幼儿园大班社会教案菁选

幼儿园大班社会教案菁选

幼儿园大班社会教案1

活动目标：

了解上学的几条路线，知道平安过公路的方法。

活动预备：教学挂图《过公路》。

活动过程：

1、图片情境导入：

（1）、看图片：

“这样过公路平安吗？”

（2）、幼儿谈论，鼓舞幼儿每人发表自己的想法。

2、争论平安过公路的方法：

“怎样过公路才平安呢？”

（1）、幼儿例举几种平安过公路的方法：

看清公路两边的车辆、要走斑马线、不在公路上追赶嬉戏、看懂**的手势等。

（2）、老师对幼儿的例举进行小结归纳。

3、熟悉标志：

（1）、各种标志的解读：

“这标志是什么意思？”

（2）、师生一起解读交通标志。

（3）、小结过公路要留意的事项。

幼儿园大班社会教案2

活动目标

学会常见外伤的简洁处理方法。

知道遇到突发大事时，要准时呼喊**，以便得到救助。

活动预备

布娃娃若干，棉球、毛巾若干。

活动过程

老师叙述问题情景，引导幼儿争论解决方法。

老师：**和小伴侣嬉戏时，刮起了一阵大风，**觉得有东西吹进眼睛里，真难过啊。

老师：**应当怎么做？

老师：你有好方法关心她吗？

老师小结：感觉异物进人眼睛时，不要用手或手絹揉擦眼睛，可以轻轻眨刺眼，让异物随着眼泪流出。最好的方法是告知老师或爸爸妈妈，让他们用温水冲洗眼睛把异物冲出或用嘴吹气，把异物吹出来。

老师叙述问题情景二，引导幼儿争论解决方法。

老师：小明正在和小伴侣玩沙包嬉戏，突然被沙包砸到鼻子上，用手一摸，鼻子流血了。

老师：小明应当怎么做？

老师：你有好方法关心他吗？

老师小结：当发觉鼻子流血时，不要惊慌，用手指轻轻捏住鼻翼，张嘴呼吸，并准时向身边的**求助，关心你止血，如用湿毛巾冷敷额头，用医用棉球堵紧鼻腔等。

老师叙述问题情景三，引导幼儿争论解决问题的方法。

老师：小新和小伴侣竞赛跑步，一不当心，脚底下一滑，摔了一跤。小新坐在地上，看着流血的腿，吓得哇哇大哭起。

老师：小新应当怎么做？

老师：你有好方法关心他吗？

老师小结：摔伤时不要可怕，要准时向**或身边的同伴求助。假如发觉伤口流血了，要准时用洁净的手绢或纸巾包住伤口，然后找医生治疗。

分组活动：幼儿分成3个小组，进行紧急抢救练习。

按问题情境将幼儿分成若干小组，如小组一：布娃娃的眼睛进了异物，可难过了，小伴侣抓紧去关心她。小组二：布娃娃鼻子流血了，需要小伴侣关心。小组三：布娃娃摔伤了，躺在地上，流了很多血，疼得哇哇大哭，等待小伴侣的救助。

鼓舞各小组幼儿依据问题情境争论解决方法并进行抢救的模拟练习。

活动变式

可请曾发生或观察过上述紧急状况的小伴侣介绍自己的经受及解决方法，使活动的情境性更强，更有说服力。

活动延长

（1)指导幼儿阅读幼儿用书，巩固对常见外伤处理方法的熟悉。

（2)在娃娃家连续开展紧急抢救的嬉戏，让幼儿进一步熟识常见外伤的简洁处理方法。

（3)在美工区，鼓舞幼儿将常见外伤的简洁处理方法画成连环画，制成画册，**活动时翻阅。

重点提示

此活动的重点是提高幼儿的平安意识和急救意识，活动过程中，特殊是进行抢救练习时，要留意引导幼儿体验伤者的苦痛，将***集中在学习紧急抢救的方法上，而不是为了好玩而参加活动。

幼儿园大班社会教案3

设计意图

现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周的人和事相处的阅历和情感，导致孩子们关怀关心他人的意识特别淡薄。本次活动的内容来源于生活，以“关心”为主贯穿始终，以此对幼儿进行良好的品德训练，让孩子不仅能够适应社会生活的需要，还能与同伴间相互关怀、关心，知道欢乐的心情是会感染的，并将这种亲社会的体验连续到实际生活中。

活动目标：

1。情愿关心身边的人，感受关心他人的欢乐。

2。知道生活中遇到一些困难，是时时刻刻需要别人关心的。

3。学会关心别人的详细方法。

活动预备：

幼儿之间相互关心的照片、公益视频、幼儿活动的视频。

活动过程：

一、观看图片，了解小伴侣身边需要关心的人和事儿。

1、出示图片，幼儿观看了解身边需要关心的人和事儿？

———这位女孩怎么了？为什么不快乐，她遇到了什么困难？（幼儿拉链拉不上，拉链在后背上的图片）

———她需要什么？遇到这种状况我们应当怎样做呢？（关心，引导幼儿来关心她。）

———我们来帮她拉拉链，怎么说？（引导幼儿说出“我来帮帮你”）

小结：看来你们都特别有爱心，情愿关心他人。

———有没有人来关心这位女孩呢？女孩受到了男孩的关心表情是什么样的？为什么？她会对男孩说什么？（女孩微笑着的图片，引导幼儿说出快乐的理由，得到关心，会对男孩说“感谢”）

