing,result,pleasure,successKeystructures—asaresult,aswellas,comeout,developone’sinterestAbilityobjectiveTogetinformationaboutDavid’shobbies.Tomasterthestructureofthesimplesentence.MoralobjectiveToknowmoreabouttheknowledgeofone’shobbies;Todevelopowninterestinhobbies;Todevelopone’sgoodhobbiesandkeepawayfrombadhobbies.【教学重点】Tolearnsomeexpressionsinthepassage.ToretelltheadvantagesofhobbiesandthestoryofDavid’shobbieswiththehelpofmindmaps.【教学难点】Usetheirownwordstodescribetheirhobbies.【教学方法】PWPmethod,task-basedmethod【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图Step1:Showthetitleandtheaims.Step2:WarmingupShowthetitleandtheaimsonthescreen.Ishowmyhobbiestostudents:collectingnotesandsinging.Identifythelearningobjectives.Enjoythesong.明确目标，精准完成学习任务。直接进入本模块的主题：Hobby.Step3:Pre-reading1.Showsomeotherhobbiesonthescreen.2.Encouragethemtotalkabouttheirfeelingsabouthobbies.3.Predict4.Playthevideo.Lookatthepicturesandguesstheirhobbies.Thenworkinpairs:What’syourhobby?Andwhatdoyouthinkofyourhobby?Predictthelearningmaterial.Watchthevideoandanswerthequestion:WhatareDavid’shobbies?通过展示的图片，激活已学词汇,鼓励学生大胆表达。通过图片和标题预测要阅读的内容，捕捉文章的主旨。Step4:While-reading1.Showtheskimmingtask.2.LeadthestudentstoreadonandshowthequeationsofPara.1.3.DrawthemindmapSkimanddevidethepassageinto2parts.part1—para1part2—para2-4Let’slearnmoreabouthobbies.ReadPara.1andanswer:Howmanyhobbiesarementioned?Whataretheadvantagesofhobbies?Thestudentstrytoretellthedescriptionofhobbies.通过速读划分文章结构，明确文章是总－分的结构。精读第一段，提高阅读能力。通过思维导图，训练学生语言输出的能力。Step4:While-reading4.ReadPara.2-Para.4andfindoutthetimeline.按照事件发展的顺序，让学生了解David的故事。Step5:Post-readingStep:6Writing1.ShowthetimelineonthescreenandencouragethestudentstotellDavid’sstory.Thinkabout:２.WhatcanwelearnfromDavid?3.Howtofaceourhobbiescorrectly?Showthemethodsofwriting.Playthevideo.TellDavid’sstorytogether.Tryourbesttomakeourhobbiesintotalents.Daysofhardwork.DevelopourgoodhobbiesMaybeyouwillbethenext“David”!Remember:Keepawayfrombadhobbies.Learnhowtowriteone’shobby.WatchthevideoofLanglang.Haveaninterview.Haveawriting.梳理事件发展的顺序，鼓励学生语言输出。正确发展好的爱好，远离恶习！学习写作方法，观看名人视频，学会描述爱好及发展。Step:7SummaryHavetheemotionaleducationforthestudents.Yourhobbiescanmakeyourdreamscometrue.Hobbiescanmakeusgrowasaperson.达到情感的升华和教育.Step:8HomeworkShowthehomeworktothestudents,Getthehomework.根据学生的不同水平分层布置作业.Step9:blackboarddesign《Hobbiescanmakeyougrowasaperson》学情分析我校作为一所城郊的县直中学，学生多数来自周边的农村，英语基础比较薄弱。初二学生经过一年半的英语学习，具备了一定的英语基础知识和良好的学习能力，对简单的句型有一定的了解，本课讲授简单句时可凭学生已有知识让学生自行分析、归纳，师只需简单指导。本单元以爱好为话题，贴近学生的实际生活，容易引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。然而本单元单词较多，为学习过程增加了难度。初二年级的学生学习科目较多，压力较大，教师在授课过程中可利用多种教学方法和手段使课堂更活泼，更有吸引力，学生更愿意参与到课堂教学中。授课过程中多说Good！Great！Excellet!Fantastic!Goodjob!Welldone!等鼓励性语言，鼓励学生积极参与到课堂教学中来。总之，初二学生对英语的学习热情较高，可塑性较强，只要在教学中，教师加强对学生的学法引导和学习习惯的培养，学生的英语学习一定会取得很大的进步。《Hobbiescanmakeyougrowasaperson》效果分析一、评测练习题目的特点

练习的题量不大但能够遵循《英语新课程标准》、教学大纲及考试改革的要求和精神，注意减轻学生过重的负担，注重基础知识和基本能力的考查，同时加强了对学生能力和素质考查，较好地体现了评测练习的性质。二、答题情况统计分析

