7 不甘屈辱 奋勇抗争 教学设计-2022-2023学年道德与法治五年级下册（部编版）_第1页
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文档简介

7不甘屈辱奋勇抗争教学设计-2022-2023学年道德与法治五年级下册（部编版）一、教学目标能明确什么是屈辱，什么是抗争。能根据故事情节概括故事内容，理解故事寓意。能了解奋勇抗争的重要性，提高自我保护意识。能进行肢体语言表达，增强语言表达能力。二、教学重难点故事情节的理解，口头表达能力的培养。通过肢体语言表达情感，增强情感交流能力。三、教学准备课件：“7不甘屈辱奋勇抗争”图片资源：抗争相关图片。视频资源：抗争相关视频。PPT课件：肢体语言表达技巧。四、教学过程1.热身通过一段五分钟左右的肢体语言的视频让学生“感性”领悟肢体语言的表达意思。2.新课教学####（1）引入老师先布置一个小作业——让家长给孩子讲一个自己在抗争中理性、文明地表达言论的小故事（家长讲解后，让孩子讲出小故事）。####（2）呈现故事通过课件呈现故事，概括故事情节，学生可以自由发言，老师辅助订正补充。####（3）分析故事通过故事，引导学生理解“屈辱”和“抗争”两个概念的含义，并从中汲取力量。引导学生自主发现在抗争中主人公采用的正确表达方式，并与学生共同探讨这种表达方式的重要性和价值。告诉学生，无论何时，身体语言的表达都非常重要，同样需要注意文明礼仪。####（4）课堂练习学生分组，展示小组肢体语言表达技巧，并互相点评、提出意见和建议。####（5）当堂检测老师出示图片，让学生配合音乐记录自己的情感变化和对于图片的感受，提高孩子的感知力和表达能力。3.总结引导学生深度反思自己的行为和表达，在抗争中进行理性表达的价值。引导学生选择正确的肢体语言表达技巧，提高孩子的情感交流能力。五、教学评估方法学生对于肢体语言的理解情况和应用情况进行评价。学生对于故事情节和寓意的掌握情况进行评价。学生对于自身表达能力改变的评价。六、课后拓展由学生自主寻找一个抗争的故事，分享给老

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