综合实训-虚拟商业社会环境VBSE方案

..PAGE.v.V1.2V1.2VBSE综合版标准方案用友新道科技**2013-32013-3...v.虚拟商业社会环境VBSE多专业综合实训工程方案目录1.工程背景11.1课程综合性无法满足社会对人才的要求11.2课程设计没有细化到职业岗位21.3新时期高等教育新要求32.VBSE建立指导思想33.建立目标53.1课程整体协同53.2教学科研并重53.3文化贯穿全局53.4三位一体开展54.解决方案62.1虚拟商业社会环境VBSE设计特征72.2虚拟商业社会环境VBSE的目标定位82.3虚拟商业社会环境VBSE的产品特性92.4虚拟商业社会环境VBSE的平台特性115场地环境与设备要求135.1物理环境建立135.2场地准备165.3网络及硬件环境准备226.虚拟商业社会环境VBSE产品体系336.1实践教学管理平台336.2实践教学应用平台366.3自主学习系统706.4实践教学模式716.5教辅资源876.6教学支持907合作展望917.1学生开展917.2校方开展917.3企业开展91...v.工程背景伴随着高等院校教育的迅猛开展，高等院校教育正逐步向着更加注重素质与能力培养的方向开展,人才培养的目标也由过去的知识型向着具有创新精神、创造能力和创业精神的“三创〞复合型高素质人才转变。近年来，随着实践教学改革不断深化，各学校相继建立了一系列实验室，实践教学质量不断提高，在培养高等综合性人才素质“三创〞人才中发挥了积极的作用。从另外一个角度看，近年来大多数学校实验室建立是以自身专业为依托，独立建立，分散实施，目的是解决专业教学方案中所开设课程的实验课。实验室建立在一定程度上满足了各院系的独立教学，增加了验证性质的实验内容。为了面向市场培养适销对路的人才，就要关注国家宏观环境、地区经济开展特色及企业用人标准。1.1课程综合性无法满足社会对人才的要求目前众多高等院校的实验课主要以简单的各专业实习实训为主，没有将各专业涉及的上下游岗位与岗位群串联起来，学生的学习没有形成全方位、系统性、立体化的知识应用和能力训练。相对应的，很多高校实验室建立也缺乏商业财经类相关专业实训的整体性设计，没有全面、完整、有层次地考虑实践教学和实验室各构成因素；实践资料处于彼此孤立、分割的状态，没有把整个实验室资源进展有效集约配置；实训形式单一，很多脱离商业实际工作的职业环境，对学生综合素质和职业能力培养的力度不够，也是“只见树木不见森林〞。实训手段单一，综合性、设计性内容缺乏目前，各专业实训主要依赖单一的单项及单专业实训软件或者进展手工实训，实训手段单一，实训的内容、方式都是事先给定的，结果是唯一的，学生自己可发挥的空间很小，而且实训内容很少将相关行业或者领域各岗位上下游之间的业务有机的串联起来，综合性和设计性内容缺乏。实训内容静态化，缺少应变能力的训练很多实验的内容是事先给定的，实验步骤也是固定的，学生在实验过程中往往按部就班就可以得到最终结果。学生做完经常是知其然而不知其所以然，当外部条件发生改变时，学生就不能随机应变提出解决方案。其实验目的主要在于稳固知识及专业操作技能，忽略了道德、人格、综合素质和能力等方面的积淀和训练。实验的定位也限制在了实验课程的内容设计和知识的综合上，在沟通能力、团队意识、职业道德等方面的实训严重缺乏，这样的人才很难适应财经与管理领域的职业需要和现代社会开展的需求。课程设计难以表达岗位特性每个专业培养方向都对应着社会及企事业单位特定的工作岗位，学校目前开设的实验课根本都是统一的标准化内容，没有针对岗位的系统化训练，因此学生普遍缺乏在现代企业管理中如何做好会计工作的认知及能力。另一方面，每个人都是在社会环境中与他人协同工作，除了要了解自身的工作内容，还要理解和社会供给链中其他组织、个人的协同关系，才能更好地适应社会环境，凸显个人价值。1.2课程设计没有细化到职业岗位每个专业培养方向都对应着社会及企事业单位特定的工作岗位，学校目前开设的实验课根本都是统一的标准化内容，没有针对岗位的系统化训练，因此学生普遍缺乏在现代企业管理中如何做好会计工作的认知及能力。另一方面，每个人都是在社会环境中与他人协同工作，除了要了解自身的工作内容，还要理解和社会供给链中其他组织、个人的协同关系，才能更好地适应社会环境，凸显个人价值。1.3新时期高等教育新要求新的历史时期，高等教育开展是机遇与挑战并存。把握机遇，赢得挑战，关键是深化教育教学改革，完善教学机制，提高教学质量，培养符合企业要求的高素质综合性人才，当前高等教育教学改革的方向和重点是：以就业为导向，以能力为本位，构建工作过程系统化的课程体系，推广工作导向型教学模式，注重培养学生的关键能力，全面提高高等育教学质量。提高高校专业人才培养质量。加强实验室、校内外实习基地、课程教材等教学根本建立。深化教学改革。强化实践教学环节；推进把企业搬进校园这一创新教学模式。创立高等院校与行业企业联合培养人才的新机制。全面实施教学质量与教学改革工程。严格教学管理。健全教学质量保障体系，充分调动学生学习积极性和主动性，鼓励学生刻苦学习，发奋有为，增强诚信意识。增强社会效劳能力。结实树立为社会效劳的意识，全方位开展效劳。推进产学研用结合，加快科技成果转化。优化构造办出特色。适应国家和区域经济社会开展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育构造。形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。2.VBSE建立指导思想确立院校实践教学基地建立指导思想。首先，从社会层面需要结合当地区域经济特色，结合当地支柱产业，以符合地区经济开展策略。其次，需要与学校相结合，符合学校特色学科建立、特色专业建立、结合学下创新创业教育等特点，实现学校高等教育教学功能。第三结合高校特点，在校企科学研究上进展深入探索，寻找一条符合双方开展的深度科研之路。最后，需要发挥院校社会效劳功能，实现高校社会价值。在以七个结合作为建立出发点根底上，提出“五个创新和一个源动力〞的建立指导思想。以校企联合申请“横/纵向课题〞作为源动力，在实践课程体系、实训环境建立、师资队伍培养、教学运营管理、教育教学理念五方面进展创新，有效的提升学校实践教学区域性、行业性特点。实践教学基地在建立过程中要表达三横、三纵、三性等原那么，充分将学校在基地布局、教学科研、创新特色等方面的优势与建立目标相融合。在横向进展基地布局层面设计，将物理三层构造根据逻辑情况进展划分，从专业层、企业层、商业层逐步深入，将社会经济文化融入基地文化。在纵向进展教学科研设计，将专业建立、科研工程、企业文化三大主线作为建立核心，贯穿于三层，每一层面均包括教学中心，科研中心，文化中心等几大局部，在实践教学基地内容建立上深入开发。在特点中进展基地设计，要充分表达创新性、先进性、特色性等原那么，将VBSE实践教学基地打造成为既能发挥教学科研的主导作用，又能充分表达地方经济、企业文化主体作用的创新性实践教学基地。3.建立目标3.1课程整体协同以**职业技术学校实习实训基地建立为契机，将目前课程教学内容相互结合，课程之间形成关联，并优化增加综合型实训。3.2教学科研并重通过综合实训基地建立，实现综合型、设计型、体验型课程开发与科研相结合的整体建立格局。