9心中的“110”说课稿-2022-2023学年道德与法治三年级上册

9心中的“110”说课稿一、引言“110”是我国公安机关的报警电话，是守护社会安全最基本的途径和手段，也是我们学习道德与法治最基础的知识点之一。在今天的教学中，我将以“9心中的‘110’”为主题，让学生了解并掌握报警常识，提高其维护自身安全和帮助他人的紧迫意识和能力。二、教学目标1.知识目标了解“110”的意义和作用；掌握应对突发事件的基本方法和举报/报警的基本流程；掌握报警时的技巧，并能正确地报出基本信息。2.能力目标培养学生主动求助和帮助他人的意识和能力；提高学生的批判性思维和自我保护意识，增强防范意识和能力；增强学生学习道德与法治的兴趣和动力。3.情感目标培养学生积极向上、勇于担当的精神；培养学生爱护家庭、关心社会、法治意识强烈的情感；培养学生具有服务社会的责任感和使命感。三、教学重点掌握报警时的技巧，并能正确地报出基本信息；分辨不同的突发事件，并掌握应对突发事件的基本方法和举报/报警的基本流程。四、教学难点通过案例分析和模拟演练等方式，引导学生在实际情境中提高应对突发事件和报警的技巧和意识；提高学生学习道德与法治的兴趣和动力。五、教学过程1.导入备课前将门牌号码“110”让学生读出，并带领学生回忆其意义和作用。向学生提问：如果遇到需要紧急处理的突发事件，应该怎么做？小偷抢了你同学的手机，你会怎么帮助同学？2.讲解和探究讲解“110”的意义和作用，并通过简单的小组讨论或传统的课堂问答方式，让学生了解“110”报警电话的作用和应用。对案例（如小偷抢劫、意外灾害等突发事件）进行分析，向学生介绍应对突发事件的基本方法和各类报警/举报的基本流程等。3.实践操作让学生通过模拟演练等方式，掌握报警时的技巧和正确地报出基本信息。在实验室条件下，安排学生互相扮演警察和报警者的角色，同步练习報警技巧与情况描述在实践中的应用。4.拓展实施引导学生运用所学知识，创作报警的漫画、图文故事等小作品，表现应对突发事件的正确姿态和方法。带领学生了解一些小常识和警方机构相关信息等，加深对道德教育的认识，并激发学生的兴趣和积极性。5.总结回顾“9心中的‘110’”事件，带领学生总结和分享所学知识与技能，发表个人感受，并在课后作业中多方应用所学立即的行动。引导学生体现学以致用，关注家庭和社区安全，有效地维护自身安全和帮助他人。六、板书设计9心中的“110”

报案技巧

应对突发事件的技术和流程

安全小常识七、教学评估课堂练习：通过课堂小练习等方式，检验学生的掌握情况以及对报警技巧的掌握程度。作业评估：布置相关主题作业，记载学生综合应用所学知识，实际行动的情况，否则讨论拓展应用情形。学生测评：及时使用教育APP或悄影系统统计学生个人的学习情况与特点，以更好地调整教学方法和提高效果。八、教学参考王官榜.《法律与道德-道德与法治三年级下册》，人民教育出版社，2018年。赵本践.《法律和社会生活》第十五版，东华大学出版社，2018年。尹莉,罗清,术蒂.未成年人保护研究综选，河北师范大学出版社，2009年。九、教学反思本次课程中，我主要讲解了“9心中的‘110’”知识点，模拟训练了报警时的技巧、各类应急事件的处理方法等。在实验室环境条件下，学生可以更加清晰地知道何时应该报警，如何报警，报