小学语文-19生命生命教学课件设计

一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛毛虫,可能蜕变为一只五彩斑斓的蝴蝶。因为,生命本身就是一桩奇迹。——杏林子生命生命杏林子1、有感情地自由朗读课文，读准字音，读通句子，画出课文中不懂的生字和语句，与同桌讨论交流。2、思考：作者通过哪几个事例来引发对生命的思考，试着用简洁的语言概括一下。自学提示骚扰动弹鼓动跃动

欲望

冲破坚硬不屈茁壮

听诊器沉稳

震撼糟蹋短暂有限珍惜我会认自读“飞蛾求生”的内容，边读边思考：小飞蛾带给作者怎样的思考？画出令你感动的句子。自读提示：

但它着，双翅，我感到一股生命的力量在我手中，那样强烈！那样鲜明！挣扎极力鼓动跃动

但它

着，双翅，我感到一股生命的力量在我手中，那样强烈！那样鲜明！挣扎极力鼓动跃动

但它着，双翅，我感到一股生命的力量在我手中，那样强烈！那样鲜明！挣扎极力鼓动跃动

但它着，双翅，我感到一股生命的力量在我手中

，那样强烈！那样鲜明！挣扎极力鼓动跃动

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！

只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。

只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。

只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！

飞蛾那种强烈的求生欲望让我震惊！我忍不住放了它！

我告诉自己，如果三年还不康复的话，就不要活了。结果，好不容易熬了三年，还是没有好！我想：好吧，再延长三年好了，如果再不好，就绝对不要活了！

竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上、茁壮生长，即使它仅仅活了几天。

竟使它可以冲破外壳，不屈向上、茁壮生长。竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上、茁壮生长。

竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上、茁壮生长。

竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上、茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。仅仅只

那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！

我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

一切全由自己决定，我必须对自己负责。

3月6日

今天，又做了一次手术。我的病情在恶化，身体已经不听使唤了，我还能活下去吗？

3月27日

医生查房时和我聊了几句，但我的头已经无法再动，甚至不能微笑。我看起来像个废人，手也抬不起来，以后的日子真是无法想象。

4月21日

护士小姐说，今天的天气很好，我的心情也好起来了，生活还要继续。我不是还活着吗？这已经是奇迹了！

5月9日

我用听诊器静听自己的心跳，忽然觉得我的心跳也是强烈的，难道我的日子就要这样毫无意义地度过吗？我要打起精神，做点事情。

9月18日我终于写完了一本书，虽然手有些抽搐【chù】，但我的心情愉快极了！因为我还是个有用的人，我的人生同样可以光彩夺目。

虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

1969年：《遥远的路》1976年：《喜乐年年》1977年：《生之歌》1979年：《杏林小记》1980年：《北极第一家》1981年：《生命颂》1982年：《谁之过》《另一种爱情》1983年：《凯歌集》《皓皓长安月》《牧羊儿》1984年：《大地注·生命注》1985年：《我们》《重入红尘》《母亲的脸》1986年：《行到水穷处》《山水大地》《杏林小语》《杏林子作品选》1989年：《感谢玫瑰有刺》1993年：《相思深不深》1994年：《留白的青春·叛逆的岁月》《现代寓言》《杏林子作品精选》1995年：《生之歌》《生之颂》《阿丹老爸》《北极第一家》1997年：《心灵品管》《宝贝书：残障娃娃家长亲职手册》1998年：《生命之歌》《身边的爱情故事》1999年：《在生命的渡口与你相遇》2000年：《为什么没有自杀？如何度过生命低潮》《探索生命的深井》2002年：《打破的古董》《好小子，乔比！》

让有限的生命体现出无限的价值。

我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

上帝什么时候会接我去，我不知道。对我而言，每一天都是生命的最后一日，每一天也是生命的第一日。因为是最后一日，便倍觉珍惜宝贵；因为是第一日，便仍有无限的期盼与展望。——杏林子生命的名言：1、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔2、生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克3、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。