2 不一样的你我他（教学设计）部编版道德与法治三年级下册_第1页
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文档简介

2不一样的你我他（教学设计）教材背景本教案所涉及的教材为部编版道德与法治三年级下册。此部分内容主要涉及个体的差异和尊重，以及对身体残疾者、病人、老人等群体的尊重和关爱。学生是一个多彩多样的群体，他们各自拥有自己独特的特点和个性，但这些特点和个性也会带来差异和冲突。如何面对差异和冲突，以及如何尊重他人和保护自己，是本教材的重要内容之一。教学目标了解不同人的特点和个性差异，认识差异的重要性；学习尊重他人以及保护自己的方法；培养学生学会发现不同，表达观察到的特点和差异的能力；培养学生关心他人并乐于帮助他人的品质并落实到具体实践中。教学内容本节课主要分为两大块内容：不同人的特点和个性差异的认知；尊重他人和保护自己的方法与实践。第一部分：不同人的特点和个性差异的认知通过观察和描述，让学生发现自己和同伴身上的差异和特质；尝试转变视角，让学生去思考“为什么同伴有这样的特质，他们的价值和重要性是什么”；引导学生接受差异和多样性，并且应尊重和欣赏这些特点。第二部分：尊重他人和保护自己的方法与实践区分不同情境下的尊重方法，如何表达、如何关心、如何帮助；学习身体残疾者、老人等群体的尊重和关爱；学习保护自己的方法，如何说出自己的权利、如何拒绝和拥抱适当风险。教学过程导入环节老师带领学生尝试区分不同易混淆的概念，如“理解”和“认知”、“尊敬”和“崇拜”、“爱”和“喜欢”等，并将学生的疑问整合起来，让学生一起思考“为什么人与人之间会有这样的不同”、“如何才能尊重别人和保护自己”。学习环节第一部分：不同人的特点和个性差异的认知观察和描述自己和同伴身上的特点和特质。老师可以在几张海报上贴上各种标签，如“是个好学生”、“很聪明”、“擅长唱歌”、“经常帮助别人”等，然后让学生在海报上找到对应自己或同伴的标签，并自行添加自己或同伴的特点。组织小组讨论，引导学生思考“为什么这些标签可以用来表示自己或同伴”，同时提出同伴特征的积极价值，如“这位同学擅长书法，他不仅可以为全班同学示范练习书法，还能帮助其他学生提高书法水平”等。通过对差异和多样性的讨论，引导学生认识不同人之间的特点差异，培养学生对差异的接受和欣赏。第二部分：尊重他人和保护自己的方法与实践通过案例分析，让学生学习主动关注他人的需求和权益，如身体残疾者的需求、老人的需求等，并介绍学习如何表达尊重和关心他人的方法，如“我能帮您拿一下行李吗？”、“我可以为您指路吗？”等。组织学生进行比赛，让学生表演不同情境下的尊重方法和表达方式。学习拒绝和拥抱适当风险的方法和技巧，如遇到陌生人接近等情境时，学生应该怎样表达拒绝、如何按需求寻求帮助等。课堂总结课堂总结时，老师引导学生重新思考一下“不同”的价值和重要性，强调尊重他人、欣赏差异的态度和护卫自己权利的方法和技巧，并在课堂上宣示实践行动计划，让学生更加深入地理解课程中的知识和技巧，并将之付诸实践。课后作业每位学生从班里选择一位同学做访谈，了解他的特点和个性，并尝试归纳出其中的积极价值和意义

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