———男孩的表情是什么样的？为什么？他会怎样回答女孩呢？（男孩微笑的图片，引导幼儿说出，男孩快乐是由于她关心了别人，他会对女孩说：“不用客气”。）

———女孩笑了，男孩笑了，我看到他们笑了，我也很快乐，我也笑了，你们呢？

小结：原来欢乐的心情是可以被传染的，关心别人真的会让人觉得很欢乐。

二、观看图片，了解大人也有需要关心的人和事儿。

小伴侣之间有需要别人忙的时候，我们大人也不例外，也有需要别人关心的时候。

观看图片1：

———你觉得谁需要关心呢？为什么觉得阿姨需要关心呢？你觉得她需要什么样的关心呢？（引导幼儿说出帮阿姨扶梯子）

———哦我们可以帮她扶梯子，怎么扶？快、快来关心她扶住。

（通过老师语言动作的引导，让幼儿参加到情景中，帮阿姨扶梯子。）

———我们可以对阿姨说些什么呢？（当心一点/留意平安）

———阿姨看到我们帮她扶梯子她的表情会是什么样的呢？为什么？她会对我们说什么呢会怎样呢？

———关心了阿姨你快乐吗？为什么？你会对阿姨说什么？

小结：看来关心别人真是件欢乐的事儿，被关心的人会更欢乐。

———在我们生活中还有这样一群特殊的人，认真看看，他哪里特殊？

———假如眼睛看不到会怎样呢？王老师今日带了两个眼罩，想请两个小伴侣来体验一下，戴在你的眼罩上试试看？说一说你有什么感受？你觉得谁需要关心？为什么？

小结：在我们的生活有这样一群特别的人，他们跟我们一样生活在这个世界上，我们也应当去做一些力所能及的事情去关怀、关心他们。

三、观看视频，说一说幼儿园里发生了什么？

1、观看视频1：

———说一说发生了什么事情？男孩遇到了困难应当怎么办呢？

2、师幼互动：“老师想要到你们的身后去拿样东西，可是我过不去怎么办？”

小结：当我们发觉别人有困难，可以主动帮忙，“请从我这里过，我这里很便利”，一个说“感谢”，一个说“不客气”。由于关心别人很欢乐，被别人关心也很欢乐，欢乐也会感染到我们。

3、观看视频2：

—一说发生了什么事情？你们觉得男孩需要什么关心？他可以怎么说？

小结：当我们遇到困难的时候，也可以主动寻求别人的关心。“请你让我过去好吗？我想到里面去看书”，一个说“感谢”，一个说“不客气”。

关心别人真的是一件欢乐的事情。

四、观看公益视频，进一步体验关心别人的欢乐。

在社会上很多的叔叔阿姨，就是这样相互传递关心和传递欢乐的，请你们看一下他们传递了多少关心，多少欢乐！

结束语：关心多了，欢乐就会许多，欢乐多了，笑容就会许多。让我们带着这份笑容，去关心更多的人，换来更多的欢乐，好吗？

幼儿园大班社会教案4

活动目标：

1、情感目标：在活动中，发挥仆人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互关心，能像一家人一样相亲相爱。

2、力量目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信英勇的一面，发挥出绿色幼儿园成员的骄傲与自律，从小熬炼身体，向大家展现我们西二幼的风采。

3、学问目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣扬。

活动预备：

1、每个级部制作活动宣扬版面：如小班“我和小树同成长”；中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”；大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。

2、制作“绿化环境，美化家园”宣扬旗。

3、大班幼儿组建“小骑士护绿队”

4、各班制作植树节版宣扬报。（关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料）

5、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。

6、树苗若干。

活动过程：

（一）“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开头仪式。

1、园长讲解植树节的来历，宣布活动开头。

2、园林处工程师讲解种树所需要的工具、如何种树。

3、社区居委会工作人员向小伴侣介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。

4、为“小骑士护绿队”揭牌，队员从园长手中接过“绿化环境，美化家园”宣扬旗帜，提出**“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”。

（二）分级部开展不同主题的植树节活动。

1、小班家园活动主题“我和小树同成长”流程：给校内内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”（扮演）做嬉戏。

2、中班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树

——挂牌合影（写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等）。

3、大班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”流程：幼儿在家长护送下骑小自行车到金色新城公园给树木挂牌——熟悉各种树木并做**——绘画树木——把“小小绿意带回家”开展家庭种植活动。

幼儿园大班社会教案5

1、在活动中发觉自己的成长与变化，进一步地熟悉自我、了解自我。

2、区分自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地看待自我，增加自信念。

1、物质预备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。

2、阅历预备：活动前请家长关心幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等;请家长给幼儿叙述小时的趣闻及趣事。

幼儿在活动中能发觉自己的成长变化，通过展现自己的本事自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。

活动一：不一样的我

1、猜猜这是谁?

老师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁?与幼儿一起谈论，从中发觉老师的变化，激发幼儿参加活动的爱好。

2、照片配对嬉戏。

(1)排列照片，提出问题。

老师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。

当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋特别，由于事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着老师，贴到自己照片的小伴侣不露声色地看看别人，显得很得意的样子。

老师：请小伴侣找一找、配一配哪两张照片是同一个人?

