小五数学工作计划优质8篇

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小五数学工作计划篇1

上学期经过组内各位老师的同心协力、共同奋斗，我们学校数学组较好地完成了学校布置的各项任务，取得了肯定的成果。在这个充斥盼望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作计划如下：

一、指导思想

以学校教育处教学工作计划要点为指导，确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。

二、目标任务

1、进展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加同学负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

2、开展以如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性为主题的课堂教学讨论活动，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平。

3、协作区教研室开展创建优秀教研组活动，切实加强科组教学讨论，提高科组教学讨论技能，积极参与区教研室组织的各种活动，争取好成果，争当优秀教研组。

4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

三、主要措施

1、扎实做好常规教学工作：

〔1〕备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；

〔2〕继续做好周周练的工作。

狠抓同学的计算与基本技能训练，做到每天2——3分钟口算或者是基本计算训练，〔一、二班级口算：12题/分钟，各班级计算正确率：90％以上〕继续落实好周周练工作，针对周周练中存在的问题实时加以分析，并有改进措施。使各个班级在区质量抽测与学校抽测中取得优异的成果，努力达到学校的教学质量目标的规定。本学期各班级组将分别进行一次基础达标测试〔计算或应用〕或一次小型数学竞赛，以此激发同学学习数学的爱好。

〔3〕各数学老师仔细拟定好教学计划和辅导同学的计划。在教学中，要特别重视对同学学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。

〔4〕加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动，一学期听课、评课争取达到15节以上。

2、加强教研工作：

〔1〕切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

〔2〕全体数学老师要擅长用新课程理念来端详和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一到二节实践课，课后要进行反思，并写出教学体会。每位老师期未进行一次课题小结〔课例或论文〕。教研组要实时整理材料，结合本学期讨论状况，整理出实践课的阅历、成果。这学期我们将在写上加强力度。〔第三周申报讨论课课题和实践课教学时间，实践课后一周交课例〕

〔3〕创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的技能，鼓舞老师运用，切实全面提高数学老师的信息素养。

3、培育同学良好的学习习惯

同学良好的学习习惯的养成，是实现素养教育不可忽视的基本内容。重视同学学习习惯的培育，使同学养成严厉、仔细的治学立场和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。

2月：

〔1〕书写习惯：养成书写规范，保持簿本干净。低班级同学执笔姿态要正确，不随意运用橡皮。

〔2〕作业习惯：培育同学独立作业的习惯，做到当日作业当日完成，当日错题当日改正。

9月：

〔1〕听课习惯：上课集中留意力，仔细思索，理清解题思路，找到解题方法，对学习中的疑问要勇于质疑问难。

〔2〕口头表达习惯：回答下列问题声音洪亮，语言规范，能够比较完整的表达自己的算理、算法、解题思路。

10月：

〔1〕审题习惯：同学做题时，至少读两遍，看清题意。

〔2〕抄题习惯：一抄二对。

11月：

〔1〕验算习惯：养成口头验算和笔头验算的好习惯。

四、数学学科竞赛活动安排

1、上半学期〔第6周〕：一、二班级口算竞赛，三、四、五班级计算题竞赛。

2、下半学期〔第14周〕：一、二班级计算竞赛，三、四、五班级应用题竞赛。

五、各月活动安排：

九月

1、小结上学期期末测试状况，制定本学期教学计划。

2、分班级制订教学计划。

3、检查备课。

十月

1、开展教学设计讨论活动。

2、备课、同学作业月查。

3、抽查周周练测试状况。

4、进行口算、计算竞赛。

十一月

1、继续开展教学设计讨论活动。

2、检查同学作业。

3、进行期中考试。

4、各班级小结期中测试状况，明确后半学期的目标

5、为迎接区督导检查做好预备工作。

十二月

1、继续抽查周周练测试状况。

2、同学作业月查。

3、进行计算、应用题竞赛

一月

1、检查同学作业本和老师备课本。

2、各班级制订期末复习计划。

3、组织一——六班级期末测试。

4、教研组工作总结

小五数学工作计划篇2

一、学情分析：

全班共有同学56人，是一个新组合的班级。同学的层次有肯定的差异。所以在新的学期里，在让同学适应学习环境的同时，应调动同学学习数学的爱好，加强培育他们的各种学习数学的技能，以提高成果。

