幼儿数学活动教案设计

幼儿数学活动教案设计

幼儿数学活动教案设计精选篇1

活动目标

1、激发幼儿的探究爱好，让幼儿在探究活动中把握运沙的科学方法。

2、引导幼儿在活动中发觉，用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

3、培育幼儿发觉问题解决问题的力量。

活动预备沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等。

活动过程

一、谈话引起幼儿爱好

老师：今日我们来玩一个运沙嬉戏，你想用什么工具来运沙?

二、幼儿第一次运沙

1、提出要求：

两人一组轮番运沙，并记录运沙的总次数。

2、出示统计表格

记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观看，发觉问题。

(每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样。)

3、引导幼儿用科学的方法运沙：

每一次要运得一样多，通过争论、示范明确运沙的详细操作规章。

(满杯后用工具刮平)

三、幼儿其次次运沙，验证。

1、统计运沙次数

2、引导观看数据，得出结论：

同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。

四、幼儿第三次用不同工具运沙。

1、幼儿猜测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样?

2、幼儿操作

3、统计数据

4、幼儿通过观看数据得出：

运的次数不一样;大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大。

五、老师小结

老师：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

六、活动延长

请小伴侣想想，假如用小碗来运沙，运的结果又会怎么样?下次我们再来试一下。

幼儿数学活动教案设计精选篇2

活动目标

1、能感知5以内的数量，熟悉数字5。

2、培育幼儿数数的爱好，感受数数的方法。

活动预备

1、图片

2、操作纸、垫板、笔。

活动过程

一、引起爱好：

了解幼儿数数的力量。

常常听小伴侣们数数，你最多能数到几?

过渡：你们能数到很大的数字，数数的正确性怎样。

二、数数嬉戏，发觉数正确的方法。

1、幼儿取出操作纸，理解纸上的要求，知道要数的几样东西。

2交代规章并观看幼儿的操作。

3、图上的蔬菜各有多少?

小结：数正确应当按挨次。

4、过渡，出示图片。

提问：这里一共有几样东西?熟悉这些东西吗?

5、观看图片上蔬菜的数量，引导幼儿倾听同伴解决问题的方式，发觉数正确的一些方法。

6、熟悉数字“5”像什么?表示几样东西?

1。出示5只小象有几只?

它们特别留意养分的搭配样样蔬菜都要吃。

今日早上小象要吃土豆，(出示图片)小伴侣来数数土豆有几个?

土豆有4个。

小象有5只怎么办?咱们来用0增画蔬菜。

以此来添画其他的蔬菜。

三、发操作纸，幼儿来增画。

1、4添1就是5

2、找找5的东西，也可以数其它东西的数量。

幼儿数学活动教案设计精选篇3

活动目标：

1、初步理解“双”和对的含义。

2、能找出身边成双成对的东西。

3、体验解决问题的欢乐。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培育幼儿对数字的熟悉力量。

活动重难点

重点：知道“一双”、“一对”的含义。

难点：能精确     将物品进行配对。

活动预备：

手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。

活动过程：

(一)分类嬉戏，引出“双”、“对”的概念。

1、老师展现手套、鞋子、袜子、筷子等。

老师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗?把相同的东西放在一起。

2、观看分类好的物品，初步了解双、对的概念。

老师：请小伴侣认真观看分好的东西，说出分类的理由。

老师：我们把他们叫做一双手套、一双鞋子、一双筷子。

(二)分类嬉戏，进一步了解双、对的含义。

1、老师展现茶杯、耳环、玩偶等物品。

老师：请小伴侣再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。

老师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作“一双__”或“一对__”。

(三)找找身边成双成对的物品。

1、老师：除了老师预备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢?(比如：身体，教室环境等)请小伴侣找找，什么东西可以成双成对的。

老师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多美丽啊!

(四)幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学阅历。

1、老师：今日老师还给小伴侣们预备了很多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。

2、老师展现幼儿操作材料，分组进行操作。

3、幼儿成果展现。

老师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧!