(2)幼儿操作嬉戏。

请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们的意见五花八门，急得照片的仆人跺着脚喊：“不是!不是!错了!这(那)个才是我!”。

老师：为什么错了?小伴侣的变化在哪里?

(3)幼儿叙述自己的变化。

依据连线请幼儿叙述自己小时候和现在有哪些不同?如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简洁的事情……

幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。

老师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小伴侣你们还发觉果果跟以前有哪儿不一样吗?

幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。

幼儿3：她的手和脚都比以前大了。

幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。

(4)幼儿自我评价。

请幼儿在展现自己的本事后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。

3、制作成长画册。

引导幼儿依据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。

活动二“我的用品”小展览

1、师生共同布置展览台。

经过师生前期用品的收集和展台的设计、摆放与装饰，琳琅满目的小展台已呈现在大家眼前，幼儿为之兴奋不已。

2、幼儿**参观展览。

请幼儿自己去看一看、试一试、比一比展台上的物品。他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊异，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。

3、共同争论：现在与小时候比，自己有什么变化?

引导幼儿从更多的方面比较。如身高、体重、动作、自理力量、爱好、本事等。必要时可以请幼儿表演一下，如，小婴儿时怎样哭，怎样爬;现在会跳舞、会画画等。

老师：长大的果果会做哪些事情，有什么本事给大家介绍一下，好吗?

幼儿1：我会自己穿衣服、洗脸、刷牙，我还会写自己的名字，老师还表扬我值日生当得好，昨天我还和张雨萌去电视台跳舞了呢。

说到这儿，果果的脸上布满了自信和骄傲，孩子们情不自禁地为她鼓起掌来。

老师：长大的果果和以前真不一样了，有这么多的本事真棒。我请每个小伴侣都想一想现在的你和以前的你有什么不一样的地方，学会哪些本事，比以前有哪些进步，快升入学校了，做一名学校生你有什么愿望?然后给大家讲好吗?

幼儿：好……

孩子们陷人了热闹的争论中……

4、学习儿歌《一年过去了》。

1、活动中的优点：

(1)注意活动的内在规律性。《时间的故事》通过层层递进的系列活动使幼儿从自己的外观到内心的转变进行了一次梳理。每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清楚、全面与深化。

(2)赐予幼儿充分沟通的机会。在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发觉别人的特长和学习别人的特长，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。

(3)注意激发幼儿的主动性。活动中我能够比较适时地赐予幼儿引导和鼓舞，使他们能在**性环境中自主地探讨讨和发挥。作为一个引导者，我能从不同的角度激发幼儿的乐观性，扩展他们的思维，鼓舞幼儿用不同的方式表现自己。例如，有的幼儿用语言表达，有的幼儿用肢体动作，有的幼儿用绘画的形式，有的幼儿将自己的照片按年龄大小组成画册等，说明幼儿具有剧烈的参加意识和乐观地呈现欲望。

2.活动中的不足：

假如能预备一些幼儿小时的VCD或许更直观，同时也可使班上特别幼儿的***能集中在活动上，提高他参加活动的乐观性。

1、活动设计新奇，具有创新特点。该活动形式新奇独特，能够吸引幼儿始终乐观参加其中;老师思路清楚，引导语具有启发性和建设性，能开阔幼儿的思维和想象力。

2、为幼儿创设轻松的学习氛围。让幼儿在愉悦的心情和宽松的环境里**、自主地沟通争论，使幼儿在活动中感受成长，调动幼儿的爱好和潜能，让他们感受到胜利与自信的乐观心情体验。

3、活动内部的规律关系可作调整。认真分析前后两个活动中老师的**，第一个活动“自己小时候和现在有哪些不同?”和其次个活动“现在与小时候比，自己有什么变化?”有肯定的重复，建议老师对教学内容进一步整合，使训练活动更加紧凑。

4、建议：可以将训练活动连续拓展，使训练活动延长到家庭之中。例如，回家向关怀关心其成长的亲人表达感恩之心，并倾听父母叙述他们眼中自己的变化，以及父母看到幼儿成长变化的心情，等等。

1、本活动是系列活动，突出体现了训练的渐进性、进展性与整体性。该系列活动与其主题活动相呼应，活动看似简洁，但***几个不同的训练点，而且是相互联系的，如展览台的创设，它从幼儿自身的生活阅历人手，以点带线，使幼儿在不同程度上发觉自己的变化，感受自己的成长，呈现自己的特长，学习他人的优点。

2、此系列活动形式鲜亮，具有创新性，体现了老师奇妙的构思。从照片配对嬉戏的设计与开展，到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参加，同时能够充分地引发幼儿思索与争论，层层递进地使幼儿从外表到内在全面地熟悉到自己的成长，从而客观地评价自己，树立自信念。

3、老师的指导间接、到位、具有启发性，幼儿在老师一步一步地引导下深化到活动中，幼儿能从这个活动中得到进一步地进展与提高，能在活动中得到满意并体会到成长的欢乐，逐步形成比较清楚、客观的自我意识，深化了解自我和他人。