1、抽样统计情况分析：抽测总人数为51人，选择题都对人数为41人，根据句意和汉语或首字母提示写单词都对人数为22人，其中第2小题出错较多，pleasure很多同学不会书写或书写错误。第5小题也有部分出错的现象，主要是achieve这个单词很多同学不理解，词汇量太小。写作难度较小，分数较高。2、堂堂清答卷状况分析：本节课的堂堂清检测题能紧扣教材，注重三维目标的落实，试题设计分基础题、中档题和难题（写作），注重每个学习层面的学生都能学有所获。试题知识面较广，注重考查学生思维的发展和知识的灵活运用。写作题材紧扣本节所学习的爱好这一话题，以朗朗如何爱上弹钢琴，如何培养弹钢琴这一爱好展开，有利于学生组织材料，有资料可写。三、主要措施1、更新教育教学观念，增强课程意识。明确初中英语课程是促进学生全面发展的基础课程，它具有基础性、发展性、综合性等特点。教学应体现三维目标的要求，不仅使学生获得基本的知识和能力，还要培养良好的品德和健全的人格。2、重视教学常规管理，向过程要质量。运用好远程下载资源和学乐云教学软件，借鉴其中有用的课件、图片、视频、音频等资源更好地服务于教学。英语课上要调动学生课堂参与度，加强口语交际训练，重视阅读和写作的指导，增加课外阅读资料，提升阅读理解潜力，丰富写作素材，开阔学生的视野，创新学生的思维。3、因材施教，分层要求，注重培优补差。课堂教学、作业批改、练习设计和课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优等生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。Module6HobbiesUnit2Hobbiescanmakeyougrowasaperson.【教材分析】Module6主要谈论的是爱好，这一话题贴近学生的生活，受到了学生的喜爱。Unit2向我们介绍了更多种类的爱好，这对开阔学生的视野非常重要，课文部分讲述了一位中学生－David的爱好，介绍了他如何开始选择写作作为自己的爱好，以及这项爱好给他带来的益处。学生通过阅读观察出文章采用的是“总－分式”的文章结构，通过对自己和他人爱好的介绍等活动来学习简单句的基本句型，以及重点短语havealook,tidyup,asaresult,comeout等的用法。从全书来看，本模块承接了下一模块对并列复合句的学习和运用，内容有层次的展开，学生容易接受。Module6．HobbiesUnit2．Hobbiescanmakeyougrowasaperson.Ⅰ.用方框中所给词或词组的适当形式填空.(9分)hobby,interest,please,climb,comeout,aswellas1.Iamhappytofindsomany________booksinthelibrary.2.Jerrythinksreadinggoodbookscanbringhim________.3.Bytheway,whatareyour________?4.Helikesplayingbasketball________playingtheguitar.5.Theyspentthewholemorning________thattallmountain.6.Iheardthathernewbook________intwoweeks.Ⅱ.用所给词的适当形式填空(10分)1.Howlongdoesshespend(play)baseballafterschooleveryday?2.I’llcallyouassoonasthebook(come)out.3.Tonywasn’t(interest)intheseTVprogrammes.4.Ourteacherencouragedus(study)hardforourcountry.5.Readingandwritingaredifferent(skill).Ⅲ.单项选择(10分)1.Hehasalotofhobbies,singing,paintingandplayingfootball.A.forexample B.suchas C.looklike D.as2.Sheisasingeranactress.A.aswellas B.sowellC.aswell D.asgood3.Ourteacheroftenasksusattentiontofoodsafetyissues(食品安全问题).A.pay B.paying C.pays D.topay4.Itisnotinterestingsuchaboringmovietonight.A.watching B.towatchC.watches D.watch5.Thereissomethinginterestingintoday’snewspaper.Itmakeshimveryhappy.A.feel B.tofeel C.feels D.feltⅤ.任务型阅读(10分)(A)不同的人有不同的爱好。Somelikegrowingflowers,somelikesingingandotherslikemakingmodelships.I(B)对……感兴趣stampsandstartedtocollectthemthreeyearsago.Myfatherworksinabigcompany.Healwaysgoesabroad.Threeyearsago,whenhewasworkinginAmerica,hesenthomealetterwithabeautifulstampontheenvelope.Ilikedthestampverymuch.FromthenonIhavealwaysaskedmyfather(C)(send)medifferentstampsfromdifferentcountries.LaterIjoinedaclubandmademanyfriendsthere.Theyhelpmelearnmoreaboutstampsandalwaystrade(交换)stampswithme.AndIgetsomespecialstampsfromthem.NowIhavemorethanathousandstamps.WhenIlookthroughthesebeautifulstamps,Ifeelrelaxedandhappy.Icanalsoenjoythebeautifuldesignsofstamps.根据短文内容,完成下列任务。任务一:1.将(A)处翻译成英语。

任务二:2.将(B)处翻译成英语。

任务三:3.在(C)处填入括号内单词的适当形式。

任务四:4.Howlonghasthewritercollectedstamps?

5.Howdidthewritergethisfirststamp?

6.Howmanystampsdoesthewriterhavenow?

答案解析Ⅰ.答案:1.interest2.person3.activities4.result5.pleasureⅡ.答案:1.playing2.comes3.interested4.tostudy5.skillsⅢ.答案:1~5.BADBAⅣ.答案:1~5.FADCBⅤ.答案:1.Differentpeoplehavedifferenthobbies.2.wasinterestedin3.tosend4.Forthreeyears.5.Hisfathersenthomealetterwithabeautifulstampontheenvelope.6.Hehasmorethanathousandstampsnow.《Hobbiescanmakeyougrowasaperson》课后反思八年级下册《Hobbiescanmakeyougrowasaperson》一节以爱好为主题，贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣，激发学习兴趣。但是本节课知识含量较大，为了引导学生更好地掌握本节课所学知识，在上课前我查阅了大量资料，经过两个班的英语教学实践，我认为在今后的教学中有以下几个环节可以借鉴:充分利用思维导图，整体构建知识体系，使课堂教学环环相扣，层次清晰，尤其是讲述第一部分爱好的优点和第二部分David如何把爱好培养成特长的故事时，思维导图提纲挈领、层次分明的优势清晰地呈现在学生面前。