(五)结束部分

嬉戏《成双成对》。

(六)幼儿完成操作练习。

1、老师还要请小伴侣帮个忙，帮什么忙呢?你们看看，老师这有张图卡涂卡上有许多鞋子、手套、袜子，但它们都不是一双一双的在一起，我要请你们把它们一双一双整整齐齐的用固体胶粘到这三个篮子里，你们认真看看，鞋子、手套、袜子分别应放进什么颜色的篮子里。

2、老师有一个要求：这次一组的小伴侣共用一张作业纸，整组的小伴侣都把你们手上的鞋子一双一双粘到紫色的篮子里，把……听清晰了老师的要求没有?

3、好!宝宝们轻轻地搬椅子坐过去，我看看哪组的宝宝完成得又快又好。

4、简洁讲解每组作业。

活动反思：

在“双双对对”活动中，幼儿把握比较好，不但知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还了解了生活中的物品也有很多是可以成双成对的，并能精确     的用语言表述“一双__”或“一对__”。幼儿对于该活动很感爱好，活动中表现的很乐观。

小百科：双双对对指同样，没有差别。

幼儿数学活动教案设计精选篇4

1、通过嬉戏能辨别、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的图形放在一起。

2、培育幼儿到数学活动的爱好。

1、三角形、圆形、正方形图形若干。

2、三角形、圆形、正方形胸卡。

3、一段音乐

一、嬉戏《找妈妈》(目的：复习对三角形、圆形、正方形的认知)

1、熟悉三角形、圆形、正方形，引导幼儿说出名称。老师引导幼儿嬉戏：“图形妈妈来了，它们是谁?”

2、帮图形妈妈找宝宝老师引导：“图形妈妈的宝宝们出去玩了，妈妈找不到它们的宝宝了，怎么办?”(鼓舞幼儿找)要求：每人找一个图形宝宝。

3、感知图形特点老师引导：“你找到的是谁?请你轻轻的把它送回妈妈那里!”老师引导：“为什么把它送回三角形(圆形、正方形)妈妈这儿?”(鼓舞幼儿说出：它们一样，都是三角、形(圆形、正方形)

二、嬉戏《找伴侣》

1、老师出示胸卡，请幼儿自选老师提问：“你是什么宝宝?”(鼓舞幼儿说出：我是__宝宝)

2、幼儿“找伴侣”老师引导：“还有很多和你一样的图形宝宝在外面玩耍，请你快把它们找到。”

(要求：只找和一样的图形宝宝做伴侣，看谁找的对又快。)

三、嬉戏《好伴侣来跳舞》(目的：通过嬉戏为图形分类)

1、老师引导：“找了这么半天，现在让我们来轻松一下跳只舞吧!”(要求：听到音乐响，找和你一样的图形宝宝跳舞，音乐停止结束。)

2、互换胸卡嬉戏;自然结束。

反思：

上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。由于对一些问题我又有了更深的熟悉与理解，从教学目标达成状况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

1、活动刚开头通过一个故事导入，不仅吸引了幼儿的留意力，还复习了故事中的圆形、三角形、长方形，让幼儿进一步把握了图形。但不足的是故事只放了一遍，小班幼儿只讲一遍故事的话，他们对故事的情节还不是很熟识，接着我又连续问了好几个问题，致使大部分幼儿都眨巴眼睛看着我似乎在向我求助。

2、其次个环节是图形宝宝来做客，我在图形上画上眼睛、嘴巴、鼻子，是他们变得很可爱，看上去就像是真的娃娃。这样的话我一出示，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就更简单开展了。另外，我还做了各种外形的“饼干”，在请图形宝宝吃饼干的情境中又加深了对图形的巩固。