4、在老师小组合作反思活动中，对活动的设计及开展过程都做了有特点的争论，但对于活动中存在问题的聚焦与反思，以及对于问题解决策略的反思还需关注。例如，小组成员留意到比较照片和观看物品两个活动的作用都是让幼儿发觉自己的变化，同处于一个层面，前后的规律支配是否合理?而谈话活动的内容好像也差别不大，对于这些问题，小组应当共同反思背后的缘由，整合相关阅历和理论来关心老师查找解决问题的方法，提出调整方案。

幼儿园大班社会教案6

活动目标：

通过感知故事情节、画面等，理解简洁的禁令标志。

初步懂得遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

活动预备：

课件预备：七只小猪旅行故事的相关图片，禁令标志图、禁令对应的生活情境图。

纸面教具：打印禁止标志牌，人手一套

阅历预备：幼儿初步了解生活中一些“禁止”的事

活动过程：

观看图片，让幼儿了**令标志。

1.激发幼儿爱好。

——有一群小猪也要出去旅行啦，看，他们来喽。有几只小猪呀？七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢？我们一起来看看。

2.出示图片，请幼儿说一说发生故事，并尝试引导幼儿看懂禁令标志。

1)片断一：摘花，了**止摘花标志。

——第一站小猪来到了一个漂亮的大花园。花园里除了有花，还有一块牌子。牌子上面提示了什么？（禁止摘花）

——可是或许是花朵实在太美了，小猪们还是忍不住去摘花了。你们看，他们每人摘了一朵花，戴在了头上，小猪变美丽了，可是你们看，花园怎么样？（不美丽了）

2)片断二：过危桥，了**止通过此桥标志。

——其次站，小猪们要通过一座桥，大家认真看桥上的绳子和木头有什么不一样的地方？（绳子都断了，木头可能也有点松动了，这是座危桥）在桥头，有一块牌子，是什么意思呢？（禁止通过此桥。）

——小猪照旧没有听提示牌的话，一个一个过桥了。

——他们刚过桥，桥就断了，小猪们差一点就危急了。

3)片断三：钻木桶，了**止进入标志。

——这时，小猪们闻到了香味，跑到木桶旁边一看，原来是甜甜的蜂蜜。可是，在木桶的旁边又竖了一块牌子。什么意思啊？（禁止进入木桶）

——可是蜂蜜太香了，太迷人了，七只小猪还是没有听提示牌的，它们一个一个进了木桶。

——之后木桶咕噜噜噜，滚到山坡下面去了。结果七只小猪全都受伤了。

小结：禁令标志都有一个圆再画上红红的斜杠，这个斜杠就表示禁止，就是不行以。小猪们就是由于没有遵守规章，所以就不断地消失问题。

4)片段四：过公路，了**止通行标志。

——七只受伤的小猪连续往前走，他们来到了什么地方？哦，一条又长又宽的公路，小猪们要过公路了。

——在公路旁边又有一块提示牌，什么意思？对，禁止穿行。宽宽的公路确定车辆特殊多，任凭穿行有危急，那你们说小猪这一次会按提示牌上的去做吗？那怎样过公路才平安的？听了小伴侣的建议，这一次，小猪根据了提示牌的要求，没有乱穿公路，它们看着红绿灯，走着斑马线，排着队平安地欢乐地回到了自己的家。看来啊我们只有遵守规章，才会平安又欢乐！

播放图片，**幼儿进行嬉戏《看谁举得对》。

1.播放图片，请幼儿依据图片内容，举起对应的禁令标志。

2.引导幼儿了**止抛物、禁止触摸、禁止攀爬、禁止游泳的标志。

幼儿园大班社会教案7

一、活动目标1、能辨认自己或他人的姓氏，对汉字感爱好，感受*姓氏的丰富。

2、感知自己名字的与众不同，大胆沟通名字的由来，体会家长对自己的期望。

二、活动预备1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。

2、孩子姓名的字卡、《百家姓》视频及挂图、地震中诞生的孩子照片。

三、活动过程1、导入出示老师的姓氏"孔"字字卡，激发幼儿的爱好，让幼儿知道"孔"是老师的姓氏，也是"孔子"的"孔"。

2、新授（1）嬉戏：开火车。了解幼儿姓氏，请同姓的幼儿握握手。

（2）**：你还知道哪些姓氏？

老师总结：*有十多亿人口，姓氏也有许多。（引出百家姓）（3）看课件《百家姓》视频，感受*姓氏的丰富。

出示《百家姓》前一百位的姓氏，让幼儿观看了解：前一百位的姓氏有几行？每行有几个姓氏？你的姓氏排第几？大声地念出来。

你还熟悉其他的姓氏吗？排第几位？

（4）**：你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样？爸爸姓什么？爷爷姓什么？

老师总结：我们*的姓氏是一代一代传承下来的，根据*人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有跟妈妈姓的；有一个字的姓，也有两个字的姓，这是我们*特有的。