3.3文化贯穿全局引入企业文化，加强学生对于企业和企业管理的认识与理解，同时，开设徽商论道等论坛，将商业文化与教学有机结合。3.4三位一体开展三位一体开展，打造具备教学、科研、文化三位一体的综合实践教学基地。院校在进展实践教学基地整体建立过程中，可以以物理分层和逻辑分层相结合，将实践基地两层有初级到高级划分为：虚拟层、企业层。两层既同时表现商校特色专业，同时将专业、企业、商业进展融合，让学生进入实训基地即可感受到不同层次所带来的文化冲击。在两层架构中，以云学习作为平台建立根底，通过专业分化和专业深化两个角度进展内容设计。第一层，企业层：重点在于让学生了解企业，熟悉企业工作各局部工作职责，并了解企业工作根本流程，通过递进式的课程关系，首先让学生建立企业初步认知，之后进展财会手工模拟，会计电算化实训，逐步提升至企业经营管理等一体化实训。第二层：虚拟层：重点在于让学生了解企业、了解企业文化。熟悉企业内部、外部，各部门、各机构之间的协同运作关系。首先，了解企业内部经营管理过程，其次，扩展至外部供给链管理。最终扩大到商业社会全景，并进展企业决策模拟实训。各层贯穿企业文化，重点在于培养学生创新创业意识，同时让学生了解粤商文化。熟悉粤商文化的历史、开展及其深厚的底蕴。首先，对学生进展创新课程教育，其次进展创业教育，同时开展粤商论道等活动拓展学生视野，构筑其内涵。并在一定程度上发挥高校的社会效劳职能。4.解决方案“虚拟商业社会环境VBSE〞实训平台是综合了多门专业知识的全面管理实训平台，学生通过在毕业前的综合实训的锻炼，训练学生对企业全面管理知识的理解和掌握，有利于学生综合素质能力的锻炼和提高。“虚拟商业社会环境VBSE实训平台〞以“对现代制造业与现代效劳业进展全方位的模拟经营及管理。学生通过在多类社会组织中从事不同职业岗位“工作〞，训练在现代商业社会中从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，感悟复杂市场营销环境下的企业经营，学会工作、学会思考，从而培养自身的全局意识和综合职业素养。虚拟商业社会环境VBSE2.0实训全景图2.1虚拟商业社会环境VBSE设计特征现代社会是由不同形态的企业组织通过相互间的业务往来联接在一起。虚拟商业社会环境VBSE希望通过对不同形态组织典型特征的抽取，营造一个虚拟的商业社会环境，让受训者在虚拟的市场环境、商务环境、政务环境和公共效劳环境中，根据现实工作业务内容、管理流程、单据，结合教学设定的业务规那么，将经营模拟与现实工作接轨，进展仿真经营和业务运作，可进展宏观微观管理、多人协同模拟经营和多组织对抗，是一个可以满足多专业学习与实践一体的实训产品。同时，依靠由“根本规那么〞到“管理理论与策略〞的知识体系递进以及基于“操作、逻辑、理论、应用〞四个方面的培养层级，保障了虚拟商业社会环境VBSE最终人才培养目标的达成。虚拟商业社会环境VBSE实训知识体系架构虚拟商业社会环境VBSE实训人才培养理念2.2虚拟商业社会环境VBSE的目标定位虚拟商业社会环境VBSE的根本目标定位是培养高潜质、有全局观的实务型岗位人员。这个目标是通过逐级递进的设计来实现：按照业务岗位要求填报与完整业务流程相关的单据、表格，熟悉岗位常用表单的作用及填制方法；理解岗位业务动作背后的处理逻辑及对其他业务可能造成的影响；结合实际业务理解业务流程和岗位的业务策略和管理理论；能够针对新的管理目标综合应用管理知识，提出对业务的优化建议。虚拟商业社会环境VBSE实训总体设计目标虚拟商业社会环境VBSE提供模拟实习的引导系统和相关教学环境，让学生在自主选择的工作岗位上通过完成典型的岗位工作任务、学会基于岗位的根本业务处理，体验基于岗位的业务决策，理解岗位绩效与组织绩效之间的关系；真实感受企业物流、信息流、资金流的流动过程；全面认知企业经营管理活动过程和主要业务流程；体验企业内部门间的协作关系及其与企业外围相关经济组织与管理部门之间的业务关联。学生通过反复练习，进而形成自然的、符合现实经济活动要求的行为方式、智力活动方式和职业行为能力，到达全面体验岗位职位要求，胜任岗位工作的初级目标。通过在不同职业岗位“工作〞，训练学生从事经济管理的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，感悟复杂市场环境下的企业经营，学会工作，学会思考，培养全局意识和综合职业素养。虚拟商业社会环境VBSE诠释了行为导向哲学，表达了能力本位的教育思想。2.3虚拟商业社会环境VBSE的产品特性开放性虚拟商业社会环境VBSE采用开放式教学设计，以学生为主体，倡导自主学习，学以致用，以“用〞促学，边“用〞边学，学“用〞结合。教师不再作为教学活动的主体，而是作为虚拟商业社会环境VBSE实习内容的设计者和指导者。同时，教师亦可根据需要，在平台的扩展功能中编辑、开发符合自身实践教学需求的实践教学内容。全仿真⑴机构仿真虚拟商业社会环境VBSE中包含了制造业、效劳业、行政管理机构等多种形态的仿真组织，每个机构中提炼了关键的职能部门和主要的工作岗位，构建了完整的虚拟商业社会环境。⑵环境仿真现代企业组织无外乎两种管理环境，传统手工管理和信息化管理。虚拟商业社会环境VBSE中涵盖了企业组织从手工管理到信息化实施到信息化管理的完整设计，使受训者深刻体验到两种管理环境下业务流程及工作要求的不同。⑶流程仿真作为全国领先的管理软件公司，用友拥有几十万各行各业的优质客户，丰富的资源库支撑了管理流程和业务流程的提炼。⑷业务仿真虚拟商业社会环境VBSE以岗位胜任为第一目标，针对实习岗位提炼了近百个关键任务和日常工作任务，懂业务才能会管理，针对每项任务，均有任务流程及执行的指导。跨专业跨专业综合实验中心的教学活动不指向某个专业，而是关注行业、企业、岗位、任务的工作过程的训练。既要求体验环境，又要求完成决策，同时还要求执行各种经历管理岗位的任务，到达决策、执行、体验三位一体的实践教学目标。不同的专业培养不同方向的专门人才，虚拟商业社会环境VBSE中可以支撑工商管理、财务、市场营销、信息管理、金融、贸易、工业工程等多专业综合实习。对抗性虚拟商业社会环境VBSE中可以设定多个一样性质的组织，营造一个竞争的气氛，有利于激发参训学员的“斗志〞，发挥自己的“潜能〞。细节设计表达在：⑴效率：现代社会追求快节奏和高效率。虚拟商业社会环境VBSE中记录了每个岗位任务的完成时间和整个企业的运营时间作为描述效率的指标之一。⑵效益：每个员工的绩效考核是和企业的整体绩效、部门的绩效分不开的，虚拟商业社会环境VBSE中以绩效目标为引领，将岗位工作与绩效融合在一起。⑶创新：虚拟商业社会环境VBSE鼓励创新，无论是岗位工作业务创新、还是业务流程完善创新、企业制度改革创新都会赢得实习币，作为最终实习成绩的一局部。易实施 多专业综合实习对大局部高校来说还是一个新生事物，为了实现虚拟商业社会环境VBSE开放自主、师生互动的设计理念，系统中配套了多种辅助教学资源。包括：⑴针对岗位的实习指导手册。详细指导到每个岗位的每个业务工作，相比市面上的实训教材，其针对性和实务性更强、更系统。⑵形式多样的学习课件。指导新手上路的3D动画课件、指导岗位工作的视频课件，解释知识点的管理知识库课件，无时无刻的近身指导。⑶灵活开放的任务引领。系统给不同岗位的学生发布“待办任务〞，各企业负责人可以监控并敦促任务的完成情况，整体运作和谐有序。