8《大家的“朋友”》（教学设计）部编版道德与法治三年级下册_第1页
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文档简介

8《大家的“朋友”》（教学设计）一、教学内容1.教学目标能够明白生活中的“朋友”并不只指人，还可以是其他动物、自然物体等；能够理解人与动物之间的关系，领会爱护动物的重要性；能够通过情景渗透，感受爱护动物的意义和价值。2.教学重点理解“朋友”的更广泛意义，并能通过情景领会其意义；理解人与动物之间的关系，学会爱护动物。3.教学难点将思想观念和行为融入到实际生活中，增强对动物的关注和保护意识；通过情景渗透，引导学生认识到人类与自然的关系。二、教学方法本课程采用情景式教学法的方式进行教学。具体地，教师会设计出一些有趣的情景或者故事情节，让学生处于这些情景下，切身体验到爱护动物等教学内容所蕴含的道理和意义。三、教学过程1.导入环节（1）先从学生生活中“朋友”的话题入手，引导学生开展讨论：“谁是你的朋友？怎么样才能成为朋友？为什么要和朋友相处？”搜集大家的回答。（2）粘贴一些与“朋友”有关的图片，引导学生逐一描述，认识到“朋友”的定义不止于人类。2.正确的观念利用科普小讲堂，学习动物及与自然相关的知识，引导学生正确认识到自然界中的生命不止于人类，学习保护和关注自然环境的观念。3.情景渗透情景1.小黑狗找朋友小黑是一只狗，它喜欢在公园里跑，但是总是一个人。一天，小黑闻到了一个好香的味道，它决定寻找香气的源头。从小黑狗的视角出发，让学生感知小黑狗的世界、利用场景和物品重新建构情节，协同学生完成一个寻找其他动物朋友的游戏。情景2.兔子冒险记小兔子兔兔对世界充满好奇，兔兔在森林里觅食时，遭遇了猎人的追捕，危机时刻遇到另一只萌萌的动物伙伴的帮助，狩猎队伍在兔友的感染下意识到保护动物的重要性。利用情节、人物、语言、场景、画面等手段展开熏陶，展现保护野生动物、珍爱生命、爱护自然的良好风貌。4.活动环节通过绘画、DIY等活动方式，让学生根据自己的理解，来创造守护小动物、改造废弃物等活动。引导学生了解到，实际上自己也可以参与到爱护环保行动中来。四、教学评价1.讨论问答针对教学目标的两个关键点进行问答，让学生表现自己对于“朋友”的新理解，以及他们对于爱护环境的积极参与。2.作品展示学生的作品展示及口头演讲，让学生分享自己对于课堂体验和思想的理解，提高学生的自信。3.评价表评价表主要是回顾自己的教学目标，总结学生在“朋友”的具体认识，以及爱护动物和自然方面，是否理性、深刻。在评价表中可以直观地看到，教学效果是否达到预期，并且可以找到今后改进的方向。五、教学反思本次教学以情境式教学法为主，辅以生动有趣的活动环节，受到学生的热烈欢迎。教学引导了学生对“朋友”的更广泛理解，认识到人与自然环境、动物的关系。由于教学氛围很留给学生自己体验和思考的机会，让学生深深感知到，“朋友”不止于人，也需要我们来爱护它们。教

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