8 这些东西哪里来（教案）-部编版道德与法治四年级下册_第1页
8 这些东西哪里来（教案）-部编版道德与法治四年级下册_第2页
8 这些东西哪里来（教案）-部编版道德与法治四年级下册_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

8这些东西哪里来（教案）教学目标1.让学生理解需要的物品都要靠自己或者别人劳动得来。

2.学生能够知道对于自己想要的东西，应该通过努力学习或者诚实劳动得来，树立勤俭节约的品德观念。

3.学生能够感恩劳动与付出，并且从小开始培养尊重他人劳动成果的良好习惯。教学内容阅读：《买公仔》讲解学生日常物品的来源分组讨论：学生自己的日常生活中哪些物品是需要劳动得来的活动：小组分享物品来源及学生自己在家中劳动的事例思考：劳动的意义与价值教学过程导入（5分钟）向学生展示一些小常识，让学生从感性认识上了解即将要讲解的内容。显示一张盐巴晶体的图片，询问学生盐从哪里来？学生答案不一，而我们需要告诉他们盐是从海水中提取的，需要劳动得来。显示一张汽车生产线的图片，询问学生汽车是怎么来的？学生答案不一，而我们需要告诉他们汽车需要机器、工人等多种劳动力参与到生产中，才能制作出来。阅读（10分钟）1.提前复印本文《买公仔》给学生阅读。2.学生带着问题：这个姐姐们是怎样获得她们的公仔的，来阅读文章。3.提醒学生细心阅读，尝试找到答案。讲解（10分钟）1.学生自学后，引入学习主题：日常物品的来源。2.教师给出两个物品——liánggān(凉感)杯和Bǐlún(笔轮)头，询问学生它们是从哪里来的，让学生想一想再回答。3.向学生提出“对于我们每个人来说，生活中一切的东西都是从哪里来的？”这个问题，带领学生一起思考。4.教师对于学生提出的一些来源进行总结。5.老师总结：需要的物品不是自己想要或者有想法就能得到的，需要通过劳动得来，劳动的成果才是我们所需要的。分组讨论（10分钟）1.同桌两人一组，互相交流学生的生活经验，回答一下“我们现在日常生活中需要用到的物品都是从哪里来的？”，回答时鼓励学生表述自己的感受。2.引导学生适当思考，得到物品的来源，并且了解这些成果背后的劳动和付出。小组分享（10分钟）1.学生分别介绍自己与同桌交流的物品及其来源，简单描述需要怎样的劳动来得到这种物品，以及每个人应该要做什么。2.老师引导学生从分享中学到的知识，理解需要通过劳动得来的物品，让学生从小树立勤俭节约的品德观念。思考与总结（10分钟）1.问学生：“劳动比赛是展示我们的劳动成果的吗？为什么？”2.让学生思考，劳动的意义与价值。3.引导学生回到自己的日常生活中，思考如何更加珍惜自己父母和其他劳动者的劳动成果。作业1.学生在家中帮父母做一次家务劳动，并写下来。2.找一件自己日常使用的物品，研究它的来源。教学体会1.通过这节课，能够从小树立学生的勤俭节约观念，让学生珍惜劳动成果，明白一切东西不是拿来就有的，需要通过劳

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论