15《可亲可敬的家乡人》 第一课时（教学设计）-2022-2023学年道德与法治二年级上册_第1页
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15《可亲可敬的家乡人》第一课时（教学设计）-2022-2023学年道德与法治二年级上册一、教学目标：了解什么是可亲可敬的家乡人。了解身边的人为我们做出的努力和贡献。引导学生形成感恩之心和尊重他人的态度。二、教学重点：初步了解可亲可敬的家乡人的概念。通过故事和漫画的形式，感受家乡人的温暖和努力。培养学生感恩之心和尊重他人的态度。三、教学难点：用生动的故事和形象的漫画，让学生感受可亲可敬的家乡人的温暖和努力。培养学生感恩之心和尊重他人的态度。四、教学方法：故事讲解法；图画演绎法；问答互动法；观察法。五、教学过程：Step1：导入（5分钟）教师借助图片引发学生思考：“在你们的心目中，谁是可以亲近、可敬的人？”让学生展开讨论：他们心目中的人是谁，为什么？Step2：讲解（25分钟）通过阅读故事《可亲可敬的家乡人》让学生了解什么是可亲可敬的家乡人。通过漫画展示家乡人付出的努力，让学生感受到家乡人的可爱和温暖。贴近生活，让学生思考身边的人为他们做出的贡献和付出。Step3：互动（20分钟）教师有针对性地引导学生探究身边人的善行。学生会分组展开讨论，描述身边曾经对他们帮助很大的人和事，并通过小组互动分享，提高学生的综合素质。以班级为单位，让学生将他们回忆起来的善行写下来，并张贴于班级的善行墙上，提高学生的感恩之心和尊重他人的态度。Step4：总结（5分钟）回顾学习过的内容，让学生掌握概念和重点。教师引导学生体会人际关系中的人性化和社会化，在小组讨论的过程中纠正学生错误的思维和行为。结合实例，让学生感悟可亲可敬的品质的深刻内涵，培养学生健全的人格和道德情操。六、板书设计：可亲可敬的家乡人-感受家乡人的温暖和努力-学会感恩和尊重七、教学反思：本节课的教学目标是让学生了解什么是可亲可敬的家乡人，引导学生形成感恩之心和尊重他人的态度。教学方法灵活多样，涵盖了故事讲解法、图画演绎法、问答互动法和观察法，既营造了温馨的学习氛围，又加深了学生对可亲可敬的品质的理解。在教学中，我充分利用课堂时间，将了解什么是可亲可敬的家乡人和身边人为他们做出的努力和贡献两个方面的内容融为一体，课堂氛围温馨，学生积极参与。同时，我通过故事和漫画的形式让学生感受家乡人的温暖和努力，真正做到了“陶冶情操”的教学目标。思辨探究的小组活动，增强了学生的思维深度和综合素质，课堂气氛活跃。但在教学中教学步骤安排还需要优化，故事和漫画的形式有些单调，可在课上充分利用其他时间，积极展开讨论。

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