（5）出示只显示姓的名字请幼儿猜。

老师总结：*人同姓的许多，光看姓不能知道是谁，还要出名。

将写有全班幼儿姓名的字卡贴在黑板上，请幼儿找找自己的名字在哪里？大声地念出来。

你还熟悉其他小伴侣的名字吗？你知道你们老师的名字吗？

（6）老师介绍自己名字的含义。请挨着的两个小伴侣相互沟通自己名字的故事。

（7）请幼儿叙述自己名字的含义和故事。

老师总结：我们的名字都有特别的含义和故事，包含了父母对我们的爱和期望，所以我们要做一个孝顺和懂得感恩的人。

三、活动延长1、看课件：地震中诞生的婴儿照片，叙述婴儿名字的由来，引出我们共同的名字--*人。

2、鼓舞幼儿爱祖国，长大报效祖国。请幼儿签上自己的名字（音乐《相亲相爱一家人》）。

3、老师总结。（音乐《大*》）

幼儿园大班社会教案8

1．让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培育幼儿的探究精神，激发幼儿对一些自然现象的爱好。

2．引导幼儿乐观思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

1．瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

2．记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

3．毛边纸和书面纸折的船。

一、老师介绍预备的各种材料物品(幼儿说、老师说)

二、幼儿试验(一)

提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象?请把你看到的结果用↑↓的符号记在记录上(↑表示上浮、↓表示下沉)。

幼儿解题：将自己记录的结果告知大家，什么东西沉下去、什么东西浮现来。

争论：为什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下?

指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，由于它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，由于它重。

三、幼儿试验(二)

提出尝试题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来?

幼儿解题：介绍各种方法。

指导：关心归纳可以有几种方法。

四、幼儿再次试验(三)

提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮现来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

五、幼儿试验(四)

提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。(装进同样的小木块)

幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。

指导：纸吸足了水分就沉得快。

六、总结

幼儿园大班社会教案9

活动目标：

1.初步理解合作的意义，知道生活中到处有合作。

2.能共同探究，尝试协商、分工，提高与同伴合作的力量。

3.培育幼儿英勇、活泼的共性。

4.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

活动预备：

1.球、筐。

2.四组操作材料。

3.课件。

活动过程：

一、运球嬉戏，感知合作。

1.老师出示球。

师：请一个小伴侣把球从这里运到对面的筐里去。

幼儿第一次运球。

师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的筐里。

幼儿其次次运球。

师：这次胜利了吗?他们是怎么做到的?

2.老师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成一件事情。

二、争论讨论，了解合作

老师出示相应图片(一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子)

师：老师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里哪些是合作的?

幼儿辨别沟通。

三、嬉戏感悟，如何合作

师：毕竟我们应当怎样来合作呢?

今日，老师给你们预备了一些小嬉戏，请你们去玩一玩。

1.介绍嬉戏规章。

第一个嬉戏：同心鞋。

其次个嬉戏：站孤岛。

第三个嬉戏：过河拆桥。

第四个嬉戏：搭小桥。

师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成!

2.幼儿第一次尝试。

师：你玩的哪个嬉戏?你们胜利了吗?

幼儿沟通合作的方法。

师：那现在你们还想不想再去尝试一下?刚没胜利的可以再去试一试，刚已经胜利的可以去玩玩你感爱好的嬉戏。

3.幼儿其次次尝试。

师：这次你们胜利了吗?你们这次是怎么合作的?

师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们相互谦让，相互协商，相互协作，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

四、联系生活，运用合作。

1.师：在我们*时的生活、嬉戏中也会有许多事情需要合作，那你看到或遇到过什么合作的事情吗?

2.老师小结：看来，只要大家同心协力、相互合作，什么事都难不倒我们，盼望小伴侣们在今后的学习和生活中多多合作、合作开心!

3.那现在就让我们众人划桨开大船吧!(播放音乐退场)

教学反思：

现代社会的飞速进展，社会生活中人与人，地区与地区，国家与国家之间合作的范围和现象特别广泛，为了适应社会的进展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育训练，都特别强调培育同学的团队精神和合作意识。同学在各门学科的学习中，常常采纳小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，常常接触合作的嬉戏活动。因此，“合作”对同学来说是比较熟识的，但大多数同学对合作的重要性熟悉不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和力量比较薄弱。为此，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性，初步学习一些合作的方法，使同学体会到合作胜利的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。

对于教学重点的制定我是这样考虑的，在这节课中应首先让同学感受合作的重要性和广泛性。由于一个人只有熟悉到一件事物的重要才会产生想根据事物的规章去做的愿望，查找做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作胜利的条件和不胜利的缘由。由于我们对同学进行合作意识的训练，最终目的还是要让同学把握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此我把本课重点定为：让同学感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性，能够运用合作的方法来指导实践。

本课的教学过程主要分以下几步进行：首先在嬉戏中,激发同学爱好，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后同学进行分组实践活动：“小组记图”嬉戏。为同学制造了一次与人合作的机会，丰富了他们这方面的生**验。嬉戏活动分两次进行。第一次嬉戏后，让同学分析问题，总结阅历教训。然后让同学运用合作的方法进行其次次嬉戏，使他们感受到合作胜利的喜悦。通过两次嬉戏活动的比较，使同学深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲究方法。为了使同学真正把课堂上提升的熟悉和习得的力量用来指导自己的生活，我从同学做值日生这点切入，通过播放同学做值日生的一段录象再现同学原生态的生活，引导同学从自己的生活表现中发觉问题，反思自我，关心他们提升熟悉，使他们能带着这样的熟悉和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与人合作。

