2 说话要算数 第三课时（教案）部编版道德与法治四年级下册_第1页
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2说话要算数第三课时（教案）——部编版道德与法治四年级下册一、教学目标知道说话要算数的内涵；能用自己的语言表达说话要算数的意义；了解说话要算数的意义对自己的成长有何好处；能够通过自己的实际行动来实践说话要算数的理念。二、教学重点知道说话要算数的内涵；能用自己的语言表达说话要算数的意义。三、教学难点了解说话要算数的意义对自己的成长有何好处；能够通过自己的实际行动来实践说话要算数的理念。四、教学过程1.导入（5分钟）教师引导学生思考以下问题：你认为说话要算数是什么意思？当我们说话的时候，为什么要算数？让学生按照自己的理解说出来，老师在黑板上记录下关键词，再带领学生一步一步慢慢了解什么是“说话要算数”。2.学习（20分钟）老师播放视频或诵读相应课文，及时让学生停下来思考、记录一些关键词。游戏环节：引导学生完成数码游戏，从而锻炼自我约束力。教师发放数码或是纸笔，让学生自己想一个数字，告诉老师，然后老师先让学生交换数字进行验证，再升高难度，老师以这个游戏的形式告诉学生就像我们在生活中说话一样，我们要把承诺兑现，不能说话不算数。接着，告诉学生一些与说话要算数有关的故事，并引导学生思考和讨论一些故事里的人是如何做到说话算数的。比如：苏东坡安定了民心、马云告诉客户你会成功等等。3.操练（15分钟）让学生两人一组，分别想出一些说话要算数的实例，并交换彼此想出来的实例。老师在旁边适时给予指导和点拨。引导学生自己拟一个口号或计划，来充分展示他们的理解和实践。4.练习（10分钟）让学生自己去思考现实人际交往中哪些地方可能没有算数？为什么会不算数？这些问题引导学生发现生活中的重要性，进一步加深理解。请学生分组一起完成一项任务，询问同学有没有时间来帮自己做一件事，强化自己的自我约束力，告诉同学们自己的时间和事情。5.总结（5分钟）提醒学生说话要算数的重要性，让学生明确自己要对自己说的话负责。引导学生反思当天学习的内容，回答教师提出的问题。突出强调学生要注重行动力的实践和落实，希望学生能够在实际生活中认真对待说话要算数这一理念。五、教学反思在教学过程中，老师使用了多种教学方法，如播放视频、讲解课文、游戏、小组讨论等，使学生们在轻松愉快的氛围中掌握了“说话要算数”的概念，并真正理解了其重要性和意义。通过本节课的学习，学生们不仅懂得了“说话要算数”的含义，并且在游戏环节、小组讨论、自我规划的过程中，充分锻炼了自制力、认真落实承诺的行动力。这种教学方式也培养了学生的思考能力和表达能力，让学生们自主地学习和思考。六、课后作业让学生写一篇关于“算数说话”的短文，表达自己的理解和感悟；让学生挑选现实生活中的人物，讲述他们在生活中说

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