2.4虚拟商业社会环境VBSE的平台特性虚拟商业社会环境VBSE基于用友新道全新的技术平台构建，该平台简称V2平台。V2平台具有三大功能：课程制作工具、教师授课与学生学习载体以及教学管理平台。课程制作是指客户可以利用平台进展课程的开发与课程组合，课程开发是指客户可以自己将开发好的知识点资源传到平台，然后通过画教学大纲将知识点串起来，完成一门课的教学方案；教师授课与学生学习载体是指教师可以利用平台进展授课，主要以推送知识点任务的方式进展，学生学习载体主要是指学生可以承受教师推送的任务，呈现在学生面前的任务有两种类型：科学类知识点和手艺类知识点，科学类知识点主要是三分屏的方式呈现，关于知识点的flash，教学PPT以及电子教材；手艺类的知识点主要是软件操作见面已有有关软件操作的流程说明；教学管理平台是指平台承当教学管理的任务，具体包括课程参数设置模块试题分类模块、试题导入模块、考核方案设置模块、组卷规那么模块、试卷构造模块、单项成绩查询模块、课程成绩查询模块、学生信息导入模块、用户管理和授权模块、班级信息模块、教学资源搜索模块、教学大纲执行模块、教学进度查询模块。系统登陆界面系统使用界面任务中心界面5场地环境与设备要求5.1物理环境建立物理环境的设计要使学生有一个接近或仿佛置身于企业的实际环境中的感觉，使学生自觉调整自身不同于课堂上课的状态。在仿真企业环境中，以企业业务流程为主线，在各个企业内部要设置各种主要业务工作岗位，并建立起各个业务岗位的管理工作职能及其相互之间的有机联系，将各个业务部门、各个职能岗位有机地连接在一起，让学生体会到自己在流程中所处的位置和应完成的工作，了解和掌握各个岗位的业务处理程序和方法以及岗位之间、单位之间业务联系的途径和方式，体会企业基于流程的运作模式，从而到达树立全局观念、增强业务工作能力的目的。在物理环境搭建上，首先应当尽可能为学生提供真实的职业环境，在环境布置、设备配置、文化气氛、管理模式等方面要力求与实际相一致，充分表达标准性、先进性和实效性，形成真实或仿真的职业环境。在基地的实践教学中，学生有时机亲身经历和了解现代企业生产组织管理的全过程，能身临其境地感受企业的文化与气氛。其次，从业务流程安排、工作岗位设置到企业情境设计都要尽可能地贴近企业经济与管理活动实际，突出模拟实训的高度仿真性。从办公场地、使用的设备、办公用品用具、实训指导教师、管理方式与手段、业务触发机制等方面充分考虑如何贴近现实。本实训为8家组织构造一样的制造企业与外围业务组织构成，每家企业7个角色，外加上4个外围角色，3-5名指导教师。本方案以8家企业为标准版本，为60人的实习规模，具体组织构造与人员、设备需求见下表：组织类别数量部门角色单位组织所需人数所有组织电脑配置数制造企业8组

〔8家财务机构〕行政主管部门总经理18人力资源部经理营销部经理销售员企管部经理行政助理生产主管部门车间管理员18采购部经理采购员仓储部经理仓管员出纳出纳18财务会计薪资会计18资产会计财务会计费用会计本钱会计应付会计18本钱会计税务会计应收会计18税务会计财务部经理财务部经理18外围机构支持1组

〔共用〕客户岗位银行柜员11客户代表供给商岗位国税专管员11地税专管员供给商代表效劳公司工商局专管员11保险公司业务员人保局专管员公积金中心效劳公司业务员共需参训人员电脑数量60实训场地建立构造与布局将同样以上表内容为依据。5.2场地准备依据上文的?实训人员组织构造与人员、设备需求表?，实训场地面积建议为500-800平米，原那么上每个学生10-15平方米。实践教学场所可以是一个整体、开放的办公场所，亦可由多个独立的小房间组成。教学场所规划的原那么是以实习主题对应的模拟机构为核心，其他关联性机构围绕核心机构，充分考虑核心机构的场所的大小和与周边机构往来的便捷性。1.场地环境布局需求方面类型要求全景布局平面布局1.按照工业园区布局设计，构筑实习全景布局。2.根本构成：〔1〕八家制造企业〔2〕效劳机构〔效劳公司、注册会计师、工商、税务、社保、银行〕〔3〕商贸企业〔供给商、客户〕制造企业布局平面布局1.按照六家中型童车制造企业的思路构筑实习环境。2.每家制造企业只考虑办公区，生产厂区暂不设计，设计仓库。3.办公区包括以下部门：企业管理部、人力资源部、生产方案部、采购部、仓储部、市场营销部、财务部4.办公区设计一个接待区和会议室5.每家公司应当设计一些柜子，可用于存储实习资料和放置学生的杂物6.每家公司还应当设计能进展文化展示和对外宣传的区域部门工位图平面布局图1.按部门规划设计工位，每个工位摆放一台计算机，一组文件架，一个文件盒，一盆小植物2.各部门工位规划：〔1〕企业管理部〔总经理、商务管理〕〔2〕人力资源部〔经理、助理)〔3〕生产方案部(经理、方案员、车间管理员)〔4〕采购部(经理、采购员)〔5〕仓储部(经理、仓管员)〔6〕市场营销部(经理、市场专员、销售员)〔7〕财务部〔经理、总账会计、出纳、本钱会计〕外围机构布局图平面布局图1.外围机构按类别划分布局，每家单位按窗口业务设计2.商贸企业包括：客户：总经理、行政主管、业务主管供给商：总经理、行政主管、业务主管效劳机构包括：综合效劳中心：效劳公司、注册会计师；政务效劳中心：工商、税务、社保银行。销售交流区布局图〔会展中心〕平面布局图1.相当于设计一个产品销售会议现场环境，有展台，客商坐席。2.需要配置投影，用于展示各种信息。2.实训场地平面布局图〔1〕场地布局图实训场地平面布局建立示意图〔图为6组〕如图上图所示，实验室空间布局图，整个实验室有8家虚拟公司，分别按区域划分各公司物理场地，并在各公司内部，按部门分组集中。外围系统包括商贸企业、效劳机构和银行，为8家公司提供外围业务支持。〔2〕场地展示效果说明场地展示效果说明全景具有工业园区布局特色，包括〔1〕八家制造企业〔2〕商贸易企业〔3〕效劳机构〔4〕交流与展示区制造型企业〔公司〕按照真实制造型企业思路构筑实习环境，每家制造企业只考虑办公区；办公区包括以下部门：企业管理部、人力资源部、生产方案部、采购部、仓储部、市场营销部、财务部；办公区设计一个接待区和会议室；每家公司设计一组柜子，用于实习资料和学生杂物的存储放置；每家公司还设计有文化展示和对外宣传的区域部门与工位按部门规划设计工位，每个工位摆放一台计算机，一组文件架，一个文件盒，一盆小植物；各部门工位包括如下实训角色：企业管理部〔总经理、商务管理〕、人力资源部〔经理、助理)、生产方案部(经理、方案员、车间管理员)、采购部(经理、采购员)、仓储部(经理、仓管员)、市场营销部(经理、市场专员、销售员)、财务部〔经理、总账会计、出纳、本钱会计〕外围机构外围机构按类别划分布局，每家单位按窗口业务设计；2.商贸企业包括：客户：总经理、行政主管、业务主管供给商：总经理、行政主管、业务主管效劳机构包括：综合效劳中心：效劳公司、注册会计师；政务效劳中心：工商、税务、社保银行。销售交流区与会展中心〕包括一个产品销售会议现场环境，包含展台，客商坐席；包括所配置的投影，用于展示各种信息。3.实训场地三维布局图为了使综合实习环境更加逼真，在环境搭建时，还可以在具体场景的规划上进展设计和模拟仿真。