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2B 布德C.A.学不躐等B.各因其材A.B.复式教学 时，对26个字母的 A.选择性B.理解性A.顿悟B.试误C.抑郁质；采取委婉暗示的方式，给予关心与爱护，培养其交往、富有D感知运动阶段B.具体运算阶段心理健康表现为个人具有生命的、积极的内心体验和良好的C.精神面貌D.精神状态 A.型B.效度B.信度A.气质B.性格简述 21836材料：某班的57名中学生参与了一个中学生心理状况，结果显示，生的想法不同程度地反映出学生焦虑，失意，等心理状况。【精析】D观察法是在自然条件下有目的、有计划地对研究对象进行系统连续 【精析】D期代表人物有康茨和等人，20世纪50年代后的主要代表人物是布【精析】C启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动识记相对。这是由于先前和后来学习的知识对于中间部分知识的学习具有干扰【精析】A知觉的选择性是 【精析】 是格式塔学派的早期代表。格式塔心理学家认为，学习不一个刺激和反应之间逐步形成联结的过程，而是一个顿悟的过程。于1913年～1917【精析】D胆汁质类型的学生情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速，思维灵活但粗枝大叶，精力旺盛、争强好斗、果断，为人热情直率、朴实真诚、表感情用事，。对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其力、坚持到底的精神，12【精析】A心理健康就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人【精析】B品德评价法又称奖惩法，是通过对学生品德进行肯定或否定的评 【精析】D【精析】D内化指 【精析】D积极的心态看到的是事物好的一面，而消极的心态会让人患【精析】A测验的效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。【精析】B性格是指人对客观现实的较稳定态度与习惯化了的行为方式相结 人的发展受到遗传、环境、学校和个人能动性等因素的影响。在这几个因素中，学校教育在身心发展中起主导作用，但不起决定作用。在与环境相 【参考答案】课程是随社会的发展而演变的，课程反映一定社会的政治、经济也就是说，社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。具体表现在：()一定历史时期社会发展的要求及提供的可能。(2)一定时代人类文化及科学技术发展水平。()课程理论。②给学生留有充分选择余地。③注重创造性个性的塑造。①保护好奇心。②解除划与总结。（7）个别教育工作。（8）班会活动的组织。(9)偶发的处理。 （2）材料中，老师虽然虚心向老教师学习，采用了多种教学方法，但没有【参考答案】（1）材料中的结果以及学生的部分想法表明学生存在的心一个角度解释，所以容易挫折。教师应该指导学生从多个角度看待问题，以④学生情绪调

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