4《不做小马虎》 第一课时（教学设计）部编版道德与法治一年级下册_第1页
4《不做小马虎》 第一课时（教学设计）部编版道德与法治一年级下册_第2页
4《不做小马虎》 第一课时（教学设计）部编版道德与法治一年级下册_第3页
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文档简介

4《不做小马虎》第一课时（教学设计）一、教学目标知道“小马虎”会犯哪些错误，明确“小马虎”行为的危害；理解“小马虎”行为的正确态度和正确的做法；帮助学生养成细心习惯，避免“小马虎”。二、教学重点和难点教学重点：帮助学生理解“小马虎”行为的危害和正确的做法。教学难点：如何引导学生理解“小马虎”行为的危害，并帮助他们养成细心习惯。三、教学方法本课采用讲解、示范和互动策略相结合的教学方法。四、教学过程1.热身通过简单的调查问卷，了解学生对“小马虎”行为的认知程度。询问学生：“你们知道什么是‘小马虎’吗？”“小马虎的行为有哪些？”“这些行为会给我们带来什么危害？”等问题。2.讲解通过PPT等多媒体工具，讲解“小马虎”的概念和危害，具体内容如下：“小马虎”是指人在做事时心里不认真，马虎大意，经常犯错误的一种表现。“小马虎”行为危害颇多。一方面，这种行为会破坏人与人之间的信任关系，影响人际关系。另一方面，这种错误会影响工作或学习效率，导致任务不能按时完成，进而影响个人发展。3.示范通过真实的案例，向学生展示“小马虎”行为的具体影响和危害，同时演示出正确的做法。如：示例一：小明将课本遗忘在教室，第二天上课时无法做好课前准备，最终导致后面的学习效率降低。正确的做法：要养成在教室检查自己物品的好习惯，确保不会遗忘重要物品。示例二：小红没有认真阅读作业要求，结果提交的作业并不完整，导致老师批改出现问题，影响了学习成绩。正确的做法：要仔细查看作业要求，确保自己能够按照要求完成，并保证质量符合老师的要求。4.互动对于上述示范中的案例，可以让学生进行讨论和分享。沟通和交流可以让学生更好地理解“小马虎”行为的危害，培养细心处理事务的能力，提高个人素养。5.小结通过本节课的讲解和互动，总结本课的核心内容。强调学生要明确自己的目标，养成细心的习惯，不要马虎大意，从而避免小错误带来的严重后果。五、课堂作业要求学生在课后反思自己日常学习和生活中是否存在“小马虎”的行为，明确要改善的方向和方法，并记录在作业本上，以备每周讨论时交流。六、教学评估在课程结束后，可以采用形式多样的方式进行评估，如问卷、演讲、小组讨论、绘画等。七、教学反思本节课主要是帮助学生认识“小马虎”的危害和正确的做法，要求学生养成细心的习惯。课堂上采取了讲解、示范和互动策略相结合的教学方法，尝试引导学生成为主体，实践中得到了良好效果。但需要注意的

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