课题计划-王艳

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小学生良好学习习惯培养方案正心小学王艳小学阶段是根底教育的根底，是各种习惯养成的最正确时期，习惯培养是打实根底的关键。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。〞好习惯成就未来，坏习惯毁人一生。为使学习习惯培养扎实、有效、持续地开展下去，特制定我校学生学习习惯培养实施方案。一、指导思想以开发学生的智慧潜能，形成学生的健全个性为根本。扎实开展“培养学生良好学习习惯〞活动，到达提高学生根本素养，为学生终身学习效劳的目的。二、根本原那么学习习惯培养，要立足教育，落到实处，重在训练，贵在坚持，要遵循学生身心开展规律，注重实践性与实效性。体性原那么所有学生都是习惯培养的对象和参与者，习惯培养的方案、实施、组织活动要着眼于全体学生的开展，贯穿于学校教育教学工作的方方面面，学习习惯的培养要落实在学生思想教育工作上、要落实在课堂教学上、要落实在教育环境上。体性原那么坚持教师的教育引导和学生的积极主动参与相结合，重点提高学生的自我教育、自我管理能力。次性原那么在进展学习习惯培养时，要关注和重视学生的年龄特点和个体差异，根据不同学生的不同情况，开展不同层次、形式多样的、针对性强的习惯培养训练活动。三、学习习惯培养的内容

1、课前预习习惯。课前对将要学习的内容进展预习，预习时遇到不懂的地方可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题标记出来，以便在课堂上有重点地学习。

2、认真倾听习惯。上课时，要专心听讲，做到“眼到、耳到、口到、心到〞，遵守上课的纪律，不做小动作，发言先举手，不随便离开座位，情绪饱满，精力集中。能够复述所听内容。养成认真倾听、勤思、能评价的习惯。虚心听取同学的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不嘲笑别人的错误

3、表达习惯。练习说完整话，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。4、书写习惯。书写时注意保护好视力，做到“三个一〞：眼睛离书本一尺，胸膛离书桌一拳，手指离笔尖一寸。写字姿势要端正，做到“头正、身直、足平、臂开〞，字迹工整，书写标准。

5、阅读习惯。养成每天阅读30分钟的习惯，到达阅读有一定的速度，学会摘记读书笔记。四、实施步骤1、宣传发动，提高认识：加强对学生学习习惯培养重要性的宣传力度，努力营造学校学习习惯培养文化气氛。学校通过教师业务学习、集体晨会、班会、板报等形式在师生中进展学习习惯培养的宣传，使师生认识到良好学习习惯培养的重要性。2、建立组织机构：为加强学生学习习惯培养的管理，解决习惯培养过程中出现的问题，使习惯培养正常、稳步地进展，成立学生学习习惯培养领导机构。3、展示评比活动利用板报、橱窗、作业展示、演讲、知识竞赛等形式营造气氛，评选好习惯标兵。五、主要措施

落实学习习惯要做到突出一个“明〞字，狠抓一个“严〞字，坚持一个“恒〞字。1、所谓“明〞，就是指“明理〞，让学生不但知道该怎么做，而且知道为什么这样做，明理是良好习惯养成的根底，学生只有在明理之后才会积极地去做。做的次数多了，才会变成自觉的行动。指导学生明理，必须注意两点：

〔1〕形象性。要根据一年级学生具体形象思维占优势的特点，采用生动形象的教育方法，使学生明白教师提出的要求。

〔2〕主导性。在明理的过程中，教师始终处于主导地位，要及时分析学生的情况，有针对性地提出要求，有目的地选择方法，有方案地组织活动。

2、所谓“严〞，就是指“严格的训练〞。学生光“明理〞还不行，从“明理〞到变成习惯，还需要有一个内化的过程。在这一过程中，必须注意两点：

〔1〕层次性。训练要严而有度，分层次对待，对不同的人，训练的重点和强度要有所区别，不能搞“一刀切〞。

〔2〕自主性。学生承受训练不是消极被动的，而是主观能动的，一种习惯的培养训练，必须通过学生自身的内部矛盾斗争才能成为习惯。因此，在训练的过程中，始终应该引导学生主动地在自己身上发现矛盾、解决矛盾。

3、所谓“恒〞，就是“持之以恒〞。学生学习习惯的培养不是一日之功，它需要日积月累，只要坚持不懈，就一定能获得成功。为此，必须注意两点：

〔1〕一致性。所谓一致性，就是指各方面的教育要求要一致，要配合协调，防止相互排斥和相互抵消。

〔2〕新颖性。训练的形式要经常变换，使学生有新鲜感，否那么，老调子重弹，学生会感到厌烦，效果会削弱。

培养学生良好的学习习惯，是一件非常细致、艰巨的工作，要加大培养力度，学校、家庭和社会密切配合，齐抓共管，形成良好的气氛，要不断总结反思落实情况，把学生学习习惯养成纳入教师量化