小学体育-《趣味篮球行进间运球》教学设计学情分析教材分析课后反思

《趣味篮球行进间运球》教案一、设计理念本节课依据新课标精神，结合水平二（三年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。教学中把那些学生难以理解和掌握，或感到单调、枯燥的教学内容，巧妙地转化成形象的和趣味盎然的游戏，使学生在“玩”的情境中不知不觉地掌握了运动技能，体验到了运动和技术学习的乐趣，这种高超的教材游戏化，使体育教学成为一种艺术。体现了以学生发展为本的教学思路，培养学生自主学练、自主探究、团结协作、创新学习的品质，让学生学会合作、学会自我评价，尊重学生个性的发展，关注个体、差异与不同需要，诱导学生自己去寻找、去体会、去享受快乐，从而促进学生身心健康地发展。二、教学策略1、营造情景，激趣导入。以“春游乐园”引导学生自主练习，创编“篮球健身操”……，组织学生做热身活动，培养学生参与体育锻炼的意识，发挥学生的自主创新精神，让学生在欢乐的情景中，自主能动地学习，生成和发展，进行体育学科核心素养教育。2、激活课堂，培养技能。教学时，我打破传统的教学方法，设计了“拍球比多、比快”两个新颖有趣的游戏性活动来进行教学。同学们于是兴趣十足，纷纷尝试。在这种气氛下，我不断地让学生展开想象，进行讨论，思考，练习，分析。这样既培养了学生的学习兴趣，同时也发展了学生的创造思维能力。在学生的讨论、思考、尝试、练习中，借用多媒体课件让学生通过观察，在这一环节的教学中，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的空间，让学生在尝试练习中大胆体会和创新。通过这一部分的教学，学生在游戏中不知不觉地学会了动作，老师仅仅扮演了一个引导者角色，学生自始自终成为“快乐的小主人”。3、关注个体，人人发展。“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”这是新课标的要求。由于学生在身体条件、兴趣爱好、运动机能等方面存在着个体差异，在教学中应根据这些差异，采取相应的措施，做到根据实际，区别对待。对胆小害羞型的学困生我采用：鼓励的话语、赞许的目光、理解的表情，同学间的帮助（如：小朋友，你怎么了？没关系，你能行、我们来帮你、再试试看吧等等）使他们从内心深处感受到老师同学之间的温暖，从而摆脱恐惧害怕的心态，以愉快、轻松、自信、积极的心理状态投入学习，体验成功的喜悦。4、发掘资源，勇于创新。以生为本，利用儿童好玩的天性和生活经验，开发、利用课堂资源，是体育新课标的一大亮点。在教学中充分体现了一物多用的利用思想，开发出器材中更多的新功能。引导学生只要转换视角或思维方式，围绕写“爱校爱家”“安全”展开教学活动，启发学生来进行讨论、创想游戏活动，从而使学生领悟体育源于生活，学会在生活中寻找健身的方法。同时还能培养学生勇敢，机智，团结合作的精神。在教学中，结合趣味游戏，来激发学生对体育运动的兴趣。培养学生的文明礼仪，安全教育和拼搏进取的体育精神。5、提高认识，反馈目标。通过开发研究，培养学生的创新意识。你从中学到了什么？获得了什么？创编什么？你帮助了谁？谁关心了你？等一系列问题进行启发引导，开展评价、矫正活动，培养学生的自主意识和评价能力。三、教学过程课堂常规——篮球健身操——篮球练习——看谁做得快——创想园（有趣的障碍接力跑，写“爱校爱家”“安全”）游戏——身心放松（师生同舞）--师生讲评（交流收获）四、场地器材篮球41个、电脑一台、音响一套、小黑板4快、圆木柱20个标志物若干。五、教学效果与反思说明通过本节课的教学，使我深深体会到，陈旧的教学方法，豪无生机的体育术语已经不适应新的课程标准了。而形象、生动的游戏活动，宽松、民主、活泼的课堂气氛，深得学生的喜欢，也充分体现了新课标的精神。在今后的教学中，我将继续践行“给学生一个内容，让他们去尝试；给学生一个空间，让他们去施展；给学生一个目标，让他们去追求！”的教育教学改革新理念。通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得更多进步和发展。教学设计课题《趣味篮球行进间运球》二、趣味运球接力赛课形新授课教学目标学习拍球、运球的基本动作方法，体验球感熟悉球性。初步掌握原地拍球的按拍动作，及行进间运球技术，发展身体协调性。在游戏中，表现出与他人合作的行为，培养具有良好合作精神的社会适应能力。提高和改善学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心。培养竞争意识，发展学生个性，加强同伴间的友好交往与合作。重点动作柔和、按压明显难点抬头拍球过程教学内容组织教学与教学措施时次强教师活动学生活动组织方法与要求间数度准备部分1、体育委员整队。2、师生问好。3、宣布课的内容。教师提出要求精神饱满以身示范要求：集合快、静、齐，注意力集中21、春游乐园-健身跑2、篮球操1、教师带领大家一块练习。2、教师引导带领大家练习。1、手持彩旗，师生互动练习。2、听音乐跟随老师集体进行球操练习。学生要把篮球当作自己的朋友在场地内自由练习。54ⅹ8拍小基本部分一、原地拍球比多1、学生原地自由练习2、教师指导练习教师引导学生进行原地拍球练习学生自由发挥，体会动作并进行相互学习讨论。学生十人为一小组，围圆圈进行练习。34222中中教师讲解示范原地拍球的动作要领与要求学生分四组，学习体会动作要领。学生练习中注意培养抬头拍球，用手指，指根部拍按球，肘关节、腕关节随球上下屈伸，动作柔和，按压明显，有节奏的拍球。基3、学生分组练习。