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文档简介

看一看（二）（教学设计）-2022-2023学年数学三年级上册一、教学目标学生能够在一个十以内的数字中，准确地观察并发现有几个数字相同。学生能够正确地完成一些简单的问答题，根据问题选择或填写正确的答案。学生能够掌握比较大小的方法，并能够用于判断数字大小的情境。二、教学内容学习数字观察：观察若干个数字，发现其中有几个数字相同。培养数字对比能力：学习“比较”的概念，掌握数字的大小关系。通过问答游戏，巩固以上概念。三、教学方法导入新课：根据学生的年龄特点和认知规律，通过图示和实物等形式，引入数字观察和比较的活动。“多感官”教学法：通过观察，听力、嗅觉、触觉等的相互配合，使学习更加真实、生动、有趣。课堂达标：通过趣味竞赛的形式，激发学生学习的兴趣和主动性。课后巩固：以趣味游戏的形式，让学生根据课上学到的方法进行实践应用，进一步强化所学概念的掌握。四、教学步骤第一步：导入新课教师先将数字1~10抄在黑板上，让学生注意数列的规律。之后，教师将一串数列在黑板上展示，并向学生诱导性地提出问题：“请看这一串数字，你们觉得它们有什么规律呢？”第二步：数字观察教师在黑板上随机写出3个不重复的数字，要求学生观察并重复数字。教师在黑板上随机写出3个重复的数字，再加上两个不重复的数字，要求学生观察并重复这几个数字。第三步：数字对比教师在黑板上写出两组数字，要求学生自行比较，判定哪一组数字比较大。教师用图表形式，展示两本书的厚度若干厘米，并要求学生比较两本书的大小关系。第四步：问答游戏教师提问“这两个数字各代表什么？”（如：数字是33，代表三只青蛙叫了三声），要求学生回答。教师设计问题，并将A、B、C、D四个选项抄在黑板上，要求学生选择正确答案（如：如果你有5个糖果，你可以分给3个小朋友，每个小朋友可以分到几个糖果？A.1个B.2个C.3个D.4个）。第五步：总结和归纳通过以上教学，学生能够将所学概念进行巩固，掌握更深入的认知，提高核心能力。五、教学环节设计1.导入环节导入新课的环节，主要是通过图片、实物和教师提问的形式，让学生产生与认知任务相关的兴趣和思考，以求进一步提高学生的学习能力。2.多感官体验此环节重点是让学生用多种感觉途径认知掌握概念，保证学生的学习有效性和快乐性。3.课堂达标以趣味竞赛的形式，让学生在比赛中积累信息，学习知识点，并在竞赛中充分展现他们自己的潜力。4.课后巩固通过课余时间和家庭作业，让学生自己进行概念迁移，实现知识的巩固和融会贯通。六、教学反思教学过程中，某些学生在识别数字重复个数时存在困难，故需要更

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