关于小班教案汇编6篇

关于小班教案汇编6篇

小班教案篇1

活动目标：

1.创设嬉戏情景，激发幼儿参加活动的兴趣，体验关爱小动物的开心情感。

2．学说完整句，“-----我们是好朋友。”“-----我喂你吃----”。

活动预备：

1．动物玩具（兔猫狗）人手一份。

2．动物食品（鱼肉骨头萝卜）

活动过程：

1．情景导入

师：今日天气真好，小朋友，我们一块儿去公园吧。（幼儿跟教师一起进入公园）哇！公园真美呀，有大树、红花--------静一下，听，什么声音？（喵喵喵、汪汪汪）谁呀？

幼：是小花猫、小花狗。

师：我们快去把小动物找出来吧。留意每个小朋友找一个，找到后跟他打打招呼。幼儿分头去找。

师个别询问幼儿“你找到了谁呀？”跟他打打招呼。

2．在与小动物交往的嬉戏中，学说完整句“我们做好朋友吧。”

刚刚，教师也找到了一只小狗，“小狗，你好！（亲一亲）我们做好朋友吧。”谁也想和教师一样，和小动物们做好朋友，还要对他说“------你好我们做好朋友吧。”

幼儿抱一抱、亲一亲小动物，学说完整句。

3．幼儿实践操作喂喂小动物，学说“----我给你吃-----”

师“小狗，你怎么了？”“我还没迟早饭，肚子很饿很饿。”呀，这些小动物肚子很饿很饿，我们得找点吃的。小狗爱吃什么？（肉骨头）小猫爱吃什么？（鱼）小兔子爱吃什么（萝卜）我们去找一找，有没有他们爱吃的。记住，拿一样。

“啊！这里有！每人拿一样小动物爱吃的。”

师“小狗，我喂你吃肉骨头。”谁也来喂喂你的小动物？几名幼儿示范，幼儿各自喂小动物。

4．集体嬉戏。

师：小朋友，摸摸小动物的肚子，“他们呀吃的饱饱的了。”来，抱着小动物们，一起在公园里玩一玩吧。

小班教案篇2

活动目标：

1、知道葡萄的形状特征。

2、学习团聚的方法。

3、体验粘贴画的欢乐，对粘贴画产生兴趣。

活动预备：

紫色皱纹纸、胶棒、油画棒、葡萄轮廓图。

活动过程：

一、听谜语，猜出水果名称

师：远看玛瑙紫溜溜，远看珍宝圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。（打一水果）师：原来这是一串葡萄哦！