3、最终一个环节——请幼儿为图形宝宝做礼物，通过让幼儿想象图形宝宝会喜爱什么样的图形项链并请幼儿制作出来，培育幼儿的想象力、制造力及动手力量。通过这次活动，我对小班幼儿最终有了一些实践性的了解，这也是我老师生涯中的有一点进步。

幼儿数学活动教案设计精选篇5

活动目标：

1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。

2、引导幼儿乐观的与材料互动，培育幼儿良好的操作习惯。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备：学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。

教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。

活动过程：

1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答嬉戏。师：嘿嘿，我的火车几点开?(随机出示5以内的数字卡)。幼：嘿嘿，我的火车x点开。师：嘿嘿，来了几位小客人?(随机出示5以内的动物卡)。幼：嘿嘿，来了x位小客人。以次来引起幼儿对数字的爱好。

2、师：火车开到了动物瓶城。(出示动物瓶)看到美丽的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔?5只小白兔可以用数字几来表示?(幼儿答数，老师操作)。

小结：5只小白兔可以用数字5来表示。

3、请小伴侣一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后叙述动物瓶上有几只小动物。

小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。

4、现在请小伴侣为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好叙述门牌号是几，为什么?

小结：比5少的数有4、3、2、1。

5、小伴侣们制作的动物瓶太美丽了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小伴侣送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。

6、小伴侣老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，老师讲评。6、嬉戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。(请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车?)

幼儿数学活动教案设计精选篇6

设计思路：

前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发觉了一条蚯蚓，立刻全部的孩子都围了上去认真“讨论”起来：“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它为什么会在操场上?”……依据幼儿的一系列争论，设计了这个活动。

活动目标：

1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。

2、体验操作的成就感。

活动预备：

母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸

活动过程：

(一)、嬉戏：小鸡吃虫

1、学小鸡走路

老师：我的小鸡宝宝在哪里啊?小鸡宝宝真乖，今日妈妈带你们去找好吃的好吗?你们喜爱吃什么?那我们一起去吃虫吧!

幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找到了!”小鸡做吃虫状。

2、学儿歌

老师：你们吃饱了吗?那我们一起回家吧!

儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。

(二)、小鸡找虫

1、给小鸡排队

老师：叽叽叽，谁来了?请宝宝给小鸡排队。(个别幼儿操作)

老师：我们一起数数有几只小鸡?(3只)

2、吃虫子

老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜爱吃什么?

(出示2条虫，个别幼儿操作)

老师：每只小鸡都吃到虫子了吗?哪只鸡没吃到?为什么没吃到?

老师：小鸡有几只?小虫有几条?谁多谁少?

老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫?(再出示一条虫，请幼儿贴)

老师：数一数有几只小鸡几条小虫?一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗?

(三)、比多少

1、出示示范纸1

老师：这张纸上有什么?还有什么?有几条虫子?一样多吗?每只鸡都能吃到虫子吗?

2、出示示范纸2

老师：这张纸上有几只鸡?有几条虫子?每只鸡都有虫子吃吗?那我们想个什么方法关心这只小鸡?

3、出示示范纸3

老师：纸上有几只鸡?有几条虫子?想各方法把他们变得一样多?

4、幼儿操作，老师个别指导。

幼儿数学活动教案设计精选篇7

活动目标：

1、使幼儿通过动手操作把握5以内数的组成。

2、使幼儿能娴熟地说出5以内数的组成。培育幼儿的观看、操作、表达力量，初步的自学力量，初步的迁移类推力量。

3、培育幼儿乐观动脑思索的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

教具、学具预备

1、5的分成ppt。

2、数字、点子、实物卡片。

教学设计一、创设嬉戏情境，小组学习5的组成。

1、创设嬉戏情境，激发学习爱好。

师：嘿嘿我的火车一点开，你的火车几点开?(复习4的分成)，咔嚓、咔嚓，火车开到了草原上，看，他们是谁啊?一共有几只小羊呢?小羊们在青青草原上玩累了，到这2个房子里休息，你们会怎么帮他们支配呢?