如对银行环境的设计，有实力的学校可以按商业银行模式建立银行柜台，制造企业仿真环境设计可以构建按部门划分的工位等，以下便是虚拟商业社会环境VBSE所涉及的实训部门的模拟实体建立效果图：VBSE实训场景-企业环境VBSE实训场景-企业环境VBSE实训场景-效劳中心VBSE实训场景-会议中心5.3网络及硬件环境准备虚拟商业社会VBSE实训平台是一个B/S架构的软件系统，在使用时需要的根底设备就是计算机及网络环境。其次为了进展信息的公布和交流互动，投影、打印设备、设备及扩音设备的投入使用能给整个实习带来更好的效果。〔1〕网络拓扑构造虚拟商业社会环境VBSE实训平台软件需要架构在局域网环境下，应搭建网络平台，具体网络布置图如下：虚拟商业社会环境VBSE网络拓扑图〔2〕硬件环境准备需求虚拟商业社会环境VBSE实训平台运行需要两台效劳器〔物理主机〕，客户端根据模拟实验案例岗位要求或者学生的人数进展配置普通个人计算机，按学生人数每人一台，具体的配置方案按课程设计中内容进展，或在工程实施时进展综合考虑和设计。建议硬件设备及其他环境配置准备参考下表标准：配置内容用途描述需求数量需求规格要求品牌与型号建议品牌与型号备注说明PC机学生端PC机供学员运行VBSE学员端126建议配置：整机需满足国家节能要求及根本人机成效需求。CPU：最低为Intel主流单核2.6G以上主频或一样运算能力的多核产品；内存：最低2G容量的DDR2以上标准内存；硬盘：具备100G以上剩余空间的主流PC机硬盘：网络支持：100M及以上级别以太网支持；显示器：XGA以上级别分辨率支持；键盘与鼠标：标准产品；其他I/O支持：标准音频输入输出接口、2个以上USB2.0接口剩余。lenovo将IE升级至IE8教师端用机供教师运行教学管控端2-5〔依参与授课教师数量而定〕建议配置：整机需满足国家节能要求及根本人机成效需求。CPU：最低为Intel主流单核2.6G以上主频或一样运算能力的多核产品；内存：最低2G容量的DDR2以上标准内存；硬盘：具备100G以上剩余空间的主流PC机硬盘：网络支持：100M及以上级别以太网支持；显示器：XGA以上级别分辨率支持；键盘与鼠标：标准产品；其他I/O支持：标准音频输入输出接口、2个以上USB2.0接口剩余。lenovo将IE升级至IE8效劳器数据库效劳器安装运行VBSE数据库和ERP数据库1建议配置：整机需满足国家节能要求及根本人机成效需求。CPU：2xQuadCoreIntelXeonE5630,1600MHz(12x133)以上运算能力产品；内存：8G以上ECCRAM；硬盘：2*500GSASHD；光驱：标准DVD光驱；网络支持：千兆级别以太网支持；显示器：XGA以上级别分辨率支持；键盘与鼠标：标准产品；其他I/O支持：2个以上USB2.0接口剩余。DELL应用效劳器安装运行应用效劳器和安装ERP效劳器1建议配置：整机需满足国家节能要求及根本人机成效需求。CPU：IntelXEON四核E5504-2.6G*2及以上运算能力产品；内存：8GDDR3以上ECCRAM；硬盘：8*70GSASHD；光驱：标准DVD光驱；网络支持：千兆级别以太网支持；显示器：XGA以上级别分辨率支持；键盘与鼠标：标准产品；其他I/O支持：2个以上USB2.0接口剩余。DELLERP效劳器配套机柜符合ANSI/EIARS-310-DDIN41491;PART1、IEC297-2、DIN41494;PART7、GB/T3047.2-92标准2性能要求：拼装设计；可同时安装脚轮和支撑脚；最大静栽达300KG，移动承载150KG；可关闭的下部走线通道；具备可拆卸的左右侧门和前后门；材料：SPCC优质冷轧钢板制作；厚度：方孔条1.5mm,门板0.8mm其它1.2mm；外表处理：脱脂、酸洗、防锈磷化、纯水清洗、静电喷塑。软件PC端操作系统学生端、教师端操作系统126WindowsXPProfessionalMicrosoft效劳器操作系统效劳器操作系统2WindowsServer2003EnterpriseEditionMicrosoft数据库软件1MicrosoftSQLServer2005简体中文企业版Microsoft应用效劳软件用于提供VBSE运行时环境1ApacheTApacheJDK提供JAVA运行环境1JDK1.6Sun平安设备保护卡用于系统恢复126接口：PCI系统要求：支持操作系统DOS/WindowsMe/98/95/NT/2000/XP/2003等主流操作系统功能特性：数据可动态保存,任意恢复,可预防CIH等恶性病毒小哨兵至尊卡UPS电源效劳器不连续电源1UPS类型：在线式UPSUPS额定容量：2KVAUPS电源效率：85%标称后备时间：视外电池容量而定输出：输出电压220V输出：电压频率范围50(1±0.2%)输入：输入电压115-300输入：电压范围115-300输入：电压频率范围40-60工作噪音：55dBA输出插座：4个国标三孔插座电池类型：外置电池环境参数：工作温度0～40工作湿度：20%-90%存储温度：-25-55存储湿度：5%-90%网络设备路由器用于局域网搭建2路由器类型：多业务路由器网络协议：DHCP，VLAN，IPX，DLSw，RIP-1/RIP-2，OSPF，BGP传输速率：10/100/1000Mbps端口构造：模块化局域网接口：2个其它端口：1个AUX口、1个Console口包转发率：350Kpps防火墙：内置防火墙Qos支持：支持VPN支持：支持网络管理：SNMP处理器：PowerPC733MHz产品内存：最大512MB电源电压：100-240V〔+/-10%〕，50-60Hz产品认证：CE，UL，TUV华为QuidwayAR46-20交换机用于局域网搭建9交换机类型：以太网交换机传输速率：10/100/1000应用层级：二层交换方式：存储-转发背板带宽：19.2Gbps包转发率：13.1Mpps端口构造：固定端口MAC地址表：8KVLAN功能：支持网络标准：IEEE802.3,802.3u,802.3z,802.3ab,802.3x,802.1D,802.1Q传输模式：全双工网管功能：支持命令行接口(CLI)配置,支持Telnet远程配置,支持通过Console口配置,SNMP,支持1，2，3，9组MIB,支持QuidView网管系统,支持WEB网管,支持系统日志,支持分级告警堆叠功能：不可堆叠接口数量：24个接口类型：10/100Base-TX,10/100/1000Base-T,Console是否支持全双工：全、半双工网管支持：可网管型电气规格：电源电压100-240V环境参数：工作温度0-45工作湿度：10%-90%工作高度：3000m存储温度：-40～70存储湿度：10%-90%存储高度：6000mH3CS3100-52TP-SI插线板用于供电假设干教辅设备打印机类型：针式打印机最高分辨率：360dpi黑白打印速度：汉字超高速(6.7cpi):100/80字符/秒最低系统要求：Windows3.1/95/98/2000/NT3.50/3.51/4.0供纸方式：摩擦进纸(前部进纸口)，推动式拖纸器进纸(后部进纸口)字体：中文(宋体,黑体),英文,4种点阵字体,4种可缩放字体,8种条形码字体打印针寿命：2亿打印宽度：单页纸:90-257,连续纸:101.6-254纸X类别：单页纸、连续纸、多联表格和标签纸X厚度：单页纸/多层复印纸：0.065-0.14mm，连续纸：0.065-0.53mm接口：IEEE-1284双向并口/USB1.1接口规格