幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》含反思（通用）

幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》含反思（通用）

幼儿园大班课程方案《鸡蛋壳的嬉戏》与反思

大班课程方案《鸡蛋壳的嬉戏》包括对适用于大班的科学主题教学活动的反思，以便孩子们可以通过实践，乘车，尝试，培育动手力量，思索，分析，推断和协作技能，思索思维过程，激发孩子对动手操作的爱好，培育孩子的探究意识，使孩子能够在反复练习和操作中感知到蛋壳弯曲的凸面。

快来看看幼儿园班《鸡蛋壳的嬉戏》的反思。

活动目标

1.通过亲自选择，乘车，尝试和思索的过程，激发孩子对动手操作的爱好，培育孩子的探究意识。

2.培育孩子的动手力量，思索力量，分析力量，推断力和协作力量。

3.让孩子在反复练习和操作的过程中感知蛋壳的弯曲凸面。

4.情愿探究，沟通和共享。

5.培育尝试孩子的精神。

教学重点，难点

教学重点让同学双手放在地上，骑车，试试看，

教学难点如何引导同学思索并谈论它。

活动预备

一些废方木板，一些半绘蛋壳，一些书籍。

孩子有一张记录卡，一支笔和一张老师记录表。

有5个生鸡蛋，橡胶片和玩具。

活动程序

（1）故事引文激发了儿童对探究的爱好

1.问题孩子有没有吃过鸡蛋？

你是怎么剥蛋壳的？

敲蛋壳时蛋壳怎么样？

哦，孩子们知道蛋壳特别薄，简单折断。

现在，老师想让每个人都听一个故事，听听故事里讲的内容？

2，叙述故事《小蚂蚁搭桌子》

附小蚂蚁和小蜗牛是好伴侣。

他们坐在蚂蚁的小花园里，坐在桌边，闻花香，玩玩具，玩得快乐。

突然，风刮起，下着大雨，吹着小蚂蚁的桌子。

小蜗牛把他的玩具蛋壳给了小蚂蚁来摆桌子。

小蚂蚁拿了几个蛋壳放了桌子。

桌子会坚决吗？可以放一张桌子吗？请猜猜。

（B）引导孩子探究，并初步发觉蛋壳的力量曲面承受很大的力气。

老师要求大家用蛋壳做试验，看看小蚂蚁的桌子是否坚固？老师为每个人预备了许多蛋壳和小木板。

蛋壳的凹凸强度有什么区分？在操作过程中发觉谁能找到蛋壳的隐秘。

2.孩子在动手操作过程中发觉了什么吗？凹凸轴承是否相同？谁发觉了告知大家的隐秘。

我该如何设置表格最稳定？你可以使用多少个蛋壳来制作最稳定的桌子？

3，孩子们也可以低声说你刚才是如何设置桌子的？谁能告知大家如何设置表并使用它？

记录纸记录了设置表的方法。

（记住从左到右，从上到下的挨次）

（3）集中谈话你刚用了一些蛋壳来摆桌子。

你是怎么做的？桌子不稳定？你在骑行期间发觉了什么？要求孩子在操作时进行记录和检查，哪种方法最好。

你有没有发觉蛋壳的技巧弯曲的凸面很结实。

老师使用记录的挂图来记录孩子乘坐的方式。

（4）引导孩子进一步探究感受蛋壳的力量弯曲的凸面承受很大的力气。

1.让孩子们选择四个相同高度的鸡蛋，并将它们放在四个角落以设置桌子。

设置完成后，请稳定地试试桌子？那么我们如何验证表是否稳定？老师为每个人预备了许多书，看看你最多可以放一些书？如何投入更多？（儿童在操作时记录）

2，请再试一次，当你放重物时，动作的重量会有不同的结果。

蛋壳的动作会被打破，动作很轻，你可以把几捆书放在桌子上。

3.集中对话你的桌子上摆放了多少本书？你找到了什么吗？在谈论方法时记录并检查

4.让孩子们轻轻地将书放在桌子上，桌子上的书比孩子们桌子上的书最多。

用四个相同的高蛋壳设置表，以获得最稳定，然后轻轻地把书放在上面，你可以放几本书，大家都知道这是什么？弯曲的凸面具有大的支承力。

（5）老师进行杂技让孩子们进一步感受到蛋壳的耐受性。

虽然蛋壳特别薄且简单折断，但它的拱形和强度可能很大。

它可以在它上面放许多重物。

看看老师的#039杂技#039的表现，一个小四个蛋壳，可以放多少本书？

（6）提议延长活动并结束活动。

蛋壳的技巧是如此之大。

在生活中，你如何知道人们如何使用拱形力气原理来设计建筑物？假如您是使用此原则的科学家，该怎么办？下一个大事，你告知每个人你的发觉和你想做的事情。

教学反思

这次活动的胜利在于能够依据《纲要》的精神设计和突出科学活动的可操作性，使孩子们能够真正移动并拥有主动学习的阅历。

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