整堂课中同学的思维、情感处于一种乐观、主动、活跃的状态中，同学潜能得到充分呈现，因此整节课课堂气氛活跃，同学参加活动乐观主动，主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走”的嬉戏对于同学来说比较熟识,假如能换一个既能切入话题又具有新奇性的嬉戏更能激发起同学的爱好。争论沟通合作现象时形式比较单一，可尝试进行多种形式的沟通。

幼儿园大班社会教案10

活动目标：

1、熟悉常见的交通标志，了解标志的作用和特征，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。

2、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。

3、培育幼儿的规章意识，激发幼儿对交通标志的爱好。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、关于标志的PPT课件。

2、预备自制标志所需要的各种材料。

活动过程：

一、故事导入师：小伴侣们看它是谁？（鼠小弟），它买了一辆新汽车来到我们城市游玩，但是一进城，它发觉公路上处处是它不熟悉的标志，这些标志它从来没见过，也不知道是什么意思，全部它不敢开车了，小伴侣能关心它吗？

二、熟悉交通标志

1、师：瞧！鼠小弟把不熟悉的标志都画了下来，我们一起来看看它们**什么意思吧。

2、师用幻灯片出示各种标志的图片，请幼儿**发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，**着什么意思。

3、师：刚才小伴侣都说了说这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？（老师讲解标志的名称及意义）

4、嬉戏："我指你说"（老师指标志，幼儿说出标志的名称及含义，让幼儿巩固复习）

三、交通标志作用大

1、师：我们了解了很多交通标志的意义，小伴侣们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？

2、师小结：交通标志在我们生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那么路上的车就会随便乱行没有规章，公路混乱影响人们的工作生活，还会引起**。所以交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号，我们应当遵守并仔细执行这些交通标志，做个文明的交通小标兵。

四、我是小小***

1、鼠小弟明白了这些交通标志的意义，它开着车来我们幼儿园参观了，但是它对我们幼儿园不熟识，我想请小伴侣做回小小***，为我们幼儿园设计一些标志，就像交通标志一样，让鼠小弟一来看到这些标志就知道是什么地方，要留意什么。

2、幼儿查找设计目标师：我们幼儿园有哪些地方需要标志呢？

(如：我们在睡觉的地方可以设计一个睡觉的标志，画一幅图片加上"嘘！宁静"的要求。再比如，我们图书室也可以设计一个标志，并提出要求。在水龙头那设计一个标志，要求开水龙头是要小一点，用完后要记住关水龙头，不要铺张水资源等等)

3、幼儿为幼儿园设计标志，老师巡回指导。请设计者介绍自己设计的标志的意义。

4、标志粘贴：师幼共同将自制的标志粘贴在适合的场所。

活动反思：

近期对于幼儿的平安问题放在了幼儿园工作的首位，我园始终重视幼儿的平安训练，我们每星期都会给幼儿上交通平安课，还利用走廊把交通平安学问用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通平安图，*时让幼儿去走一走。

《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通平安要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感爱好的，但在嬉戏中有的幼儿不遵守嬉戏规章，今后还要多加强练习。

幼儿园大班社会教案11

教案目标：

1、观看夏日天空的变化，学习用比方的手法来表达自己的感受。

2、在嬉戏中增加动作的灵敏性，幼儿园教案，体验迎风飞跑的感觉。

3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

教案预备：

长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。

教案过程：

（一）查找夏天

1、集体演唱《知了》。

2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今日，我们就一起去外面找找夏天。

3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿**结伴找找夏天。

师：请你和好伴侣一起认真地找一找夏天，然后告知我们你在哪里找到了夏天。（引导幼儿用多种感官找寻）。

4、集中沟通自己的观看所得。

观看夏日天空的变化

1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。

师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？

师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的？

师：请你再认真地看看，幼儿园教案，天空中的云还有什么变化？

2、感觉夏天的气味和声音。

师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告知我夏天有什么味道？

师：那夏天有什么声音呢？

幼儿园大班社会教案12

活动目标：

1.听着音乐，用动作仿照动物走路。

2.激发幼儿喜爱小动物的情感。

3.培育幼儿乐观开朗的性格。

4.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

活动预备：

幻灯片、动物头饰人手一个

活动流程：

导入--观赏歌曲--创编--表演嬉戏

(一)导入师：今日有很多动物宝宝来做客，它们想和我们苹果班的小伴侣一起玩，让我们一起来看看它们是谁?

1.播放第一张幻灯片：这是哪个小动物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼儿学走)。老师总结：小兔子出来玩，跳跳跳。

2.播放其次张幻灯片：这是谁呀?(小鸭)它是怎么走路的

3.播放第三张幻灯片：它是谁呀?(青蛙)它是怎么走路的

4.播放第四张幻灯片：它是谁呀?(小鱼)它是怎么走路的.让幼儿说说一共有几个小动物。(小兔、小鸭、青蛙、小鱼)让幼儿边念边学小动物走路。

(二)观赏歌曲老师把他们编成了一首特别好听的歌曲。

老师边弹琴边唱，幼儿边学小动物走路。

(三)创编除了刚才的小动物,小伴侣还知道哪些小动物?小乌龟(小乌龟出来玩，爬爬爬或游游游)老师边弹边唱(幼儿学走)小猫(小猫出来玩，走走走)小狗(小狗出来玩，跑跑跑)老师边弹边唱(幼儿学走)