：电源220-240爱普生LQ690K/680K/670K复印机产品类型纠错数码复合机颜色类型纠错黑白涵盖功能纠错复印速度类型纠错低速最大原稿尺寸纠错A3进纸盘容量纠错标配纸盒：300页手送纸盘：100页最大容量：1300页介质重量：纠错供纸盒：64-105g/m²手动纸盘：45-160g/m²内存容量：标配：32MB，最大：160MB耗材描述：TK-448，7200页接口类型：USB2.0复印方式：半导体激光+电子照相方式感光材料：PSLP感光鼓显影系统：干式单组份显影方式定影系统：热辊方式复印速度：18cpm复印分辨率：600×600dpi原稿类型：纸X，书本，三维物体复印尺寸：纸盒：A3-A5纵向，手动纸盘:A3-A6纵向，明信片预热时间：17.2秒以下首页复印时间：5.7秒以下连续复印页数：1-999页缩放范围：25-400%〔1%为单位任意缩放〕复印倍率：400%，200%，141%，122%，115%，86%，81%，70%，50%，25%灰度等级：256级打印速度：18ppm打印分辨率：600×600dpi主机尺寸：568×546×530mm〔安装盖板时〕重量：约34.5kg〔安装盖板时〕电源：220V，50Hz功率：最大：1200W复印：491W以下待机：62W以下省电：33W以下睡眠：3.7W以下环境参数：工作温度：10-32.5℃，工作湿度：15-80%京瓷180投影仪用于演示LCD技术，0.63"液晶板*3，亮度〔流明〕：4000，标准分辨率〔dpi)1024×768，比照度2000比1，接口：有RG45、HDMI，重量：3.5KG，吊架，防盗链，防盗盒日立HCP-4020X麦克风1产品类型：有线；指向特征：心型指向；收音头：电容式；灵敏度：-40dB±2dB；频率范围：60-15000Hz；阻抗：1000欧姆莱茵LEM-850音箱1HiFi音箱系统2.0音箱有源额定功率16W扬声器单元低音单元：防磁，高音单元：防磁，3/4英寸丝膜球顶高音，4ohm狮乐BX103功放多媒体功放1输出功率1KHz:8Ω立体声390W+390W，4Ω立体声590W+590W，20-20KHz下8Ω最大900W狮乐HK555中控用于媒体间的切换1采用合并式设计，由核心模块、继电器模块、AV模块、键盘模块等组成，端口配置要丰富，适用于控制设备较多的培训场合的控制需求。控制主机和人机按键面板分体式设计，面板超薄美观，对安装空间要求不大，安装方式更为灵活。GE730储物柜用于存放企业资料12信息公告栏11)展示销售信息、生产信息、企管宣传、人力招聘信息、培训信息等。2〕规格：2m*1.2m生产公告板61〕生产信息统计包括：需要生产数、待生产数、原料库存、产品库存。2〕规格：2m*1.2m企业展板61〕展示企业文化、取得成果等。2〕规格：2m*1.2m实习流程板11〕展示实习的整个流程、注明考前须知。2〕规格：2m*1.2mA4打印纸假设干白纸假设干订书机假设干裁纸刀假设干胶棒假设干印泥假设干复写纸假设干办公笔假设干白板笔假设干铁夹、账夹假设干包角纸假设干白板用于书写7尺寸：60X90cm以上尺寸材质：PET材质，合金边框配套家具多媒体主控桌1主要指标电子讲台类型：多媒体讲台产品配置：接口设备:电源、笔记本电脑VGA、音频、视频、网口控制门锁：上盖门、后柜门、小柜门均采用机械锁/电子锁其它功能：柜门:上翻后推型;边角部位:平滑圆弧过渡，细缝接合均匀;可置设备:教学终端、播送终端、中控，视频展示台，电脑主机，19寸宽屏液晶显示器，键盘鼠标，VCD，功放，笔记本电脑，话筒等外观参数材料：进口优质冷轧钢板工艺：外表采用脱脂、除酸、磷化、静电喷塑等工艺，塑面更加耐用。可根据用户需求设计。电脑桌椅114计算机桌材质：优质中纤板，桌面三聚氰胺，抗腐蚀，防酸碱，防刮，防火，高品质PVC涂层，结实耐用。规格：W800×D400×H760。构造：带键盘支架，结实稳定。计算机椅高密度三聚氰胺面板，面板四周为钢架构造，支架为25mm×25mm的方管，厚度在1.35mm以上。会议桌1材质：优质中纤板，桌面三聚氰胺，抗腐蚀，防酸碱，防刮，防火，高品质PVC涂层，结实耐用。规格：W3000×D1500×H760。构造：带键盘支架，结实稳定。会议用椅20高密度三聚氰胺面板，面板四周为钢架构造，支架为25mm×25mm的方管，厚度在1.35mm以上。6.虚拟商业社会环境VBSE产品体系6.1实践教学管理平台序号系统名称功能模块功能说明教学价值1教学方案管理系统课程参数设置模块课程开场前设置开课组数允许教师根据选修课程的学生数进展弹性分组，从而满足不同规模教学班级的教学需要教学方案下达下发教学方案用于设置参训专业\班级,并设置主讲教师维护课程信息设置课程信息设置课程名称等根本信息，以适应不同学校教学方案的要求2教学考核管理系统试题分类模块设置多类考核题目能够对试题进展分类，以便于根据考核目标进展个性化组卷，从而支持不同的考核目标试题导入模块支持按模版进展试题导入让教师可以批量制作和导入试题，快速建立试题库，提高考核的灵活性和难度考核方案设置模块设置课程中屡次考核在总成绩中的权重能够设置课程分数的构成及构成比例，如可进展屡次测试、以加权平均的方式综合计算课程成绩，从而更好地满足院校不同的课程教学目的组卷规那么模块设置考核卷的题目构成及分类设置组卷所使用的、特定的试题分类，从而可以控制考试题目的侧重点，符合课程教学目标的要求试卷构造模块设置考核题目类型,数量及分数可以灵活设置试卷的考试时间、题型、题量和分数分布，给授课教师更多的灵活性单项成绩查询模块查询每次考核的单项成绩可以查询、导出每次测试的成绩，快速形成测试成绩单课程成绩查询模块查询实训完毕后最终合计成绩可以按照考核方案、每次测试的单项成绩，计算课程最终成绩并导出，满足教学管理部门对于课程成绩及时上报的要求360考核成绩查询实现360考核成绩查询能够根据不同岗位之间的业务协作关系，仿真企业人力资源考核时所使用的360度考核方式，跟踪查询考核过程和结果，并将360度考核结果与课程最终成绩评定挂钩，鼓励学生提升团队协作的意识和客户效劳意识3机构人员管理系统学生信息导入模块维护参训学生的信息能够根据选修课程的学生，进展学生初始化，为实训实习课程如期开设做好准备,可导入\删除\新增\修改用户管理和授权模块管理用户信息并设置权限能够给学生指派不同的岗位，实现预定的多岗位实习实训目标班级信息模块维护院校班级信息能够维护行政班〔学籍班〕的信息，实现灵活的教学班级管理。