5《我的家在这里》（说课稿）部编版道德与法治三年级下册

5《我的家在这里》（说课稿）一、选文背景本篇文章是《道德与法治》三年级下册中的一篇文章，名为《我的家在这里》。这篇文章是一篇讲述自己家乡美好的朴素文章，让学生通过这篇文章了解到家乡的风土人情，传统文化和美丽自然景观，同时也激发了学生对家乡的热爱之情。二、文本结构分析1.主题思想本篇文章的主题思想是慈爱、尊重和爱护家乡。作者通过文字，描述了自己很喜欢住在这里，这里的景色美丽，人们热情好客，颂扬了家乡的美好风景和生活。2.文本结构本文的文本结构比较简单，分为四部分，分别为序言、家乡的文化、家乡的景色以及结尾。序言部分，简单描述了自己的家乡，和对家乡的热爱之情。家乡的文化部分，详细介绍了自己家乡的传统文化，例如民俗风情、饮食文化等。家乡的景色部分，描写了自己家乡的美丽自然景观，包括山水、花木、动物等自然元素。结尾部分，则是作者感性地表达了对家乡的深厚情感，同时呼吁大家共同保护家乡。3.文本特点本文较为朴素、平易近人，采用了简单的语言叙述，比较符合三年级儿童的阅读能力。同时，文章中没有太多较为深奥的知识点，重点侧重于生活常识的传递和情感价值的表达。三、教学目标1.知识和能力目标学习本文后，学生应该能够：掌握常见的句式和语法结构，如句子成分、简单句和复合句等。了解本文中所涉及到的传统文化和自然景观。理解文章的基本结构，学会梳理文章大意。2.情感目标与价值观学习本文的过程，旨在培养学生的以下情感目标：热爱家乡，传承优秀传统文化。培养对自然环境的敬畏之心，爱护大自然。注重珍惜和感激身边的一切。四、教学过程设计1.导入环节引入本篇文章的学习，可以通过以下三种方式进行：班级讨论：询问学生宝贵的回忆，感受家人，朋友，种植，美食和周围环境等。感受美景：通过幻灯片或短片展示家乡美丽的自然风光和传统民俗文化等，让学生可以体验到家乡的美好。阅读朗读：老师可以向学生借一些优秀的作品，比如《一地黄花》，《小径山间近忘家》，让孩子们先阅读朗读，通过听、看、想等多种方式来启发学生对于“家乡”的思考。2.阅读环节由于本文篇幅不大，所以可以在一次课堂上进行阅读，主要目的是让学生了解文章大意，对生词、词汇进行短暂的解释。3.理解环节询问学生有什么感受，带领学生进行自由讨论。主要让学生学会理解文章的基本结构，并理解文章的主旨思想。4.背诵环节本文篇幅不大，适合学生进行背诵。背诵是一种刻苦、自我要求、自我训练的方法，不仅利于加深对文字的理解，还可以较快地提高语感和写作水平。5.扩展环节可以设计小组或个人活动，让学生通过网上查找、图书馆等渠道了解和展示自己家乡的地理、历史和文化等相关资料，进一步加深学生对“家乡”的认识和了解。通过此种扩展，扩大学生的知识面，培养其对社会和世界的认识能力。五、教学反思对于这篇篇幅较少、阅读简单的文章，有几点需要老师们关注：破题能力：由于本文较朴素，学生在阅读过程中容易产生不大好的体验，带动学生的破题能力既能加深学生的情感体验，又能够锻炼学生的思考能力。情感引导：在本文选读过程中，教师要引导学生去理解和感受文章的美好之处，让孩子们能够切身体验到文章描绘的“家乡”的美丽与和谐。知识互动：除了本文本身，教师同学们在课堂上进行更多的讨论，让孩子们在彼此之间形成良好的知识共享和互动。这样不仅能够提高学习效率，还能培养学生的好奇心和探索精神。总之，针对不同的学生和教师需求，