二、教学内容

本册教学内容分为五大板快：

〔一〕、数与运算。

1、第二单元“百分数的应用”。

2、第四单元“比的认识”。

〔二〕、空间与图形。

1、第一单元“圆”。

2、第三单元“图形的变换”。

3、第六单元“观测物体”。

〔三〕、统计与概率。第五单元“统计”。

〔四〕综合应用：数学与体育、生活中的数。

〔五〕整理与复习。

三、教学目标〔根据单元顺次〕

第一单元“圆”：

１、同学将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观测、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。

2、结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并掌控圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。

3、结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简约的图案，感受图案的美，进展想象力和创

制造力。

4、通过观测、操作、想象、图案设计等活动，进展空间观念。

5、结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的知识来说明生活中的简约现象，解决一些简约的实际问题。

6、结合圆周率进展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的积极情感。

第二单元“百分数的应用”：

1、同学将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“减削百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2、能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的技能，感受百分数与日常生活的亲密联系。

第三单元“图形的变换”：

1．同学通过观测、操作、想象，经受一个简约图形经过平移或旋转制作繁复图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，进展空间观念。

2、经受运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。

第四单元“比的认识”：

1．同学经受从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。

2、在实际情境中，体会化简比的须要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。

3、能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的技能，感受比在生活中的广泛应用。

第五单元“统计”：

1、同学通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。

2、能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。

3、能读懂简约的复式统计图，依据统计结果做出简约的判断和猜测，与同伴进行沟通。

第六单元“观测物体”：

1、同学能正确辨别从不同方向〔正面、侧面、上面〕观测到的立体图形〔5个小正方体组合〕的外形，并画出草图。

2、能依据从正面、侧面、上面观测到的平面图形还原立体图形〔5个正方体组合〕，进一步体会从三个方向观测就可以确定立体图形的外形。

3、能依据给定的两个方向观测到的平面图形的外形，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。

4、经受分别将眼睛、视线与观测的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观测范围随观测点、观测角度的改变而转变，能利用所学的知识说明生活中的一些现象。

综合应用：

即“数学与体育”、“生活中的数”，促使同学综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，使同学体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简约的实际问题的活动。同学在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，进展解决问题和运用数学进行思索的技能；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的爱好和自信心。

整理与复习

教材安排了两个整理与复习。整理与复习转变单纯做题的模式，着重进展同学自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。

你学到了什么”这个栏目，目的是鼓舞同学对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采纳其他的形式对所学的主要内容进行简约的整理。

“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培育同学提出问题、解决问题的技能；在解决问题过程中加深对所学知识的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。

四、教学措施：

1、鼓舞

同学在现实情境中体验和理解数学

2、鼓舞同学独立思索，引导同学自主探究、合作沟通

3、重视培育同学的应用意识及初步的提出问题和解决问题的技能。

4、制造性地运用教材。

五、教学课时安排〔按单元顺次〕

第一单元圆：17课时。

第二单元百分数的应用：16课时

第三单元图形的改变：5课时

整理与复习〔一〕：5课时

数学与体育：3课时

第四单元比的认识：13课时

第五单元统计：6课时

整理与复习〔二〕：3课时

生活中的数：2课时

小五数学工作计划篇3

一、教材分析

依据新课标的要求，从知识技能、解决问题、情感与立场这三个方面确定全册的教学目标。

这一册教材包括下面一些内容：预备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

(一)知识与技能

1.经受从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺次，能比较数的大小，掌控10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。

2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。

3.结合详细情境，初步体会加减法的含义。

4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。

5.认识符号“”、“

6.通过实物和模型辨别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨别长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。

