幼儿园教育指导纲要总结

幼儿园教育指导纲要总结幼儿园训练指导纲要总结

幼儿园训练指导纲要总结

《幼儿园训练指导纲要》是201*年7月2日训练部颁发的对全国幼儿园训练进行宏观管理和指导的法规文件.幼儿园的训练性质：

幼儿园训练是“基础训练的重要组成部分，是我国学校训练和终身训练的奠基阶段”。根本任务：为幼儿一生的进展打好基础。

《纲要》将幼儿学习分为5个领域：

健康、语言、社会、科学和艺术。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。幼儿园训练有其自身的特点不同于学校训练：

1.幼儿园是通过创设健康、丰

富的生活和活动环境来关心幼儿学习的。

2.幼儿是通过在环境中与他

人共同生活来获得阅历的。3.幼儿在生活中进展，在进展

中生活。

《纲要》的基本指导思想：1.终身训练的理念2.“以人为本”的幼儿训练3.面对世界的科学的幼儿教

育幼儿园训练的外部原则：（1）幼儿园必需适应社会

的变化，充分地利用外部资源，与家庭、社会等亲密合作。

（2）共享资源、办更加开放

的、社会化的幼儿训练。

幼儿园训练的幼儿园训练的内部原则：

（1）敬重幼儿的人格和权

利。

（2）敬重幼儿身心进展的

规律和学习特点。

（3）以嬉戏为基础的活动。（4）保教并重（5）关注个别差异（6）促进每个幼儿固有个

性的进展

《纲要》指出训练内容的选择应遵循哪三个原则？

科学的选择幼儿园训练内容：1.既适合幼儿的现有水平，又

有肯定的挑战性

2.既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展3.既贴近幼儿的生活来选择

幼儿感爱好的事物和问题，又有利于拓展幼儿的阅历视野

在新儿童观提倡下，老师应扮演的角色是什么？

老师应成为儿童学习的支持者、合、引导者。

新儿童观提倡下，老师应怎样看待儿童？

1.儿童是有思想、有力量的2.儿童有其自身的进展特点

和规律

3.儿童的进展存在差异幼儿的个体差异主要表现在四个方面：

1.进展水平的差异2.力量倾向的差异3.学习方式的差异4.原有阅历的差异

老师必备的基本素养和力量：1.喜爱儿童的力量（对儿童和

儿童进展的承诺）2.全面、正确的了解儿童的发

展力量

3.有效地选择、组织训练活动

的力量4.创设环境的力量

5.做好家长工作于利用社区

资源的力量6.学习与讨论的力量

健康领域训练目标：

1.身体健康，在集体生活中情

绪安定、开心

2.生活、卫生习惯良好，有基

本的生活自理力量3.知道必要的平安保健常识，

学习爱护自己

4.喜爱参与体育活动，动作协

调、敏捷

语言领域的训练目标：

1.愿意与人交谈，讲话礼貌

2.留意倾听对方讲话，能理解

日常用语

3.能清晰的说出自己想说的

事4.喜爱听故事、看图书5.能听懂和会说一般话社会领域的训练目标：1.能主动地参加各项活动，有

自信念

2.愿意与人交往，学习互助、

合作和共享，有怜悯心3.理解并遵守日常生活中基

本的社会行为规章4.能努力做好力所能及的事，

不怕困难，有初步的责任感5.爱父母长辈、狡猾和同伴，

爱集体、爱家乡、爱祖国科学领域的训练目标：1.对四周的事物、现象感兴

趣，有奇怪   心和求知欲2.能运用各种感官，动手动脑

探究问题

3.能用适当的方式表达、沟通

探究的过程和结果4.能从生活和嬉戏中感受事

物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩

5.爱惜动植物，关怀四周环

境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识艺术领域的训练目标：1.能初步感受并宠爱环境、生

活和艺术中的美2.喜爱参与艺术活动，并能大

胆的表现自己的心情和体验

3.能用自己喜爱的方式进行

艺术表现活动幼儿健康的标志：1.身体健康2.心理健康3.社会适应幼儿的心理健康：1.动作进展正常2.认知进展正常3.心情乐观向上4.人际关系融洽5.性格特征良好6.没有严峻的心理问题幼儿园健康训练的方法:1.嬉戏法

2.动作与行为练习法3.讲解示范法4.感知体验法5.争论评议法6.现代化教学手段幼儿园健康训练的途径：1.生活中的健康训练2.特地的健康训练活动3.环境训练

4.渗透于各领域的健康训练5.家园同步训练幼儿园语言训练的内容：幼儿园语言训练内容既包括老师通过有目的、有方案地组织的特地活动内容，也包括渗透在从幼儿入园的问候及晨间谈话，到幼儿离园时的道别等各个环节之中；以及其他领域活动中的语言训练内容。

