名校联盟河南省范县白衣阁乡二中华师大版七年级历史上册《第四单元第十七课》导学案

第页<教材信息>科目：历史章节：第四单元第十七课课题：北方民族大融合<教师信息>主备人：段延胜备案时间：实施人：实施时间：<学生信息>班级：姓名：所属小组：<学习目标>1、了解北方政局的根本情况。2、知道北魏孝文帝改革的措施和民族大融合的概况。3、结合图片资料，了解“胡人汉服〞“汉人胡食〞的现象4、归纳民族大融合特点<学习重点>孝文帝改革的原因及措施。<教学难点>民族大融合是历史开展的主流。<学习过程>【自主学习】通读课文，完成以下内容1.北方政局〔1〕西晋统一局面被破坏后，前后出现的政权不下余个。〔2〕族建立的统一北方十来年，族拓跋部建立的维持了近百年的北方统一。〔3〕西晋灭亡到隋朝建立的270多年间，与交织在一起，那么是历史开展的主流。2.孝文帝改革〔1〕年，建立“魏〞，史称北魏。年，北魏一统北方。〔2〕年，年仅5岁的拓跋宏继位，国家政事主要有他的祖母掌管。政治上，集权，基层设乡官，实行“〞完善地方行政管理。经济上，公布“〞。〔3〕490年，亲政后，迁都。推出改、禁、学、通、改等一系列全面改革举措。促进了“〞，孝文帝与冯太后顺应北方民族大融合的历史潮流的杰出代表。3.民族大融合〔1〕加速了“胡汉融合〞的历史进程。〔2〕民族融合的成果突出，“〞、“〞和汉族改变的习俗是最为生动的事例。〔3〕与为重新统一准备了条件。〔4〕在南北朝时期的长期对立中，有战争也有和平，南北政权在政治方面出现了，经济方面出现了。【合作探究】结合课本学习小组共同讨论完成问题阅读“孝文帝改革〞的内容(1)孝文帝改革在什么样的背景下进行的？(2)有哪些主要措施？(3)这些措施有什么作用？2.阅读“民族大融合〞的内容，试概括民族大融合的特点与作用？【达标检测】1、魏孝文帝改革的突出特征是〔〕A．澄清吏治 B．提倡汉化C．开展经济 D．中央集权2、以下哪一历史现象与北魏孝文帝改革互为因果关系〔〕A、统一黄河流域B、北方民族大融合C、完成封建化D、阶级矛盾缓和3、北魏孝文帝改革的根本目的是〔〕A、接受汉族先进文化B、稳固对黄河流域的统治C、加速北方封建化进程D、恢复北方的农业生产4、商鞅变法和孝文帝改革获得成功的主要原因是〔〕A、代表广阔人民的利益B、得到最高统治者支持C、顺应历史开展的趋势D、符合封建者根本利益5、493年，孝文帝借口举国南征而迁都〔〕A、平城B、洛阳C、长安D、许昌6、冯太后改革在经济方面采取的措施是〔〕A三长制B、俸禄制C、均田制D、改官制7、西晋到隋统一前的时段，北方历史开展的主流是〔〕A、民族交往B、民族冲突C、社会改革D、民族大融合8、五世纪末，杰出的少数民族政治改革家是〔〕A、曹操B、诸葛亮C、孝文帝D、刘备9、北魏孝文帝改革的主要意义在于〔〕A、稳固统治B、加速经济开展C、促进民族融合D、推动文化开展10、三国两晋南北朝时期，历史开展的主流是〔〕A、社会动乱不安与民族仇杀混战B、政权分裂与社会的倒退C、民族大融合与逐步走向统一D、少数民族掌握中原政权与国家走向分裂【评价反思】教师复备或学生笔记栏阅读课本独立完成【自主学习】局部的练习结合课本小组交流密