二、齐争论，说出葡萄特征

1、听提问，引发幼儿思索

师：小朋友都吃过葡萄，谁能告知我葡萄是什么样的呢？

幼儿依据已有阅历答复。（一颗一颗紧紧地挤在一起。）

2、看图片，观看葡萄特征

师：葡萄是什么外形？什么颜色？

幼儿观看葡萄图片答复。（圆圆的、紫色）

师：那谁来说说葡萄是什么味道的？

幼儿依据已有阅历答复。（葡萄是酸酸甜甜的。）

小结：葡萄有圆形的，也有椭圆形的，有绿色的，有紫色的，有大的，有小的，有酸的，也有甜的，一颗一颗紧紧地挤在一起。

三、看范例，学习制作方法

1、介绍材料

师：看看桌子上都有什么材料？

幼儿说出各种材料的名称。

2、讲解做法

①用油画棒给叶子涂色。

②用双手将皱纹纸条团成圆球。

③在纸球上涂上胶，粘在叶子下面，一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起。

四、选材料，动手进展操作

1、幼儿分组，自由选择颜色，进展团聚。

2、将团好的葡萄粘贴的轮廓图上。

五、说作品，同伴一起共享

幼儿分组上前展现自己的作品。

小班教案篇3

一、活动目标：

1、借助故事情境引发欢乐想象。

2、用简洁的语言表达自己的想象。

3、熬炼手部精细动作，提高手眼协调力量

二、活动重难点：

1、理解故事内容

2、用简洁的语言表达自己的想象。

三、活动预备：

故事大书、画有浴缸的黑板贴纸

四、活动过程：

（一）叙述故事，引发欢乐的想象――谁陪小琪洗澡。

――泡泡变成了什么东西？

――小琪还会想请什么动物陪她来洗澡呢？

（二）记录、共享欢乐想象――谁来陪我洗澡。

――假如你也有神器的泡泡水，你盼望谁来陪你洗澡？（将幼儿的想法记录在黑板上）

（三）分组操作，表达欢乐的想象。

1、将幼儿分组，发放适量的动物贴纸，请幼儿找出他所盼望的、陪自己洗澡的动物。并跟旁边的小朋友说一说。

2、展现画有浴缸的黑板，请幼儿将选好的动物贴纸贴到浴缸四周，一边贴一边说。

小班教案篇4

活动目标：

1.进一步激发宝宝对颜色的兴趣，感受油水分别的特别效果。

2.在玩色嬉戏中体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

3.主动参加试验探究。

4.进展幼儿的观看力、想象力。

活动预备：

材料柜(内有自制的海绵球，用白色蜡笔画过各种小动物的纸)稀释的各色水粉颜料、抹布

设计思路：

通过前几次的玩色活动，如手教导画“小花”和制作“匹萨饼”，初步激发了孩子对颜色的宠爱，而且孩子对玩色活动也产生了肯定的兴趣。这几天，有小朋友始终对我说：“李教师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。”依据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，这也符合“超市”课程精神。本次活动以水粉脱色的奇怪效果(即油水分别)来进一步提高对玩色的兴趣。

重点指导：

(一)导入活动，引起兴趣

1.师：今日，我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏的嬉戏，它们就藏在这张大纸上，猜猜看是哪些小动物藏了起来?(幼儿讲讲说说)

2.师：我们一起把这些小动物请出来，好吗?

(二)讲解示范

1.师：我请绵球宝宝来帮助，给它穿上好看的衣服。(蘸颜料)

2.教师示范用绵球平涂，从纸的最上端开头涂，从一边涂到另一边，顺着一个方一直回涂，不留空。并边涂边说：“找呀找呀找呀找，小动物们快出来。”

(三)幼儿练习

1.鼓舞幼儿边说边涂，把整张纸都涂满。

2.指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方一直回涂。

(四)活动完毕和好朋友说说你把谁找出来了

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的进展。

小班教案篇5

活动目标：

1、喜爱听故事，初步理解故事内容，感知故事进展的线索。

2、懂得：一个好东西，一个人享受，只能得到一份欢乐；把好东西与大家一起共享，才能得到更大的欢乐。

3、愿意尝试用熟识的旋律编唱歌曲，体验同伴间相互关怀，情愿与他人共享的美妙情感，并愿意进展情感迁移。

活动预备：

经过处理的动画课件一份、小动物图片（挂件人手一份），音乐“爱“。

活动重点：

初步理解故事内容，感知故事进展的线索。

活动难点：

能通过动画观赏故事、通过沟通、嬉戏故事中的道理。

活动过程：

1、谈话互动，导入活动。

小朋友，你们知道我是什么教师？我呀，是一束花的束教师，我是什么教师呀？你们好聪慧，我只说了一遍你们就记住了，教师好爱你们，我要把我的爱送给你们。（教师用运用表演：爱心、拥抱、亲吻动作）