7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。

8.初步认识钟表，会认整时。

9.初步培育同学操作、观测、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学沟通的技能。

(二)解决问题

1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。

2.初步学会依据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简约问题。

3.能比较出同学生活中事物(在20以内)数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。

4.结合自已的生活阅历，初步体验1时的长短。

5.能依据简约统计图表的信息，提出问题，解决问题。

6.用不同的方法解决同一个问题，进展同学思维的敏捷性、实践技能和创新意识。

(三)情感、立场、价值观

1初步养成良好的学习技能和学习习惯。

⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。

⑵会听。能听懂老师和同学的讲话，能边听、边想。

⑶会想。能依据一些信息提出数学问题;会依据数学问题，想出解决问题的方法。

⑷会说。能把自己想的说出来，说得比较完整而简洁。

⑸会用。会用学具学习一些数学内容。

⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，仔细细心，能自己出题自己做，能检查。

⑺能争论。能与同学轻声争论数学问题。

⑻能合作。能与同学友好合作完成数学游戏、数学活动、进行简约的数学讨论。

⑼能评价。能作自我评价与评价他人。

2.在合作沟通过程中，积极主动地参加数学活动，积极思索，争取发言，尊敬别人，仔细倾听他人发言，有获得胜利的体验，加强自信心。

3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。

4.爱惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。

5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴沟通的乐趣。

6受到关怀集体、喜爱家乡、喜爱自然、爱护环境等思想教育，促进同学在情感立场等方面健康进展。

二、教学重点、难点

本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是同学学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容。是同学终身学习与进展必备的基础知识和基本技能，需要让同学切实掌控。

除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简约的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。

三、学情分析

本学期教学一班级两个教学班。其中一_班共38人(男21女17)，一_班共42人(男25女17)。初入学两班已性格初显：_班如山野稚朴天成，勇猛无畏，少约束，法自然，拟严规则，不压性格，严爱相加;_班如园林静美有规，和谐温文，有礼貌，志上游，拟拓视野，鼓舞张扬，放手而爱。

四、方法与措施

1.仔细讨论《标准》和教科书，转变教学理念，充分利用教材资源，查找同学熟识的数同学活，使之进入课堂。

2.加强游戏、儿歌、演示、观测与操作，采纳多样化的教学手段，激发同学的学习爱好。

3.加强听、说、读的份量，制造经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。

4.贯穿审题、解题思路训练，引导同学用数学思想思索。

5.在学习方式上提倡同学自主探究、合作沟通。留意结合教学内容适时渗透思想品德教育。

6.对同学坚持正面评价，援助同学树立学好数学的信心，以促进同学全面进展。

小五数学工作计划篇4

一、指导思想：

本学期依据我校教研工作计划，将结合教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探究学校数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学讨论，加强教学管理，规范教学行为，努力提高全体同学的数学素养和全体老师的业务素养。以集体备课和课堂观测为主进行深化校本教研，通过学习与争论为老师提供展示的平台、落实并做好常规的开展，进一步提高教学技能和课堂效益，培育同学良好的学习习惯，从而促进师生的全面进展。

二、主要工作：

〔一〕组织老师学习教材，以提高老师教材实施技能

1.要求每位老师仔细学习集体备课制度，提高教研活动质量，促进老师专业成长。以班级为组利用人教版网络资源和老师用书，开展教材学习，以精确把握新课标，用好教材，活用教材。这就能提高我们的课堂教学效果。

2.让组内每位老师仔细学习课堂观测的目的，进一步提高教学技能和课堂效益，培育同学良好的学习习惯，从而促进师生的全面进展。

〔二〕以同学为本，搞好各种活动和加强常规的检查，促进同学全面进展。

1．培育同学的学习数学的爱好，提高同学的数学素养，从而提高数学的合格率和优生率，是科组一贯探讨的问题，这个学期依据学科的特点，有实效地开展各班级的学科活动。如：课前三分钟强训同学“计算技能”。

2．本学期加强同学的作业的检查，要求老师在改作业时留意以下几点：

〔1〕要求同学写时间，留意书写格式题与题之间留肯定的空间。

〔2〕老师要留意发觉和督促同学改正，同学改正了老师实时批阅。

〔3〕用不同的评价方法激励同学。

〔三〕搞好集体备课和课堂观测，进一步来提高教学技能

本学期抓好集体备课和课堂观测，集体备课的目的是更好地服务于教学，从而提高教学质量。通过集体备课载体形成的导学方案是集体聪慧的结晶，它与个人备课相比，对教材把握更加透彻，对学情的分析更加细致。因此，集体备课使导教案会更切合同学的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。但也要明白：强调集体备课须好，可以资源共享，但肯定要依据同学实际和自己性格风格，进行取长补短，共同进步。