行政班与教学班不一定一致，如多个行政班的局部学生可以组成一个教学班学生岗位查看模块查看学生岗位可以查看每个学生所属的岗位和组织机构〔如制造企业〕，从而帮助教师更好地对学生进展管理学院信息管理模块管理学院信息能够维护学校的所有一级学院及其根本信息，为教学管理信息的互通互联打下根底系别信息管理模块管理系别信息能够维护学校的所有二级学院或系别的根本信息，为教学管理信息的互通互联打下根底角色关联岗位模块岗位角色关联根据课程教学目标和学生所主修的专业，可以对岗位分工进展调整，从而实现灵活的岗位设置，更好地仿真真实企业岗位设置的灵活性特征指定CEO候选人指定各组织CEO候选人通过能力测试，选择综合素质高的学生作为CEO候选人，从而能够有效保证其所建立和领导的团队能够更好地实训实习、达成课程目标岗位设置设置岗位能够根据课程需要，定制课程中所用到的岗位名称，实现课程的个性化选举查询CEO选举查询查询CEO选举过程和投票结果，使主讲教师能够更好地对选举过程加以监视与控制4教学资源搜索模块可查询课程中所有的教学资源,PPT\电子教材让学生和教师能够随时定位并翻开产品中的所有教学资源，帮助学生更好地自学、帮助教师更容易地备课教学大纲执行模块根据开课要求大纲执行推送学习任务让主讲教师能够根据控堂表就能很容易地完成课程的讲授任务，让学生的学习过程可控、学习效果可预期,可实现多个大纲同时执行教学进度查询模块查询各组学生实训进度让主讲讲师能够监视教学进度，更好地因材施教学生查询教学进度学生查询教学进度让学生能够知悉本组织、本团队的学习进度，以及和教师、控堂表之间的差距，从而调整学习速度、与课程总体方案保持一致教学过程管理系统一键复原实现系统一键复原的功能在极端情况下，可以让课程复原到初始状态，满足轮岗、重修等特殊教学需求教师评分教师给学生评分让教师能够根据学生综合表现进展打分，防止一切全由计算机评判的情况，从而能够让教师更加全方位地对学生学习结果进展评价指定外围岗位指定外围岗位让教师可以指定主体企业〔如制造企业、商业企业〕之外的组织中的成员及其岗位，从而让产品能够更加逼真地模拟商业社会环境教师授课指南选择教师授课指南用于教师根据实际教学进度选择对应的授课指南修改密码模块修改用户密码让教师和学生教学过程更加平安，以免教学过程中出现舞弊〔如替学、替考〕或破坏〔如恶意仿冒他人〕等不良后果6.2实践教学应用平台序号系统名称使用角色/功能功能子模块1企业内部经营管理系统企业管理部总经理办公费报销编制各部门财务预算编制各部门人力资源预算编制设备需求方案公章、印鉴管理制度购置办公用品(U8)购置办公用品购置设备库存盘点库存盘点〔U8〕纳税申报〔U8〕培训费报销〔U8〕期末结账-UFO报表〔U8〕企业管理部借款企业文化建立企业文化建立企业电子报刊制作申请抵押贷款(制造企业)申请抵押贷款(制造企业)(U8)税费计算〔U8〕薪酬核算薪酬核算〔U8〕营销筹划方案与供给商签订采购合同(U8)与供给商签订采购合同与客户签订合同(U8)与客户签订合同预算审核与签发增值税计算增值税申报支付行政罚款制造企业组织内部会议总经理认知岗位工作〔U8〕行政助理企业管理部借款办公费报销公章、印鉴管理制度购置办公用品(U8)购置办公用品购置设备纳税申报〔U8〕企业管理部借款〔U8〕企业文化建立企业文化建立企业电子报刊制作社会保险减员申报社会保险增员申报行政助理第一阶段考核行政助理第二阶段考核行政助理认知岗位工作〔U8〕与供给商签订采购合同(U8)与供给商签订采购合同与客户签订合同(U8)与客户签订合同增值税申报住房公积金汇缴营销部营销部经理营销部借款营销筹划方案销售发货方案第一次阶段考核-营销部经理第一阶段考核第二次阶段考核-营销部经理第二阶段考核营销部经理认知岗位工作〔U8〕企业文化建立企业电子报刊制作编制各部门财务预算编制各部门人力资源预算童车发货市场调研(制造企业)与客户签订合同与客户签订合同(U8)销售发货(U8)期末结账-销售管理〔U8〕营销部借款〔U8〕销售专员营销部借款营销筹划方案销售发货方案第一次阶段考核-营销部经理第一阶段考核第二次阶段考核-营销部经理第二阶段考核营销部经理认知岗位工作〔U8〕企业文化建立企业电子报刊制作编制各部门财务预算编制各部门人力资源预算童车发货市场调研(制造企业)与客户签订合同与客户签订合同(U8)销售发货(U8)期末结账-销售管理〔U8〕营销部借款〔U8〕市场专员营销筹划方案第一次阶段考核-市场专员第一阶段考核第二次阶段考核-市场专员第二阶段考核市场专员认知岗位工作〔U8〕市场营销筹划生产方案部生产方案部经理生产方案部借款编制主生产方案编制物料净需求方案编制设备需求方案第一次阶段考核-生产方案部经理第二次阶段考核-生产方案部经理生产方案部经理认知岗位工作〔U8〕企业文化建立企业电子报刊制作编制各部门财务预算编制各部门人力资源预算车架完工入库整车完工入库出售设备购置设备购置产品生产许可支付设备维护费支付设备回购款争先创新评比—招聘工作总结机加车间生产派工生产领料、车架开工生产领料、童车组装支付设备购置款组装车间生产派工购置产品生产许可车架完工入库〔U8〕生产领料、车架开工〔U8〕生产领料、童车组装〔U8〕生产派工-生产车架(U8)生产派工-生产童车(U8)整车组装、完工质检入库(U8)出售设备支付设备购置款支付设备维护费生产方案部借款〔U8〕支付设备回购款方案员生产方案部借款编制物料净需求方案第一次阶段考核-生产方案员第一阶段考核第二次阶段考核-生产方案员第二阶段考核方案员认知岗位工作〔U8〕整车完工入库购置设备生产派工-生产车架(U8)生产派工-生产童车(U8)整车组装、完工质检入库(U8)生产方案部借款〔U8〕设备入库转固定资产设备验收建卡入账车间管理员第一次阶段考核-车间管理员第一阶段考核第二次阶段考核-车间管理员第二阶段考核车间管理员认知岗位工作〔U8〕车架完工入库整车完工入库机加车间生产派工生产领料、车架开工生产领料、童车组装组装车间生产派工生产领料、车架开工〔U8〕生产领料、童车组装〔U8〕生产派工-生产车架(U8)生产派工-生产童车(U8)整车组装、完工质检入库(U8)仓储部仓储部经理仓储部借款库存盘点第一次阶段考核-仓储部经理第一阶段考核第二次阶段考核-仓储部经理第二阶段考核仓储部经理认知岗位工作〔U8〕企业文化建立企业电子报刊制作编制各部门财务预算编制各部门人力资源预算采购入库童车发货车架完工入库整车完工入库库存统计与分析生产领料、车架开工生产领料、童车组装销售发货(U8)采购入库〔U8〕车架完工入库〔U8〕库存盘点〔U8〕期末结账-库存管理〔U8〕生产领料、车架开工〔U8〕生产领料、童车组装〔U8〕整车组装、完工质检入库(U8)库存统计与分析仓储部借款〔U8〕仓管员仓储部借款库存盘点第一次阶段考核-仓管员第一阶段考核第二次阶段考核-仓管员第二阶段考核仓管员认知岗位工作〔U8〕下达采购订单〔VBSE〕采购入库童车发货车架完工入库整车完工入库生产领料、车架开工生产领料、童车组装销售发货(U8)采购入库〔U8〕车架完工入库〔U8〕库存盘点〔U8〕生产领料、车架开工〔U8〕生产领料、童车组装〔U8〕整车组装、完工质检入库(U8)仓储部借款〔U8〕采购部采购部经理采购部借款编制采购合同草案编制采购方案第一次阶段考核-采购部经理第一阶段考核第二次阶段考核-采购部经理第二阶段考核采购部经理认知岗位工作〔U8〕下达采购订单〔VBSE〕企业文化建立企业电子报刊制作编制各部门财务预算编制各部门人力资源预算材料款支付供给商评价与供给商签订采购合同材料款支付〔U8〕与供给商签订采购合同期末结账-采购管理〔U8〕采购部借款〔U8〕采购员采购部借款编制采购合同草案编制采购方案采购员第一阶段考核采购员第二阶段考核采购员认知岗位工作〔U8〕下达采购订单〔VBSE〕采购入库材料款支付与供给商签订采购合同录入材料采购订单材料款支付〔U8〕与供给商签订采购合同采购入库〔U8〕采购部借款〔U8〕