作为特地的训练，内容分别蕴含在文学作品学习、谈话活动、叙述活动、阅读活动和语言嬉戏等形式的活动之中。

幼儿文学作品学习活动主要经过这样的学习过程：1.倾听与感受文学作品

2.朗诵与表演文学作品3.仿编与创编文学作品4.文学作品学习活动过程的

设计，一般要体现.幼儿园语言训练的方法:1.示范仿照法2.嬉戏法3.表演法4.综合法5.练习法

幼儿园语言训练的途径：1.在日常生活与交往中指导

幼儿学习语言

2.在嬉戏中加强交往语言的

实践

3.利用语言活动区进行语言

训练

4.在其他领域训练活动中渗

透语言训练5.组织语言训练活动幼儿园阅读活动的主要形式：集体阅读活动、自由随便的师幼共读活动、宁静有序的区角阅读活动和欢乐温馨的亲子共读活动。幼儿社会训练以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，引导幼儿的社会行为为主要内容，包括自我意识、人际交往、社会规章、社会情感与品德等四方面的训练内容。

幼儿社会情感与品德训练内容：1.爱父母长辈、老师和劳动者2.爱家乡、祖国3.怜悯心训练4.良好品质

幼儿社会训练的主要方法：1.参观法2.调查法3.实践练习法4.情景争论法5.角色扮演法

幼儿社会训练的主要途径：1.组织特地的社会性训练活

动2.在日常生活中进行养成教

育3.在幼儿园区域活动与嬉戏

中进行社会训练

4.将社会性训练渗透在各领

域训练之中

5.乐观与家长沟通与合作，形

成全都训练

科学现象探究活动的指导要点：1.创设问题情景，鼓舞幼儿大

胆猜想

2.引导幼儿进行试验验证，并

记录自己的观看和发觉3.引导幼儿进行沟通与共享，

关心幼儿梳理提升阅历幼儿园数学训练的主要方法：1.操作法2.嬉戏法3.争论法

幼儿园音乐训练活动包括：1.唱歌2.韵律活动3.打击乐演奏活动4.音乐观赏活动唱歌活动的指导要点：1.学会有感情的唱歌2.把握正确的唱歌方法3.运用多种形式唱歌韵律活动的留意问题：1.注意韵律活动常规的培育2.制造轻松自由的学习氛围3.循序渐进的支配幼儿动作

学习的程序

4.让幼儿有机会跟随比较熟

悉的音乐做动作

5.应注意丰富幼儿的动作语

汇6.尝试与其他艺术形式的整

合幼儿园美术训练的主要内容：1.绘画2.手工3.观赏

绘画活动的指导方法：

1.丰富幼儿的生活阅历及其

在生活中的感受

2.以问题或谈话的方式引发

幼儿进行绘画构思3.绘画活动后记录幼儿对画

面的描述内容4.沟通与评价

折纸活动在日常集体教学中常用的方法：1.演示法2.嬉戏法3.儿歌法4.争论法5.折装重组法6.练习法

如何创设幼儿园的整体环境：1.园所环境不仅要美丽同时

应具有平安性

2.体现园所特有的文化与风

格3.幼儿园的环境应呈现出当

地的文化风情

4.充分利用每一个角落，发挥

训练功能

一日常生活各环节习惯养成训练的主要内容：1.生活活动2.训练活动3.室内嬉戏活动4.户外体育活动5.入园、离园

幼儿习惯养成训练应留意的问题：

1.潜移默化的训练是习惯养

成的前提

2.详细的行为指导师习惯养

成的关键

3.嬉戏指导、反复强化是习惯

养成的有效方法

4.家庭的协作是习惯养成的

重要保证

扩展阅读：学习幼儿园训练指导纲要心得体会

幼儿园纲要学习心得

在园领导的领导下，对《幼儿园训练纲要》的内容进行了学习，并结合自己的工作实际进行分析与理解。

《幼儿园训练纲要》是一本指导我工作的教科书，也是指引我们走好幼儿训练道路的方向盘。

首先，新的《纲要》总则中的第五条所提到的敬重幼儿人格和权利，身心

的进展，保教并重，关怀个别差异，促进共性的进展，体现了训练的方法是多种多样的，对待幼儿是客观的。《纲要》中制定了五大领域的内容，目标是为训练工供应的指导思想，并启发老师正的确施。

新《纲要》中提出的训练评价部份与旧《纲要》相比，新《纲要》的内容更反映出老师的主动性，对老师的训练评价要求更高了。其中新《纲要》的训练评价的第四条提出幼儿园训练工作实行以老师自评为主，园长以及有关管理人员，其他老师和家长等等与评价的制度。反映了，评价不再是幼儿园的事了，而是家园双方的事。其中指出：对幼儿进展状况的评估，要避开用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面慎用横向的比较，这提示得很好，在老师的实际的工作中，往往能遇到相像的问题，例如：在一个数学活动中，有些孩子能快而准地回答问题，但有些孩子却答不上，老师很可能第一个反应是：你怎么这样笨，谁谁谁比你强多了！这就违反了用客观的眼光看问题了，凡是要以进展的眼光看待幼儿，既要了解他现有水平，更要关注其进展的速度，以纵向的方式看待幼儿的进展。

在训练活动的实施中，最关键的要素是人，老师是训练孩子的关键，因此：作为老师更应