〔四〕留意教学积累，提高业务水平

我们平常除了积极参与教研活动，还要留意积累教学素材，并上升为阅历。本学期，各位老师写好两篇优秀教学教案期末上交，鼓舞老师多写论文参与评比竞赛。

三、详细安排〔2月〕：

1.制定数学科教研工作计划及集体备课制度。

2.学习本学期学校教学工作计划及数学科教研工作计划。

3.制订本学期班级组计划、教学计划。

4.开展数学口算训练。

5.检查反思本、集体备课记录。

3月：

1.开展“课堂观测”“三上三评”研讨课。

2.业务学习及班级组集体备课活动。

3.检查反思本、集体备课记录。

4月：

1.检查同学作业状况。

2.期中考试及质量分析。

3.上交教学反思。

4.业务学习及班级组集体备课活动。

5月：

1.进行数学老师案例分析竞赛。

2.业务学习及班级组集体备课活动。

3.检查反思本、集体备课记录、每月课题自查表及四、

6月：

1.进行速算竞赛。

2.业务学习及班级组集体备课活动。

3.检查反思本、集体备课记录

4.撰写课题优秀案例和论文，完成《学校生学技能提升》项目各种讨论活动表格。

5.做好期末复习工作。

6.期末考试、总结。

7.做好课题结题的各种材料收集整理，各课题组成员上交课题试验阶段性总结报告。

8.上交总结、教研活动记录本、教学参考书等资料。

小五数学工作计划篇5

一、指导思想：以学校和教育处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使同学全面、持续、和谐的进展为出发点。课堂中以同学的进展为本，活动为主线，创新为主旨，培育同学的创新意识和实践技能为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推动素养教育，努力提高全体同学的数学素养。

二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技能。2、深入课堂教学讨论，打造高校课堂。3、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，积极开展新教材讨论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，提高青年老师的业务素养和教研技能。4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，加强数学在生活中的体验，促进同学性格和谐进展。

三、工作重点：1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学讨论。2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。3、开展学困生的转化工作。4、通过学校教研及中心校教研活动，促进数学老师整体素养的提高。

四、工作措施：

〔一〕落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为讨论目标，落实新标准在教学中的运用，提高我校老师的专业成长。2、开展课堂教学的讨论，转换老师角色，树立以同学为本的思想，尊敬同学，建立同等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡同学动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，培育同学具有学习数学的爱好，树立学好数学的信心，加强同学的创新意识。

〔二〕强化常规管理，优化备课，提高教学质量。1、备课：组织定期检查教案。2、上课：老师要做好课前预备工作，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要实时检测教学效果，向课堂40分钟要效率。3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、实时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。4、辅导：继续做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别同学的辅导工作。5、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于16节，要边听边思，实时评注。

五、详细安排

九月份：

1、制订数学教学计划及教研计划。

2、学习新课程标准。

3、期初工作检查。〔重点：备课及教学计划〕

十月份：

1、教学常规检查。

2、开展第一次数学教研活动。

十一月份：

1、学习数学教学新理论。

2、进行期中考试。

3、各班级小结期中测试状况，明确后半学期的目标。

十二月份：

1、检查同学作业本和老师备课本。

2、组织老师学习数学理论。

3、指定老师上公开课，老师们共同研讨。

元月份：

1、期末教学工作检查。

2、期末考试、阅卷工作。

小五数学工作计划篇6

新的学期已经开始，我担负八班级两个班的数学教学，为了搞好本学期的教学工作，所以在留意时间的安排上，同时把握好教学进度的基础上特制定本学期的教学计划：

一、教材分析

第11章全等三角形，主要学习全等三角形的性质及各种判定方法，同时学会证明。本章是学好四边形、圆等内容的基础。第12章轴对称，利用轴对称，探究等腰三角形和等边三角形的性质，学习它的判定方法，并进一步证明。第13章实数，包括算术平方根、平方根、立方根及实数的有关概念和运算，数的范围进一步扩充。第14章一次函数，此章是函数的入门，在整册书中占有特别重要的地位，所以在教学中要多加侧重。第15章整式乘除与因式分解，包括整式的乘除运算、乘法公式及因式分解，是学习分式和根式运算、函数等知识的基础。