财务经理企业管理部借款办公费报销人力资源部借款采购部借款仓储部借款营销部借款生产方案部借款五险一金财务记账增值税计算编制设备需求方案薪酬核算计提折旧培训费报销库存盘点现金盘点制造费用分配车架本钱核算童车本钱核算期末结账财务部经理认知岗位工作〔U8〕凭证装订企业文化建立企业电子报刊制作编制各部门财务预算编制各部门人力资源预算预算审核与签发采购入库薪酬发放货款回收材料款支付童车发货购置设备购置产品生产许可支付设备维护费招聘生产工人支付水电费(制造企业)购置增值税发票(制造企业)购置支票(制造企业)申请抵押贷款(制造企业)支付贷款利息与供给商签订采购合同增值税申报购置办公用品支付设备购置款存款提现购置产品生产许可税费计算〔U8〕纳税申报〔U8〕薪酬发放〔U8〕提现存款货款回收〔U8〕材料款支付〔U8〕销售发货(U8)与供给商签订采购合同采购入库〔U8〕购置增值税发票(制造企业)车架本钱核算购置支票〔U8〕计提折旧〔U8〕库存盘点〔U8〕培训费报销〔U8〕期末结账-UFO报表〔U8〕企业管理部借款〔U8〕人力资源部借款〔U8〕期末结账-存货核算〔U8〕期末结账-结转制造费用〔U8〕期末结账-应付款管理(U8)期末结账-应收款管理〔U8〕期末结账-总帐〔U8〕童车本钱核算现金盘点薪酬核算〔U8〕采购部借款〔U8〕申请抵押贷款(制造企业)出售设备支付设备购置款支付设备维护费支付水电费〔信息化〕仓储部借款〔U8〕营销部借款〔U8〕五险一金财务记帐期末结转销售本钱生产方案部借款〔U8〕设备入库转固定资产支付行政罚款购置办公用品支付贷款利息支付设备回购款出纳企业管理部借款办公费报销人力资源部借款采购部借款仓储部借款营销部借款生产方案部借款五险一金财务记账现金盘点出纳第一阶段考核出纳第二阶段考核出纳认知岗位工作〔U8〕会计资料归档薪酬发放货款回收材料款支付购置产品生产许可支付设备维护费招聘生产工人支付水电费(制造企业)购置增值税发票(制造企业)购置支票(制造企业)申请抵押贷款(制造企业)支付贷款利息支付设备回购款增值税申报购置办公用品支付设备购置款存款提现购置产品生产许可纳税申报〔U8〕薪酬发放〔U8〕存款货款回收〔U8〕材料款支付〔U8〕购置增值税发票(制造企业)购置支票〔U8〕培训费报销〔U8〕企业管理部借款〔U8〕人力资源部借款〔U8〕现金盘点银行对账(U8)采购部借款〔U8〕支付设备购置款支付设备维护费支付水电费〔信息化〕仓储部借款〔U8〕营销部借款〔U8〕五险一金财务记帐生产方案部借款〔U8〕支付行政罚款购置办公用品支付贷款利息支付设备回购款财务会计货款回收童车发货货款回收〔U8〕销售发货(U8)期末结账-应收款管理〔U8〕材料款支付支付设备购置款材料款支付〔U8〕期末结账-应付款管理(U8)支付设备购置款出售设备计提折旧〔U8〕期末结账-固定资产〔U8〕出售设备(U8)设备验收建卡入账增值税计算童车发货出售设备购置增值税发票(制造企业)增值税申报税费计算〔U8〕纳税申报〔U8〕销售发货(U8)购置增值税发票(制造企业)出售设备(U8)薪酬发放薪酬发放〔U8〕期末结账-薪资管理〔U8〕薪酬核算〔U8〕设备入库转固定资产培训费报销支付水电费(制造企业)购置办公用品培训费报销〔U8〕支付水电费〔信息化〕购置办公用品企业管理部借款办公费报销人力资源部借款采购部借款仓储部借款营销部借款生产方案部借款五险一金财务记账薪酬核算计提折旧期末结账财务会计第一阶段考核财务会计第二阶段考核财务会计认知岗位工作〔U8〕凭证装订会计资料归档采购入库薪酬发放支付设备维护费招聘生产工人购置增值税发票(制造企业)购置支票(制造企业)支付贷款利息支付设备回购款整理会计资料存款提现提现存款购置增值税发票(制造企业)购置支票〔U8〕企业管理部借款〔U8〕人力资源部借款〔U8〕期末结账-总帐〔U8〕采购部借款〔U8〕支付设备维护费仓储部借款〔U8〕营销部借款〔U8〕五险一金财务记帐生产方案部借款〔U8〕支付行政罚款支付贷款利息支付设备回购款本钱会计计提折旧库存盘点制造费用分配车架本钱核算童车本钱核算本钱会计第一阶段考核本钱会计第二阶段考核本钱会计认知岗位工作〔U8〕下达采购订单〔VBSE〕采购入库童车发货车架完工入库整车完工入库购置产品生产许可生产领料、车架开工生产领料、童车组装购置产品生产许可提现采购入库〔U8〕车架本钱核算库存盘点〔U8〕期末结账-存货核算〔U8〕期末结账-结转制造费用〔U8〕童车本钱核算制造费用分配〔U8〕期末结转销售本钱人力资源部人力资源部经理人力资源部借款五险一金计算薪酬核算培训费报销人力资源部经理第一阶段考核人力资源部经理第二阶段考核人力资源部经理认知岗位工作〔U8〕社会保险增员申报社会保险减员申报住房公积金汇缴企业文化建立企业电子报刊制作编制各部门财务预算编制各部门人力资源预算薪酬发放招聘生产工人查询工人信息薪酬发放〔U8〕培训费报销〔U8〕人力资源部借款〔U8〕薪酬核算〔U8〕人员增加人员减少人力资源助理人力资源部借款五险一金计算薪酬核算培训费报销人力资源助理认知岗位工作〔U8〕社会保险增员申报社会保险减员申报住房公积金汇缴领取并发放办公用品考勤汇总查询〔制造业〕查询工人信息〔制造业〕培训费报销〔U8〕人力资源部借款〔U8〕薪酬核算〔U8〕人员增加人员减少2.2企业外部经营管理系统政务效劳中心工商局企业年检名称审核公司注册知识讲解工商局专管员工商注册经营秩序监管与行政处分税务局税务专管员销售增值税发票办理增值税申报税务检查办理纳税申报〔U8〕购置办公用品税收征管一般程序税务根本知识讲解公司注册知识讲解税务登记销售效劳业普通发票社保局社会保险根底知识讲解社会保险增员申报社会保险减员申报社会保险开户社会保险缴纳社会保险增员申报社会保险增员申报检查企业社保缴纳情况公积金缴纳公积金开户住房公积金汇缴查询住房公积金缴纳情况供给商代表供给商总经理采购入库薪酬发放货款回收熟悉商贸企业规那么-供给商支付货款验资证明之前相关准备制定公司章程公司注册知识讲解税务登记办理验资证明银行开户领取并发放办公用品销售发货供给商财务期初期初建帐支付水电费(供给商)购置增值税发票(供给商)购置支票(供给商)增值税计算增值税申报下达采购订单培训费报销库存盘点现金盘点签订同城委托收款协议(社保和公积金)五险一金财务记账五险一金计算薪酬核算签订劳动合同计提折旧期末结账编制报表供给商组织内部会议开立验资账户提现存款整理会计资料购置办公用品销售发货〔U8〕采购入库〔U8〕库存盘点〔U8〕期末结转销售本钱支付行政罚款供给商行政主管现金盘点签订代发工资协议书公积金开户五险一金财务记账社会保险增员申报住房公积金汇缴五险一金计算薪酬核算签订劳动合同开立验资账户提现存款购置办公用品确认制造企业采购订单考勤汇总查询销售发货〔U8〕采购入库〔U8〕库存盘点〔U8〕期末结账-库存管理〔U8〕支付行政罚款供给商业务主管下达采购订单〔VBSE〕采购入库货款回收熟悉商贸企业规那么-供给商支付货款销售发货市场调研销售统计查询下达采购订单培训费报销销售发货〔U8〕采购入库〔U8〕效劳公司效劳公司领取并发放办公用品购置设备购置产品生产许可招聘生产工人组织人员培训制定培训方案支付水电费(客户)支付水电费(供给商)购置效劳业普通发票人才信息录入查询工人信息收取设备维护费收取人才招聘费收取设备销售款支付设备回购款签订广告合同争先创新评比—招聘工作总结培训调研争先创新评比—营销筹划方案总结争先创新评比—采购合同草案总结出售办公用品催收各项费用销售产品生产许可查询设备购销记录支付设备回购款业务单据检查客户客户总经理库存盘点现金盘点签订同城委托收款协议(社保和公积金)五险一金财务记账五险一金计