12 家庭的记忆 传统节日中的“家”（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册_第1页
12 家庭的记忆 传统节日中的“家”（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册_第2页
12 家庭的记忆 传统节日中的“家”（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册_第3页
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文档简介

12家庭的记忆传统节日中的“家”（教学设计）教学目标了解传统节日中“家”的意义和重要性。学习家庭成员的称谓和家庭的组成。培养学生对家庭的尊重和感恩之心。教学重难点传统节日中家的重要性和意义。家庭成员的称谓和家庭的组成。教学准备教师准备家谱图或家庭照片。物品准备：挂历、日历、传统节日图片、其他节日图片。ppt或黑板准备。教学过程导入（5分钟）学生看到的是一张条幅上写着“无论到哪里，家永远是我们最温暖的地方”，然后老师让他们想象几个场景：（1）坐在一家人围坐在一起的餐桌上，（2）和家人在一起过节，（3）被家人拥抱并感觉到温暖、放松和爱……普及传统节日（10分钟）老师以ppt展示方式给学生普及一些传统节日。通过问答的形式让他们认识这些节日的名称和日期，同时简单讲解一下这个节日的习俗。问：有哪些传统节日？答：春节，元宵节，清明节，端午节，中秋节，重阳节。老师放了一个视频，给他们播放出来。分享家庭照片（10分钟）老师让学生交换他们的家庭照片或家谱图，并要求他们向同学或老师讲述家庭的故事。老师可以给他们一些开放性问题，例如：“你家有几口人？他们都是什么关系？”或者“你家有哪些传统节日的习俗？”等等。学习家庭成员的称谓与家庭组成（10分钟）老师通过ppt向学生介绍家庭成员的称谓及家庭的组成（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹）。让学生查找家庭照片或家谱图并识别家庭成员，老师可以询问学生：“如果你是家中的长子，你的家庭成员称呼你为什么？”分角色扮演介绍家庭成员（20分钟）老师让学生分组，每组人分别扮演不同的家庭成员，例如“请小明扮演爸爸”或“请小红扮演妈妈”等，询问每个角色的职责和家庭成员之间的关系。学生可以用如下的句子进行角色扮演：“请小明向我们介绍一下自己。”“请小红介绍一下她的哥哥。”“请小华介绍一下他奶奶。”总结（5分钟）老师让学生回答有关家庭成员角色和家庭的问题，强调家庭成员之间应该相互尊重、互相支持，并讲述一些故事来强调这一点。例如，讲述对你有共同关心和体谅的家庭成员，讲述良好的家庭传统等等。布置作业让学生画一张自己家的简单家谱图，标明家庭成员和他们称呼的方式，也可以写一篇自己对家有多重要的作文。教学总结本节课通过讲述传统节日和家庭成员即家庭的组成来强调家庭在生活中的重要性和意义，以及建立一个良好

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