互动：束教师很爱很爱你们，那你们呢？小朋友都真有爱心，森林里的动物也很有爱心，你们看，他们发生了什么事？

2、出示课件，观赏故事，理解故事内容。

（1）画面1：幼儿观看，然后教师提问：天气这么冷，雪这么大，小兔的萝卜是从那里来的？猜一猜，他会怎么办？（幼儿猜测，叙述）

过渡：小兔是不是这样做的呢？

（2）画面2：幼儿观看，然后答复：小兔子吃掉了小萝卜，它把大萝卜送给了谁？（鼓舞幼儿用动作仿照）

教师重复动画中的句子：天气这么冷，小鹿肯定很饿，我把萝卜送给小鹿吃。

过渡：小鹿去了哪里呢？小鹿回来观察了萝卜，会怎么想？

（3）画面3：幼儿连续观看，然后答复：小鹿想，天气这么冷，小熊肯定很饿，我把萝卜送给小熊吃。

（4）小熊吃饱了回来观察萝卜，又把萝卜送给了谁？（幼儿观看画面4）

（5）小熊把萝卜送给了谁？小猴肯不愿要？他们俩个人是怎么说的？

观看动画，然后请两个小朋友表演这个礼让的情节。

启发：天气这么冷，雪这么大，小动物们都没有吃饱，但是，为什么都不要大萝卜呢？（请小朋友争论一下）

小结：噢，它们都很关怀自己的朋友，最终打算把萝卜送给小兔。

（6）观看动画6：小兔醒来一看，说了什么？

你能告知小兔，萝卜为什么会回来吗？（幼儿自由叙述）

总结：原来小动物们到处都为自己的朋友着想，送来送去，结果，小兔送出去的萝卜又被送回来了。现在它们好快乐啊>你们听，他们要唱歌了。

3、观赏歌曲旋律，尝试编唱歌曲。

（1）幼儿观赏教师歌曲，熟识旋律。（改编《找呀找》）

（2）幼儿学习编唱歌曲《萝卜回来了》。

“小朋友我们也来唱一唱萝卜回来了的故事！“

启发：森林还有好多小动物，它们也想和小朋友做嬉戏，你们能不能把它们也唱进萝卜回来了的故事里！

（幼儿自选动物角色，尝试创编）

4、迁移阅历，向同伴大胆表述自己的爱。

提问：从萝卜回来的故事中我们知道，这些小动物都能够相互关怀，大家共享欢乐，才能得到更大的欢乐。你有好东西的”时候会怎么办？找到你的朋友，把你们的想法告知他。

幼儿叙述自己的生活阅历。

教师小结：今日，我们知道了那么多传递友情的方式，盼望大家能把自己心中的爱说出来，唱出来，用我们的行动表现出来，把你们的爱传递给身边的每一个人，让我们的世界布满爱。

活动延长：

完整观赏动画片，向更多的好朋友传递我们的爱。

爱是我们人类最美妙的语言。我们平常也要关怀他人，这个世界才会布满爱，我们才会从中得到更大的欢乐，生活也会更加美妙！现在教师把这个动画片做在了这个碟片里，教师把它送给小朋友，小朋友回去和你的好朋友一起共享这个“萝卜回来了“的故事，让大家都知道来共享我们的爱，让我们有世界变成爱的世界。

小班教案篇6

活动设计背景

因我班级幼儿有的不会穿鞋子，有的不熟悉自己的鞋子常常会穿错。所以预备了这次教学活动。

活动目标

1、初步了解并认知各种鞋子。

2、引导幼儿记住自己的鞋子并练习正确穿鞋子。

3、教育幼儿自己的事情要学会自己做。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

教学重点、难点

教学重点：引导幼儿记住自己鞋子的颜色以及特征，并且会正确的穿鞋子。

教学难点：幼儿可能不太理解“自己的事情要自己做”的含义。

活动预备

1、空间预备：小鞋散放的场景。

2、物质预备：运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋实物若干，以及相应的字卡。

活动过程

一找找鞋子

1、语言导入：在这个大厅里藏着很多鞋子，它们在和我们玩捉迷藏的嬉戏，你们要想方法，每个人找出一双鞋。

二认认鞋子

1、提问：你知道你找到的是什么鞋吗？[幼儿叙述，教师相应出示运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋字卡]

2、出示运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋的图片，和字卡进展配对。

三自己的鞋子

1、提问：看自己的脚上，你穿的是什么鞋？

2·幼儿听教师指令：穿运动鞋的小朋友，跑上来；穿皮鞋的小朋友，跳上来……

3·教师引导幼儿说出自己鞋子的颜色和特征，加深幼儿对自己鞋子的印象。

四嬉戏：穿鞋子

教师将幼