《秋天的怀念》教案

《秋天的怀念》教案

教学设计：《秋天的怀念》教材解读：《秋天的怀念》讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。作者通过对几件平常小事的细致描写，表达了母子之间的似海深情。写作背景：在作者二十一岁时，他突然得了一次重病，导致高位截瘫。那一年，他的母亲也去世了。后来，在他的许多文章里都写到了他的母亲，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命代价铺就的。《秋天的怀念》便是怀念母亲的文章。学情分析：对于七年级的学生而言，还不可能深入理解作者在本文中所流露的痛苦、失望、反省、内疚、自责等负面情感。因此在教学中，应引导学生抓住教材中人物的语言、动作、神情，体味人物的内心情感，并以此点燃学生情感，引发真情，培养学生独立阅读能力。教学目标：1.体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。2.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。3.深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际。教学重难点：读课文的内容，领会朴实的语言中蕴含着的丰富的感情。教学过程：一、导入新课1.唐朝诗人孟郊写了一首《游子吟》，同学们会背吗？（齐声背诵《游子吟》）2.今天我们要学习一篇表现母爱的散文：《秋天的怀念》。（板书）二、了解作者1.介绍作者背景和写作背景。2.作者在母亲病倒后写下了《秋天的怀念》，用来怀念自己的母亲。请同学们带着问题去默读这篇课文。三、整体感知，疏通文章结构1.课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展开的？（板书线索“看花”）第一部分(1-2):母亲要带“我”去看花。第二部分（3）：“我”答应母亲去看菊花。第三部分（4-6）：母亲不能陪“我”看花。第四部分(7):“我”和妹妹去看花。2.文中的母亲和儿子的健康状况如何？母亲：身患绝症，彻夜难眠。儿子：双腿瘫痪。3.我的脾气如何？改变我的人？（过渡）脾气：暴怒无常。改变我的人：我的母亲。四、深入理解，感受母爱1.分组讨论，解读文章中的细节描写，感受母子之间的深情。2.学生自主阅读文章，感受其中蕴含的母爱。3.课堂分享，交流感受，引导学生联系生活实际，感悟母爱的伟大和无私。五、课堂小结通过本节课的学习，我们体会到了作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法，掌握了人物的动作、神态、语言等描写，感受到了深沉无私的母爱，并联系生活实际，加深了对母爱的理解。六、课后作业1.背诵《秋天的怀念》。2.写一篇关于母爱的短文，表达自己对母爱的感悟。期待儿子的坚强和幸福的心情。③母亲的眼睛里有了泪水，但她还是笑着说：“娘知道你不是个坏孩子，娘也一直爱你……”语言、神态描写母亲的眼睛里有泪水：说明母亲内心深处十分难过，但她还是笑着说话，想让儿子感受到母爱的温暖和力量。母亲说“娘也一直爱你”：表现出母亲对儿子的爱是无条件的，不管“我”做了什么，母亲都会一直爱着“我”。母亲想让儿子明白，无论遇到什么困难，都可以依靠母爱，渡过难关。改写建议：1、第一部分可以改写成：母亲不断地关心着自己的儿子，希望通过观赏菊花，给儿子带来一丝活下去的信心。同时，母亲也会偷偷地关注儿子的情况，不想让儿子感到孤独和无助。2、第二部分可以改写成：母亲为了不让儿子看到窗外落叶的景象，挡在窗前，希望能够减轻儿子的痛苦和伤感。母