部编版八年级下册期末课外古诗词诵读赏析习题及答案

部编版八年级下册期末课外古诗词诵读赏析习题及答案

班级：姓名：资料内容：【原诗】【翻译】【习题及答案】。习题题型包括——理解性默写、选择题、赏析题。一、题破山寺后禅院/常建【原诗】清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。【译文】清晨我进入这座古老的寺院，初升的太阳照在山林上。弯弯曲曲的小路通向幽深处，禅房掩映在繁茂的花木丛中。山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。【习题】一、理解性默写：1、破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写“曲径通幽处，禅房花木深。”2、《题破山寺后禅院》中“万籁此都寂，但余钟磬音”两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。3、悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静。二、选择题：1、对《题破山寺后禅院》理解正确的一个选项是（B）。A、诗人在颔联中运用了对偶的手法，抒发对竹径、花丛、树木等美景的赞叹。B、颈联写出诗人身处自然环抱的佛门，心中尘世杂念受到洗涤的空灵心境。C、尾联笔锋一转，点明悠扬的乐器声给如此寂静的禅院带来了灵动的生机。D、这首诗咏的是佛寺禅院，抒发了诗人一心参禅朝圣的愿望。2、下面对《题破山寺后禅院》中诗句的理解有误的一项是（A）。A、起首两句写诗人在清晨入破山寺兴福寺时，旭日初升，光照树林。B、三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。C、五、六两句书写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。D、这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。3、对下列诗歌理解不正确的一项是（A）。A．本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。B．诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句后提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。A．诗中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。B．诗中的“青山横北郭，白水绕东城”点出告别的地点，饱含着绵绵的离情。C．诗中的“萧萧班马鸣”表现了友人不忍离去的情感。D．诗中的感情基调是哀伤情调，表达了诗人与友人难舍难分之情。改写：5、对诗歌理解有误的一项（A）A．这首诗通过描写佛寺禅院，表达了作者在仕途失意后的愤懑抑郁之情。B．首联点明出游的时间和地点。诗人在清晨和初日之时来到古寺，表现了他对这块佛教圣地的向往之情。C．“曲径通幽处，禅房花木深”抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺清幽的景色。D．“山光悦鸟性，潭影空人心”描写了诗人在后禅院的所见所感，借写鸟儿欢悦的情形和空灵的潭影表达了诗人内心的幽静和淡泊情怀。习题：一、理解性默写：1、诗中交代送别地点及环境的句子：青山横北郭，白水绕东城。2、诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：萧萧班马鸣。3、诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：孤蓬万里征。4、诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：浮云游子意，落日故人情。二、选择题：1、对《送友人》这首诗理解赏析错误的一项是（A）。2、对《送友人》理解赏析不正确的一项是（A）。1、营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫的诗句是：“缺月挂疏桐，漏断人初静。”2、以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境的诗句是：“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”3、直写自己孤寂的心境的诗句是：“寂寞沙洲冷。”选择题：１、对《卜算子.黄州定慧院寓居作》理解不正确的一项是：（A、这首词中，作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。）D：“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”这句诗描写了孤鸿遭遇不幸，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。诗人运用象征手法，通过孤独的鸿鸟，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。这句诗充满了诗意和象征意味。三、赏析题：1、开头两句“缺月挂疏桐，漏断人初静”描写了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围。其中的“缺”“疏”“断”几个字表现了作者内心的孤独和凄清。第三句中的“幽人”指的是作者自己，表达了他孤独的心境。2、“拣尽寒枝不肯栖”采用了拟人的修辞方法，表面上写的是孤鸿不愿选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷。实际上，诗人用孤鸿自比，表现了自己遭到贬官后内心的孤苦和清高。这句诗充满了诗意和情感，令人深思。答：词的上阕通过描写梅花孤独无依的处境，营造了一种寂寞凄凉的氛围。梅花虽然开在驿站外的断桥边，但却无人问津，默默地承受着风雨的摧残。作者用细腻的笔触描写出梅花的孤独和无助，让人感到一种深深的悲凉之情。陆游的《卜算子·咏梅》虽然以咏梅为题，但其意在言外。词中的梅花被赋予了高洁傲岸的形象，即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行。词中的“零落成泥辗作尘，只有香如故”表达了词人至死不变的爱国之心。在下阕中，词人通过托梅寄志，表现了梅花无意苦争春，一任群芳妒的态度，讽刺了那些争宠邀媚、阿谀逢迎之徒，展现了词人的孤高品格和傲骨。整首词通过描写梅花的处境和遭遇，表达了词人对于自己国家的痛心和忧虑，以及对于自己人生的追求和坚守。这首词虽然是咏梅，但作者的意图不仅限于此。他在词中表达了更深层次的含义。那么，作者的真正意图是什么呢？首先，我们需要注意到词中出现的“梅花三弄”的乐曲。这首乐曲是以梅花为主题的，但它也传达了一种深层次的情感。作者通过引用这首乐曲，表达了自己对于人生的感悟和思考。其次，我们需要关注词中所表达的“傲雪凌霜”的精神。这种精神不仅仅是梅花所具有的，更是一种人生态度。作者希望人们能够在面对困难和逆境时，保持一种坚韧不拔的精神，勇往直前，不畏艰险。最后，我们需要关注词中所表现出的“离愁别绪”的情感。这种情感是人类普遍存在的，无论是在离别时还是在思念中，都会