算薪酬核算签订劳动合同计提折旧期末结账编制报表客户组织内部会议开立验资账户提现存款整理会计资料购置办公用品采购入库〔U8〕销售发货〔U8)库存盘点〔U8〕期末结转销售本钱支付行政罚款客户行政主管签订代发工资协议书公积金开户五险一金财务记账社会保险增员申报住房公积金汇缴五险一金计算薪酬核算签订劳动合同开立验资账户提现存款购置办公用品确认制造企业采购订单考勤汇总查询销售发货〔U8〕采购入库〔U8〕库存盘点〔U8〕期末结账-库存管理〔U8〕支付行政罚款客户业务主管采购入库客户货款回收支付货款销售发货熟悉商贸企业规那么-客户市场调研销售统计查询签订广告合同投放广告申请广告费财务报销签订销售订单培训费报销确认制造业销售订单采购入库〔U8〕销售发货〔U8)银行银行打印分拣票据薪酬发放货款回收公司注册知识讲解银行开户薪酬发放出售支票申请抵押贷款(制造企业)收取贷款利息收取设备维护费收取人才招聘费收取设备销售款支付设备回购款增值税申报签订代发工资协议书签订同城委托收款协议(社保和公积金)签订同城委托收款协议(社保和公积金)个人银行开户查询企业银行存款余额银行日终结账营业终现金盘点营业前重要空白单证盘点开立验资账户增值税申报办理企业提现业务办理企业存款业务纳税申报〔U8〕薪酬发放〔U8〕货款回收〔U8〕购置支票〔U8〕申请抵押贷款(制造企业)五险一金财务记帐支付行政罚款支付贷款利息支付设备回购款会计师事务所注册会计师开具验资证明6.3自主学习系统序号系统名称功能模块功能子模块1岗位评测系统岗位评测岗位评测创业意愿测评创业特质测评创业精神测评创业知识测评创业能力测评2选举投票系统选举投票选举投票3实训绩效智能分析系统绩效评价评价建模评价打分成绩查询4岗位维护系统岗位维护岗位测评5离岗操作离岗操作6作业管理系统领取作业作业下载7上交作业作业上传6.4实践教学模式6.4.1教学模式1.经管跨专业综合实验课程虚拟商业社会环境VBSE实践教学平台以素质教育为核心，在学科划分上横跨多个专业，是一门真正跨专业的实验课程。即可作为财经相关专业学生进展跨专业实践。同时，平台可以作为经管综合实验的根底，在跨专业实验的根底上拓展成为跨学科的文科综合实习平台。2.校内仿真实习基地实习是教学过程中一个非常重要的实践环节，它对稳固学生的专业根底知识，以实践的感性认识来深化对理论知识的理解和掌握，使学生获得职业根本技能的训练有着极为重要的意义。对于经管类学生而言，企业由于种种原因无法接纳学生进展实习，即使到企业进展实习，由于各种原因学生接触不到核心的内容，实习流于形式。为了帮助学校解决实习难的问题，我们提出把企业搬进校园，让学生在校园就可以进展校内实习。虚拟商业社会环境VBSE在一定程度上解决了仿真环境搭建和模拟真实业务的问题，解决了经管类学生实习困难，实习效果不好的问题。6.4.2教学大纲1.VBSE综合实训标准课程虚拟商业社会环境VBSE综合实践教学工程根据学校课时安排提供了多个版本的教学大纲，可支撑针对经管类学生，在毕业前实习阶段开设该课程，通过5-10个教学日，组织多专业学生共同完成学习〔3天〕和自主经营〔2-5天〕两个阶段的实习〔每天8课时〕。学生学习大纲及教师指南组合表授课天虚拟日期启动学生大纲选择教师授课指南第1天2011-10-7团队组建团队组建阶段授课指南期初建帐及第一阶段考核团队组建阶段授课指南第2天2011-10-8手工第一讲(10-8)手工学习阶段月初授课指南手工第二讲(10-8)手工学习阶段月初授课指南2011-10-28手工第三讲(10-28)手工学习阶段月末授课指南手工第四讲(10-28)手工学习阶段月末授课指南第3天2011-11-8信息化11月8号大纲信息化学习阶段月初授课2011-11-28信息化11月28号大纲信息化学习阶段月末授课(方案一)手工自主经营第4天2012-1-6核心制造日常业务+日常业务+自主经营月初工作手工自主1月6号授课指南2012-1-13核心制造日常业务+日常业务+自主经营月中工作手工自主经营授课指南2012-1-30核心制造日常业务+日常业务+自主经营月末工作手工自主经营授课指南第5天2012-2-6核心制造日常业务+日常业务+自主经营月初工作手工自主经营授课指南2012-2-14核心制造日常业务+日常业务+自主经营月中工作手工自主经营授课指南2012-2-29核心制造日常业务+日常业务+自主经营月末工作手工自主经营授课指南第6天2012-3-6核心制造日常业务+日常业务+自主经营月初工作手工自主经营授课指南2012-3-15核心制造日常业务+日常业务+自主经营月中工作手工自主经营授课指南2012-3-30核心制造日常业务+日常业务+自主经营月末工作手工自主经营授课指南第7天2012-4-6核心制造日常业务+日常业务+自主经营月初工作手工自主经营授课指南2012-4-13核心制造日常业务+日常业务+自主经营月中工作手工自主经营授课指南2012-4-30核心制造日常业务+日常业务+自主经营月末工作手工自主经营授课指南第8天2012-5-4核心制造日常业务+日常业务+自主经营月初工作手工自主经营授课指南2012-5-15核心制造日常业务+日常业务+自主经营月中工作手工自主经营授课指南2012-5-30核心制造日常业务+日常业务+自主经营月末工作手工自主经营授课指南第9天2012-6-6核心制造日常业务+日常业务+自主经营月初工作手工自主经营授课指南2012-6-15核心制造日常业务+日常业务+自主经营月中工作手工自主经营授课指南2012-6-29核心制造日常业务+日常业务+自主经营月末工作手工自主经营授课指南第10天2012-7-6核心制造日常业务+日常业务+自主经营月初工作手工自主经营授课指南2012-7-13核心制造日常业务+日常业务+自主经营月中工作手工自主经营授课指南2012-7-30核心制造日常业务+日常业务+自主经营月末工作手工自主经营授课指南(方案二)信息化经营第4天2012-1-6核心制造日常业务+日常业务+信息化月初工作信息化1月6号授课指南2012-1-13核心制造日常业务+日常业务+信息化月中工作信息化自主经营授课指南2012-1-30核心制造日常业务+日常业务+信息化月末工作信息化自主经营授课指南第5天2012-2-6核心制造日常业务+日常业务+信息化月初工作信息化自主经营授课指南2012-2-14核心制造日常业务+日常业务+信息化月中工作信息化自主经营授课指南2012-2-29核心制造日常业务+日常业务+信息化月末工作信息化自主经营授课指南第6天2012-3-6核心制造日常业务+日常业务+信息化月初工作信息化自主经营授课指南2012-3-15核心制造日常业务+日常业务+信息化月中工作信息化自主经营授课指南2012-3-30核心制造日常业务+日常业务+信息化月末工作信息化自主经营授课指南第7天2012-4-6核心制造日常业务+日常业务+信息化月初工作信息化自主经营授课指南2012-4-13核心制造日常业务+日常业务+信息化月中工作信息化自主经营授课指南2012-4-30核心制造日常业务+日常业务+信息化月末工作信息化自主经营授课指南第8天2012-5-4核心制造日常业务+日常业务+信息化月初工作信息化自主经营授课指南2012-5-15核心制造日常业务+日常业务+信息化月中工作信息化自主经营授课指南2012-5-30核心制造日常业务+日