一匹出色的马教学反思

一匹出色的马教学反思身为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学力量，借助教学反思可以快速提升我们的教学力量，那么问题来了，教学反思应当怎么写？作者我细心为小伙伴们共享了一匹精彩的马教学反思【最新5篇】，盼望能够给小伙伴们的写作带来肯定的启发。

匹精彩的马教学反思篇一

《一匹精彩的马》是二班级下册其次单元的一篇课文，这是一篇短小而美丽的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻叙述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹精彩的马”欢乐回家的故事。这篇课文贴近同学生活实际，文中写景与叙事交融，奇妙地将自然风景和生活情趣融为一体，在教学过程中，让同学边读边想象画面，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下基础。

本文故事性强，引导同学结合自己的生活阅历来理解课文，能够更有效地达到教学目的。

聚焦学段任务，明晰单元设计意图，突出本单元语文要素的学习、本篇课文的独特作用及同学认知的特点，即：低学段同学学习的重点是词句，其次单元的教学重点是“读句子，边读边想象画面”。围绕教学目标，本课我的讲课思路始终是“边读边想象”，朗读、练习都以此为基准。

反思在这节课的不足之处：

1、课件背景应以课文插图为背景，不能太花哨；

2、抓课后题，融入教学中，不要串讲内容，而要训练技能，加入本单元课标要求，抄写文中带有教的生字的句子；

3、指导朗读，应指导有感情地朗读课文，留意读好重音，如在讲妹妹和妈妈怎么说的，提示这节课学什么，想象着这个句子的画面，来读出不同的读法，用妈妈的表情训练想象和朗读，让同学把握方法而不是内容；

4、抓句子中的重点词语与生活体验，结合句子中的事物，有助于内容的理解，要教对、教精、教细，说句子对你有什么启发。

匹精彩的马教学反思篇二

《一匹精彩的马》是一篇叙事短文，叙述了“我”一家四口在春天的一个傍晚到郊外漫步     ，看到漂亮的春景。往回走的时候，妹妹要求妈妈抱，爸爸给了她“一匹精彩的马”。妹妹骑“马”自己回家了。课文布满生活情趣，春景的描写和人物的对话，特殊适合二班级同学学习感情朗读训练。

设计者从基于识字与写字、基于阅读和基于口语交际三个方面进行分析。设计者依据文章的前三自然段重点写景，聚焦学习任务，重点突出本单元语文要素的学习，把本节讲课思路定为读句子，边读边想象画面，突破点为通过分角色对话体会妹妹的心情变化。

以马为话题绽开谈话，激发孩子的课堂爱好，指导同学书写课题。由于是二班级课程，所以初步感知为老师的范读和同学的自读，读出自己最喜爱的句子，沟通共享心得。其次通过想象画面感受文本品读句子，借助词语来理解句子意思，脑海中出现一幅幅画面，加深对句子的理解。相机再有感情的回读课文。环节四自读自学，沟通感悟，思索课文中的这匹马又是指什么？怎么奇妙的让妹妹飞速的跑回家了？用小组结合的形式绽开争论，随文识字指导朗读，最终积累文中自己喜爱的描写春天美景的句子，抄写在任务单上。

老师各环节设置围绕学习目标层层紧扣，课堂紧凑，同学定会学有所得。

匹精彩的马教学反思篇三

这篇课文叙述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹精彩的马”而欢乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话绽开情节叙述，解答课题设置的悬念，“一匹精彩的马”其实是爸爸捡起的一根柳枝。敏捷地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与嬉戏中获得的欢乐，制造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更欢乐。

这篇课文贴近同学生活实际，对其中的谈话场景同学已能入境地感受，而妹妹遇到的问题则是大多数同学都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘却了疲惫，也会让同学在妹妹的身上找到自己的影子。

在本课的教学中，我通过质疑“一匹精彩的马”是什么，来激起同学的爱好，引导他们走进课文。再通过朗读，引导他们想象笔下春天景色的漂亮；通过妹妹前后的变化，感悟孩子的童心世界，体会正确的关爱方式给孩子带来的'欢乐。

我注意同学在读中感悟。课堂上引导同学深化朗读课文，让同学在文字里驻足、细品，不仅有利于同学了解文章的内容，理解文章内涵，还在无声中告知同学“抓住关键词句阅读”这种基本有效的读书方法。同时，我在课堂上还注意了双基教学，引导同学自主学习，合作探究。

匹精彩的马教学反思篇四

本节课属于其次课时授课，在导入环节的设计中，以复习上节课生字为主，因此设计了猜字谜嬉戏，以此来激发同学巩固生字的爱好，但也应留意给大部分同学留出思索的时间，避开一生说出答案，其他同学放弃思索的现象。在研读课文美景环节，教材第一次提出明确的要求即有感情地朗读课文，因此在阅读指导时，要注意同学朗读的层次性，并且能够针对同学的朗读问题进行有针对性地指导，同时应注意阅读形式的多样化，避开大量的全班齐读现象。

在仿写同学喜爱的景物时，不应过多地讲解比方句这种修辞手法，而应实行更为敏捷的方式，以直观比较的方式让同学真实地感受到比方句在文章中起到生动形象地重要作用，以此来激发同学运用比方句的爱好。最终，在“一匹精彩的马”指的是什么，为什么称它为“精彩”的设计中，应多与同学的实际生活体验相结合，切实加深同学对爸爸这种布满才智的关爱方式的理解。

匹精彩的马教学反思篇五

结合二班级的孩子活泼可爱的特点，这节课的导入我采纳了歌曲导入的方式来进行。

孩子们在欢快的气氛中有入了课堂。春天是漂亮的，春天也是布满生气的，春回大地，万物复苏，和孩子们一起观赏春天的美景，嫩绿的小草，粉色的桃花，解冻的小溪，从南方飞回来的燕子……一切美极了！我们今日要学习的这篇课文就是有关春天的，让我们大家先来了解一下吧！陈伯吹――被称为“东方安徒生”，他的其它作品如：《一只想飞的猫》和《骆驼寻宝记》也都特别好看呢，引导孩子们多读书，多积累。

出示本节课学习目标，使同学明确目标，做到心中有数。课题：一匹精彩的马，中“精彩”是什么意思，同学回答：优秀，很棒……这里引导同学来说出对这个词的理解，课文中对于消失的：“特别”、“恋恋不舍”、“不作声”等词语，引导同学理解词语意思。另外，课文中消失了描写颜色的四字词语，同学可以多积累，运用到平常的写作中去。

第一自然段中，写了时间、地点、人物、事情，以及描写春天郊外的美景，引领同学多读，有感情地朗读。课文中间说妹妹累了，想让爸爸妈妈抱，但是他们都没有抱她，而是送妹妹了“一匹精彩的马”――一根柳树枝，这里让孩子们“跨”上自己的凳子，当作是自己的“马”，体会课文中“妹妹”的快乐，在重新有了目标动力之后，妹妹最终战胜困难，胜利的靠自己回到了家。

课文讲到最终，请孩子们讲讲本节课的收