(四)表演嬉戏

1.刚才的那些动物宝宝都躲在你们的四周，现在请小伴侣们去把他们找出来后戴在自己的头上

2.让幼儿边听音乐边表演(唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演)。

3.帮小动物找家(同样的动物归类在一起)。

4.老师弹琴让幼儿表演嬉戏。

5.结束嬉戏：今日动物宝宝和小伴侣玩的很快乐，可是现在已经很晚了他们要回家了，我们一起跟他们说再见吧。(幼儿把头饰送回家)。

活动反思：

《和动物做伴侣》是依据《环境与可持续进展训练》的训练目标与**市义务训练课程**试验教材首都师范高校出版社《品德与生活》二班级下册第三单元《奇妙的大自然》中的主题“和动植物做伴侣”结合创设的一节课。主要想通过这节课使同学知道动物是人类的好伴侣，让同学充分感受到动物的可爱，激发同学喜爱动物的情感、情愿和动物交伴侣，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。

我觉得我这节课的主要亮点就在于在情境中同学情感的步步升华。通过老师的引导使同学对爱护动物的熟悉层层递进，最终达成这节课的学问目标、力量目标和情感价值目标。

一、教学方式上

《环境与可持续进展训练》的训练总目标中指出“环境训练旨在引导同学关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确熟悉个人、社会和自然之间相互依存的关系；关心同学获得人与环境**相处所需要的学问和技能，养成有益于环境的情感、态度和价值观；鼓舞同学乐观参加面对可持续进展的决策与行动，成为有社会实践力量和责任感的公民。”详细目标中也指出“情感、态度与价值观目标：关爱自然、敬重生命”。而《品德与生活》是从生活动身，是为了同学的生活，为此，“和动物交伴侣”教学设计，主要依据课前已有的生活阅历，进行有必要的梳理、补充和提升。课件分为这样几个环节：猜谜语—动物王国—四个好伴侣—仿生学—小小鸟，从最开头猜谜语的嬉戏符合低班级孩子的特点和爱好，于是孩子们的乐观性一下子被调动了起来，课堂气氛活跃；动物王国中消失的动物都是同学们不常见的或者是珍稀的，而且把有关图片资料编辑整理为动物分类观赏的形式展现给孩子，也符合孩子们的认知特点，而且让孩子在对动物的分类有了更深层的认知，提升了孩子的观赏力，对孩子后续的认知动物也会有很大的关心；而牛、青蛙、啄木鸟和蜜蜂的出示加深了孩子们对动物有用性熟悉的深度；而仿生学把动物对人类的有用性推到了最高点，同时也拓宽和梳理了孩子的课外学问；最终“我是一只小小鸟”的播放，以动画的形式并配以音乐使得较长的故事变得趣味和具有了训练意义，孩子们都对小小鸟的凄惨产生了深深的怜悯，不知不觉情感达到了爱护动物的高度。课上从儿童的实际生活中捕获有训练意义的内容，将教材中的原有材料与同学现实生活中的鲜活材料结合起来，尽力拉近教学内容与同学的距离，使内容贴近儿童生活，易于儿童接受。让生活走进课堂，并在课堂中得以升华。

二、情感目标上

本节课的设计上把教学的重点放在情感目标上，为了达到这一目标，我设计**了多种有效的活动，这些活动形象、趣味，贴近同学的生活实际，层层递进，对儿童的身心进展产生了重要的影响。把训练者的外在客观要求转化为同学自身的主观需要，达到了训练的目的。通过创设活动情境，让同学在活动中体验、感知、感悟，提升自我。使同学在活动中情感得到不断升华。寓德育于教学中，注意了德育的实效性。要让同学学习过一种健康、平安、乐观开心、有爱心有责任心、动脑筋有创意的生活，我们的课堂就应当布满“童趣”和“童乐”，我所涉及的课堂尽量做到是一种欢乐、乐观有意义的生活，敬重同学的发言，从同学的发言中使同学的熟悉得以提高。课上充分让同学进行小组沟通，满意了个体与他人交往的需要，在这种交往中他又能感受人与人之间达成的融合、沟通的欢乐，找到了自己与他人之间很多共同感受，这些都是令儿童欢乐的事。

三、立足生活，在活动中明理。

这节课充分体现了《环境与可持续进展训练》的训练总目标和《品德与生活》这门课的课程标准，将品德训练与同学的'生活紧密结合。老师的整个教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。例如在激情这个环节中让同学通过猜谜语引入新课；再如让同学观看动物画面说说自己喜爱什么动物，为什么等，这些动物都是同学*时生活中常常见到的，通过同学相互介绍的过程初步表达了自己对动物的宠爱。在明理这个环节中，老师运用了生动活泼的动画资料，再现了一只小鸟的凄惨经受，把现实生活中的一些不良行为通过小鸟的经受表现出来，让同学通过直观的画面让同学在情景的不断变化中，对人与自然的关系有了更深得体会。老师带领同学进行了一次特别有意义的情感对话，激活了同学的心灵体验，使同学真正体会到了人与动物**相处的重要性，深刻体会到人类爱护动物就是爱护人类自己。在“和动植物做伴侣”一课，有了课前的师生共同参加，课上同学的乐观参加，同学喜爱大自然、喜爱生命、喜爱动物的情感油然而生。在理解和感悟中受到训练，逐步提高道德熟悉。同学带着这种情感再回到生活中去，他们就会形成新的人生观和情感观，对他们今后的行为会产生乐观的影响，最终产生了情感上的共鸣和升华。也就实现了我这节课的最终训练目标。