4、原地拍球比多比快比赛。5、行进间运球活动教师引导学生进行分组练习。学生两人一组进行练习要求：学生互相帮助配合进行练习。42中本部分教师讲明比赛要求。学生先进行小组内比赛，每小组选出一名学生代表本小组进行比赛。小组长带领选出本小组拍球最好的进行比赛。42中教师讲明练习要领。学生行进间运球练习。运球返回跑，分四组依次练习。师生讲评，总结。51大二、趣味运球接力赛教师讲明游戏规则。学生分四个小组进行练习。 要求：在运球游戏中，表现出小组合作的行为，培养具有良好合作精神的社会适应能力。通过写：爱校爱家；安全培养学生文明礼仪、安全教育和拼搏进取的体育精神。101大结束部分1、放松活动。2、讲评与小结。3、收器材下课。教师齐做放松操。调动学生的积极性。动作协调富有节奏感。学生模仿练习要求：轻松愉快开动脑筋、积极思考51小运动负荷预计器材：篮球41个、电脑一台、音响一套、小黑板4快、圆木柱20个标志物若干。教学反思：课中我利用游戏比赛形式培养学生的创新精神和竞争意识。利用小组活动形式培养学生乐于合作和团结性格，营造合作学习的氛围。以坚持立德树人，面向全体学生，灵活运用教学方法策略，创造性的实现教学内容的最优化。强化了学生的文明礼仪、安全教育和拼搏进取的体育精神。《趣味篮球行进间运球》教案设计水平二（三年级）人教版水平（二）三年级下册学情分析本课的教学对象是小学三年级的学生，他们处于身体发展的关键期，其身体素质和动作技能还不成熟，好奇心强，学习兴趣高，注意力不集中，自控力差。针对这一问题，在上课的过程中我用游戏和比赛贯穿整个课堂，激发了学生对篮球课的兴趣，提高了他们的积极性和创新性。人教版水平（二）三年级下册《趣味篮球行进间运球》效果分析通过本节课的学习使大部分的学生掌握了篮球行进间运球动作要领，在上课的过程中同学们通过比赛获得成功的感受，极大地提高了学习的兴趣，同学们更加积极的表现自己。在教学过程中教师积极鼓励，引导学生，给学生提供了展示自己的机会。人教版水平（二）三年级下册《趣味篮球行进间运球》教材分析篮球是水平二小学三年级的教学内容，本课是上次课内容的延伸，也为后面课程内容奠定基础。在教学中起着承上启下的作用。篮球是小学生最喜爱的运动项目之一，由跑、跳、投等动作组成，具有集体对抗性、趣味性、观赏性等特点。通过篮球运动，可以全面发展学生的速度、力量、耐力、灵敏等身体素质和动作准确性，增强心肺功能。同时还能培养学生勇敢，机智，团结合作的精神。在教学中，结合趣味游戏，来激发学生对体育运动的兴趣。培养学生的文明礼仪，安全教育和拼搏进取的体育精神。人教版水平（二）三年级下册《趣味篮球行进间运球》评测练习在学习本课的过程中，进行行进间运球和绕过障碍物的比赛，激发了学生对篮球的兴趣，取得了很好的效果。一、填空题1、在行进间运球时，运球应该_________。2、在行进间运球时，重心应该_________。3、在行进间运球时运球时，身体应该_________运球方向。二、开放题1、学习了行进间运球的方法，你认为怎样才能更好的运好球呢？2、行进间运球的练习方法有哪些？3、制定一份今后练习行进间运球的计划。人教版水平（二）三年级下册《趣味篮球行进间运球》教学反思篮球行进间运球是《体育课程与标准》要求学会的基本内容，对三年级的学生而言，有些困难。因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了良好的效果。这节课我分四个部分来进行：一．开始部分：学生能按要求做到快、静、齐二．准备部分：绕球场男生女生分开跑三圈，做球操，主要以活动各关节为主，为下面的课做铺垫。三．基本部分：优生展示，导入行进间运球基本技术，教师讲解行进间运球动作要领。1.教师示范完整动作，强调动作要领和练习方法。2.分四队直线行进间运球，由慢到快练习。3.分四队进行曲线行进间运球接力练习，趣味比赛。4.分四队绕障碍物运球，练习，比赛四．结束部分:放松，小结，师生交流谈收获，强化学生文明礼仪、体育道德、安全教育和体育精神教育，宣布下课。我的教学理念和教学策略是：一、创设情境，充分调动学生学习的兴趣。

本课的准备活动通过创设情景，学生在欢快的音乐中不仅很好的活动了身体各关节，还很好的锻炼了学生的模仿创造能力。在障碍接力比赛中，我创设文明礼仪、体育道德、安全教育和体育精神教育，大大调动了学生参与比赛的积极性，使本课达到了高潮。二、给学生一个自主创造学习和展示的机会。在练习行进间运球的过程中，我先让学生自主体验，尝试行进间运球动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了行进间运球的动作技术要领。三、在练习活动中懂得了团结一致，互帮互助的重要性。“健康第一”的指导思想包括了身体健康、心理健康及社会社会能力，所以，体育课上除了加强学生的身体锻炼外，还需要注重对学生道德品质的培养，教给他们做人的道理。在障碍接力比赛中，每个小组成员都能出谋献策，使学生懂得了团结一致，互帮互助的重要性。通过本课教学，学生基本掌握行进间运球的动作方法。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。但在教学过程中还有不足之处，在今后的教学中我会不断学习改正。本课能够根据教材要求，制定合理的教学目标，课的密度和强度适中。在教学中采用不同难度，循序渐进的方法，学生对行进间运球技术掌握良好。课中我着重培养了学生的文明礼仪、体育道德、安全教育和拼搏进取的体育精神效果非常好。通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教