二、学情分析

通过了解，这两个班整体状况是*班同学听话仔细但敏捷度不够，*班同学敏捷但马虎。首先让他们尽快适应新老师，与同学做好沟通；然后，尽快帮他们树立竞争意识和进展意识以及创新意识，鼓舞大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的进展。要在本学期获得进步，那么需要调动同学学习的积极性，查漏补缺，打好基础；同时着重同学规律思维的培育。

三、教学措施

1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入钻研教材，正确地掌控和处理好教材的重点、难点。仔细研读新课程标准，钻研教材，努力构建和谐课堂教学模式，提高教学的实效性与有效性。

2、上课时定向要明确，在充分了解学情的基础上，引导同学弄清疑难。点难拨疑时要面对全体同学，使各类同学都学有所得。都有所进展。依据教学内容，细心设计数学活动，培育同学探究合作技能，通过变式训练，培育思维的敏捷性。特别是函数一章，利用数形结合，努力培育同学数学建模的思想和技能。

3、作业布置要分层，以关注不同层次的同学。批改要仔细、实时，批语要多鼓舞同学，依据作业状况查缺补漏，做好个别辅导。

4、进行个别辅导，优生提升技能，扎实打牢基础知识；成立＂一帮一＂互助学习小组，辅导后进生，同时促进优生，共同进步。

小五数学工作计划篇7

一、指导思想

全面实施素养教育,以培育同学的创新精神和实践技能为重点,以推动课程改革为抓手,加强对教学过程的监控和管理,坚持把课堂教学作为教研工作的中心,深入讨论新课程实施过程中遇到的新问题、新状况,查找解决问题的策略,提高老师的专业水平和课堂教学的效率,努力促进全校教学质量的稳步提高。

二、主要工作与措施

(一)继续学习教育教学理论,进一步促进教学观念更新。

1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想,本学期,教研组将继续组织老师进行教育教学理论的学习,每位数学老师要仔细研读《数学课程标准》,并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在查找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。依据《数学课程标准》所提倡的教学理念和教学策略,援助老师把握课改精神,不断更新观念,改善教育教学行为。

2、建议老师多读教育理论专著、读教育教学期刊,关注讨论重点、热点问题,做到有笔记,有心得,并在组内进行沟通。

3、微笑是一种美、是一种和谐、是一种魅力、是一种语言、是一种感情的表露,它可以对服务对象有一种感染力,接受服务的对象,可以感受到你对他的尊敬。老师的微笑可以使同学感到亲切、暖和、劝慰和愉悦。微笑教学,可以使数学课堂充斥活力,可以把干巴巴的课堂变得暖和。本学期,我们将尝试将微笑呈现于日常工作中,将微笑带入课堂,以此来提升老师亲和力,提高教学效率。

(二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。

1、依据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与,不无故缺席,并做好具体记录。

3、依据本校的讨论课题和不同老师的性格需求,我们将采纳敏捷多样的教研活动方式,如讲学式、闲谈式等,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训,围绕课题讨论与资源学习,我们将把每次教研活动都提前作好预备,提前确定中心发言人及主题,以提高老师参加活动的积极性、主动性,并要求老师仔细预备、积极发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。

5、依据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到12节以上。)组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节;评课者要围绕讨论主题谈真知灼见,以此来提高老师的课堂教学,促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、鼓舞本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思,促进老师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长,在探究中提高,在进展中完善”的学习方针,让青年老师主动向骨干老师和老老师请教,要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法和管理阅历及师德品质,促进青年老师的专业成长。

小五数学工作计划篇8

为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应采用课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到焦灼的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的须要性。通过这次期中测试进一步了解到班上同学的状况，班上的学困生主要有：纪博文、方雯、王诗琪、余诗琪、龚子奇、扬丽欣、屈梦沩等；优等生有：张公博、邵彬、陆一鸣等.针对这些状况