幼儿园大班社会教案13

一、设计意图：

大班幼儿对于四周人们与自身的关系已有了肯定的了解，知道社会中各行各业的人都在为大家的生活奔跑着，并能用恰当的方式表达对他们的爱。我发觉班中常有幼儿在相互争论"我是从哪里来的？"这一话题，结合小伴侣们的这一话题，我们大班段的全体老师一起争论，打算开展"我从哪里来"这一主题教学活动，盼望通过观看录象、谈话等活动，使幼儿了解自身的由来与生长过程，进一步了解妈妈与自身的关系，进一步激发幼儿爱妈妈，爱四周人的情感。

二、活动目标：

1、引导幼儿了解自身在妈妈肚子中的生长过程，感受妈**辛苦。

2、引导幼儿用连贯的语言大胆地表述自身的见解。

3、进一步了解自身与妈**关系，培育幼儿爱妈**情感。

三、活动预备：

光盘，磁带，录音机，皮球每人一个，结婚照一张，红皱纸、绳子、剪刀、彩纸、橡皮泥、蜡笔白纸、破旧图书等幼儿手工操作资料。

四、活动过程：

（一）以故事引题、设疑引起幼儿学习的爱好。

1、（听录音生日歌）咦！今日是谁的生日啊？究竟是谁的生日啊？

（幼儿任意猜想，引起爱好）

2、（听录音）今日是唐唐的生日，他的好伴侣都来了，他们又唱歌又跳舞，气氛可热闹啦。唐唐想："要是我每天都过生日那该多好啊！"唐唐问妈妈："妈妈，为什么我一年中只在今日过生日？"妈妈说："由于你是六年前的今日来到这个世界上的呀！""那我是从哪儿来的呢？"

3、小伴侣，你们能告知唐唐吗？他是从哪儿来的呢？

4、妈妈是怎么把你生出来的？你们想不想知道啊？

（以故事的形式引出课题，自然、好玩。）

（二）幼儿进一步以科学的方法了解自身的生长过程，感受妈**辛苦。

1、（出示结婚照）我们先来看看这是谁？他们表情怎么样？

（他们结婚了，他们紧紧的靠在一起，接下来会怎么样呢？）你们瞧！

2、（放录像）**象什么？说说他的样子？猜猜他在妈**肚子里游来游去干什么？（他和妈妈肚子里的卵做了好伴侣他们合在了一起）猜猜他们会变成什么？究竟变成了什么呢？我们来看看。

3、（放录象）你看到了什么？（这就是我们呀）说说脐带两头的连接，并与我们现在的样子进行比较，突出头特殊大。我们住在妈**肚子里妈妈会怎么样呢？

4、（放录象）妈妈怎么了？吐的时候感觉怎么样？我们在妈妈肚子里接下来会怎么样？

5、（放录像）变成了什么？他在哪？与刚成型时相比较，并找找他的五官、四肢。

6、（放录像）妈妈肚子发生了什么变化？（幼儿把皮球当娃娃体验大肚子活动的不便利）说说感觉怎么样？

7、（放录像）妈妈肚子越来越大，我们也一每天长大，看看妈妈怎么了？（了解小伴侣生出来的过程，体验妈**辛苦）

8、你从哪些地方看出妈妈很辛苦？

9、妈妈那么辛苦，我们*时应当怎样关怀妈妈呢？（妈妈生病了，在家怎么关怀，洗被子了该怎样拿下来，有好吃的等等）

（在老师的牵引下，幼儿从录象中的外表现象渐渐深化到问题的实质，感受到妈妈生育自身的苦痛，激发爱妈**情感。）

五、延长活动：

幼儿制作礼物

三八妇女节快到了，你们想不想做份礼物送给妈妈呀？回家去想一想

六、活动点评：

本活动的设计思想是比较新奇的，能够在幼儿园中大胆地进行***的尝试，选择相宜的镜头给幼儿真实的体验，由此激发幼儿爱妈**情感。活动后一幼儿的话可能是对本活动最好的评价：“原来我不知道妈妈生我这么痛，有时发脾气还打妈妈，现在回家要对妈妈好一点。”小伴侣的话是发自内心的，也恰恰说明老师的设想和预定的目标已基本实现。

幼儿园大班社会教案14

活动目标：

1、知道自己长大了，有即将成为学校生的骄傲感。

2、大胆的在集风光前进行展现、表演。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

重难点：

大胆的在集风光前进行展现、表演

活动预备：

1、幼儿已学会《毕业诗》、《毕业歌》和《再见吧，老师》，并在老师的关心下排练节目。

2、在同年龄班级中招募小主持人并彩排。

3、制作家长活动邀请涵请家长参与，并发放活动通知，提出活动的要求，同时支配家长**发言。

4、幼儿不同时期的照片(入园、小班、中班、大班)。

5、老师预备幼儿毕业证书，布置活动会场。

活动过程：