人教2011版小学数学三年级24时计时法

教学目标：知识与技能：知道过程与方法：学会情感态度与价值观：教学重、难点：重点：用24时计时法教学设计24时计时法，会用24时计时法表示时刻。24时计时法与普通计时法的转换。。感受数学与生活的联系，激发学习的热情。24时计时法表示时刻。难点：1、用24时计时法表示时刻。2、24时计时法与普通计时法的转换。教学具准备：课件学法指导：采用直观演示与动手实践相结合的方法教学过程：一、创设生活情境初步感知一、创设生活情境初步感知1．出示两张钟面图片，引起学生的兴趣。师：它们分别是几时？生：（回答时间）师：既然大家会看钟面了，接下来我们来看看以下小朋友们在什么时间干什么。生：（回答不同时间与生活状态，教师简单板书）师：发现了吗？同样的12时，你能发现什么？12时，那么这时候可师：为什么会这样呢？因为一天会出现两个12时，那么这时候可的另一种计时方法（板书：24时计时法）二、学习24时计时法的表示方法1、学生感受一日里钟表上的时针正好走1、学生感受一日里钟表上的时针正好走2圈，一天是24小时。课件演示和老师讲解一日里钟表上的时针正好走2件演示和老师讲解一日里钟表上的时针正好走2圈，一天是24小时。圈洪（认识0时：晚上12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，我们把这一时刻称为0时。2、仔细观察，外圈的数和内圈的数有什么关系？想一想：这个钟面外圈洪（认识0时：晚上12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，我们把这一时刻称为0时。2、仔细观察，外圈的数和内圈的数有什么关系？想一想：这个钟面外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么联系？小组讨论、交流、汇报外圈与内圈的关系。生1：内圈是时针走第1圈的时间。外圈是时针走第2圈的时间。一日中，钟表上的

I时针正好走（2）

24）小时。所以,经常采用从。时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。生2：外圈数比内圈数多12。总结归纳

1、普通记时法怎样转化成1、普通记时法怎样转化成24时记时法表示。2圈的时刻还要加2圈的时刻还要加上12。2、24时计时法转化为普通计时法。把第1圈的时刻加上时间词，第2圈的减去12再加上时间词。普通计时法24时计时法普通计时法24时计时法凌晨1时1时凌晨2时2时凌晨3时3时凌晨4时4时早上5时5时早上6时6时早上7时7时上午8时8时上午9时9时也上午10时10时f上午11时11时中午12时12时b第一圈第二圈普通计时法24时计时法下午1时13时下午2时14时下午3时15时下午4时16时下午5时17时下午6时18时晚上7时19时晚上8时20时晚上9时21时晚上10时22时晚上11时23时晚上12时24时或0时总结归纳：问题1：上午9时用24时计时法是几时？下午5时用24时计时法是几时？晚上9时呢？说一说你是怎么知道的。问题2：图里的上下两行数有什么关系？你有什么发现？三、小练习：1.三、小练习：1.填空一天有（）小时。在一日中，钟表上的时针正好走（）圈。新的一天都是从深夜（）时开始的，这个时刻也叫做（）或（）。2.用24时计时法表示下面的时刻。下午6时()晚上12时()上午8时()晚上9：30()凌晨5点(傍晚7：05()3.用普通计时法表示下面的时刻。6时12时10时30分23时16时20时45分4.解决问题营业时间营业时间上午晚上上午晚上9：30〜10：008：00—8：00营业时间营业时间9：30〜22：008：00〜20：00厂需使用5r7/四、经过时间营业时间•营业时间9：30〜22：008：00—20：0049C066939南京q©南京十49C066939南京q©南京十•京卓岛1346次200珅06闰29H|l3：3/开|12车005号中讨全侨271,00克*空辑硬座,快卧限案当日当次车在3日内到有效11踊11111哪1唧1唧116I0JJ1049OS24CO糊39居61出物川6瑜聪《）58那1切2311好小明从家到火车站要20分，他最晚要十寸］5一十在下午13时12分止政票从家里菽才而误火车。°5.对比练习一列客车18时20分从广州开车，多少时间？一列客车18时35分从广州开车，爸爸到深圳出差，11：00从广州出发，下午1：00到达昆明，汽车每小时行驶55千米，深圳到广州有多远？下午1:00=13:0013时一11时=2（小时）55X2=110（千米）答：深圳到广州有110千米。22时35分到达韶关，路上用了22时20分到达南昌，路上用了多少时间？一列客车18时35一列客车18时35分从广州开车，第二天10时35分到达杭州，路上用了多少时间？四、课堂总结这节课你学