二年级下册数学教案 - 第五单元 第二节【第二课时】练习三（1）北师大版_第1页
二年级下册数学教案 - 第五单元 第二节【第二课时】练习三（1）北师大版_第2页
二年级下册数学教案 - 第五单元 第二节【第二课时】练习三（1）北师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

二年级下册数学教案-第五单元第二节【第二课时】练习三（1）北师大版教学目标能够快速看懂并完成题目“5+[]=8”。能够通过练习巩固“5+[]=8”的运算方法，掌握加法基本技能，提高计算速度。教学重点及难点教学重点强化学生对“5+[]=8”的审题能力。激发学生对于数学计算的兴趣，提高计算速度和准确性。教学难点帮助学生加深对加法法则的理解，切实提高运算能力。教学过程1.课前预热在教室墙上贴上“5+[]=8”题目，并请同学们一起大声朗读答案，“5+3=8”。2.练习三（1）引导学生自主思考：我们如何快速完成“5+[]=8”的计算？如何保证准确性？指导学生尝试自己思考，然后让学生自己完成题目。按照以下步骤引导学生思考，“5+[]=8”该怎么做。首先，5是已知数，不能动，我们可以把5抠去。然后，我们发现题目中出现了加号和等号，这是什么意思？加号表示加上，等号表示相等。那么，“5+[]=8”就是5加上某个数等于8。所以，我们可以列出式子：5+[]=8接着，再用8减去5，得出答案是3，所以“5+[]=8”中的[]应该填上3。让学生自己独立完成2道题目。3.回顾课内知识点回顾过去几节课中的加法知识点，引导学生再次思考加法的运算法则。首先，我们要知道加法是什么意思。在数学上，加法表示合并两个或多个数量为一个单一量。其次，我们必须理解“加”这个词的含义。加这个词可以用如下几个词来定义：把、加上、总共、共计，等等。最后，我们要掌握好加法的运算法则。在加法中，我们应该先把所有同类项相加，再把不同的类别相加。例如：2+3+4=（2+4）+3=6+3=9。4.综合技能练习为了帮助学生掌握加法的基本技能，让学生进行综合技能练习。练习题目：眼力测试，最快答完者获胜！2+5=7+9=3+8=5+6=4+7=竞赛环节：划分小组，进行竞赛。每组学生在规定时间内完成题目数量最多者获胜！5.总结回顾本课学习的加法知识点，提高学生对加法的理解能力。强化本课学习的计算技能，使学生掌握加法基本技能。鼓励学生乐于思考，积极探索。课后作业完成课后

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论