5 合理消费 第一课时 （教案）-部编版道德与法治四年级下册_第1页
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文档简介

5合理消费第一课时（教案）-部编版道德与法治四年级下册教学目标了解消费的概念，知道合理消费的重要性；了解消费的主要内容，知道如何进行合理消费；能够分析自己日常生活中的消费行为，找出不合理的方面。教学重点消费的概念及合理消费的重要性；自我分析自己日常生活中的消费行为。教学难点如何让学生理解合理消费的概念及其重要性，并能够在日常生活中进行合理消费。教学过程1.导入新课教师出示多张图片，包括购物袋、商场、超市、水果蔬菜、衣服、电视等，让学生观察图片，提问：这些图片和我们的日常生活有什么关系？我们每天都会接触到它们吗？学生回答后，教师引入今天的主题：消费。2.课堂讲解消费的概念及种类消费是指以货币或其他形式，购买并使用商品和服务的行为。消费的种类很多，包括食品、衣着、住房、交通、通讯、教育、娱乐等。合理消费的意义合理消费是指在满足个人和家庭需求的前提下，根据家庭收入状况、社会发展需要以及自然资源状况，考虑长远发展，在消费中坚持节约、适度、环保、科学的消费态度和消费方式，实现自我提高、和谐生活和为经济可持续发展所作出的贡献。日常生活中的消费行为分析让学生回顾自己日常生活中的消费行为，并进行分析，找出哪些是合理消费，哪些是不合理消费的行为。3.课堂练习组织学生进行角色扮演：将学生分成几个小组，其中的一组扮演家庭成员，其他组扮演商店的售货员，让家庭成员到商店购物，体验消费过程。在角色扮演中，每个小组表演完后，教师让学生进行讨论，发现不合理消费的原因，并给予合理消费的建议。针对上述讨论结果，教师撰写课堂总结。教学方法导入法：以多媒体图片的方式，引导学生关注与日常生活息息相关的物品，准确导入本课主题：消费。听说结合法：在讲解合理消费的过程中，教师与学生形成互动，以提高学生的积极性及听说训练。角色扮演法：让学生通过对购物场景的扮演，加深对消费的理解，并发现其中的合理与不合理之处。教学评价观察学生在角色扮演和讨论中的表现，发现其能否准确理解真正的消费行为，体现合理消费的特点；通过对学生发展历程中消费行为的了解，发现学生是否发展出较为成熟的消费观念。教学后记通过对本次教学目标的实现情况进行总结，发现学生在本次课程中的积极性得到了很好的发挥，不仅理解了消费的概念和其在生活中的重要性，还能够通过合理消费的原则去

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