关于教师个人工作总结集合4篇

关于教师个人工作总结集合4篇

教师个人工作总结篇1

本学期，我担当了初二(九)、(十)班英语科目的教育教学工作，在这个学年的教学工作中，我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与胜利并存。在这一学年里，我觉得我自己是过得紧急又劳碌，开心又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。

一、教育教学工作方面：

1、课前预备：备好课。每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语教师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争论，如有问题马上更正、改良。

2、多听课，学习有阅历教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积存阅历，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学阅历，积存了很多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录。

3、钻研教材，仔细备课。我仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟识教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上教师时可以参考教材重新整理思路，跟上教师的思路，所以应当重视教材的钻研。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、工作出勤方面：

我喜爱自己的事业，积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极参与教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参与工会活动、升降旗仪式。在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。

三、存在的缺乏初二英语教师工作总结五、改良措施：

1、多与学生沟通。多些主动和学生进展沟通，了解学生把握学问的状况特别重要，这样有利于针对性的对学生进展教育，无论备课多仔细认真也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。

2、注意组织教学，严格要求学生。大局部学生的学习根底较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成教师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的。

总之，在这一学期的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作。在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素养和教育教学水平。

以上总结，若有缺乏之处，恳请学校领导赐予批判指正。

教师个人工作总结篇2

一个学期的时间已经过去了，这次期末考试的成绩也已经出来了。我总结了一下学生们在考试中扣分最多的地方，结合这一次考试的成绩对我这一个学期的工作进展一个总结和评估，在下一个学期中根据自己总结的结果开头下个学期的工作。详细总结如下：

一、教学成果

在这一次的期末考试中学生扣分最多的地方是在听力、阅读和作文这三个板块，这也让我意识到了自己在教学的过程中存在的问题。听力只要是知道单词的读音和意思根本上都是能够做出来的，但还是有许多的同学在这上面扣了分，这也告知我在之后的教学中要重视这一方面的教学。阅读始终以来都是扣分比拟多的一个局部，许多的同学还把握不好单词的变化及其变化的形式，在之后我想我应当多让同学们练习，多做题目把握好单词的变化。作文我想我应当实行的教学方法是多练习，自己多布置一些作文的题目，依据同学们犯的错误进展辅导。

虽然是消失了许多的错误的，但这个学期的期末考试的成绩还是很不错的，我自己是比拟的满足的。但我也知道自己还是有许多的缺乏的，所以之后是肯定会努力的让同学们更简单的把英语学号，这是我的目标。

二、教学总结

其实许多的扣分点都是由于单词的拼写错误或者是格式错误，在之后自己要多留意这些方面的问题。想要学好英语的前提就是要多积存单词，同时要学好语法和词性的转变。在小学阶段的英语的学习还是比拟的简洁的，只要在上课仔细的听根本上都是不会有太差的成绩的。我想我应当要去培育学生的预感，英语说话的方式和汉语在一些句式上是有区分的，所以他们在思索和答题的时候会不自觉的用中文的语序去写句子，之后应当要加强这一方面的训练。

在之后布置作业的时候要多布置一些翻译句子的题目，汉译英和英译汉都可以出一些，让他们知道哪些句式的语序和汉语是有区分的，也让他们学会自己去翻译句子，这样就能够提高由于学习的成绩了。

这个学期的工作不管我做得怎么样也已经都完毕了，在这一个学期中做的不好的地方应当要改正，吸取这一个学期的阅历和教训。我想自己应当要帮忙学生在小学阶段打好英语学习的根底，在之后的学习中不会在英语上遇到许多的困难。

教师个人工作总结篇3

学生是具有无限生命力的生命体，是教育的”动身点和归宿。面对学生，面对祖国的将来，我们要做一个真正有意义的班主任。素养教育要求我们面对全体学生，效劳好学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心素养和谐全面进展。我们的班级治理应当如何阅读个别学生，提高学生的学习生活和生活质量？在过去的一个学期里，在学校的统一组织下，在领导和学生的共同努力下，在教师的大力支持和协作下，我们班各项工作顺当开展，在安全、学习、工作等方面取得了突出成绩。现在，我的一些工作总结如下：

一是做好学生思想工作，培育学生良好的道德品质，净化学生心灵，努力培育德智体全面进展的人才。

做好学生思想工作从两方面入手：一是重视每周班会，开好班会；其次，留意和学生的思想沟通，多和他们交谈。重视班会，开好班会，是为了形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生供应良好的环境，注意学生的共性。

为了协作学校各项工作的实施，我们班积极开展了很多有益于学生身心安康进展的活动，让学生在活动中变得理性和博学。学生自尊心也很强，直接批判可能是思想叛逆。利用班会教育学生思想的好处是避开了学生因单调重复的批判说教而产生的反感，学生简单承受，可以帮忙学生理清对思想的模糊熟悉，提升思想境地。

但是，不必等到每周二下午的第四季度再开班会。可以利用一些零碎的时间，在不影响学科学习的状况下，召开简短扼要的班会，取得良好的效果。没有必要长篇大论。班主任准时指动身现的不良思想的病症，对不适合人的东西赐予警示引导教育，往往能消退一些萌芽阶段影响班风学风的不良思想。并注意与学生沟通思想，与学生交谈，注意学生共性，因材施教。我常常利用业余时间和学生进展推心置腹的谈话，准时赐予他们有针对性的教育。

用个人魅力制服学生，用自己的热忱和活力感染学生。表达在学习生活的方方面面。做任何事情，都要站在学生的角度考虑，为了学生的利益，让学生简单承受。这个时候我就是他们的好朋友，尽力解决他们的问题。正由于如此，我得到了班里大多数同学的宠爱和信任。

二、加强班级治理，培育优秀的学风、班风，深入全面了解学生，努力培育团结、严格、活泼、进步的班级集体。

四年级学生的思想和心理进展变化很快。因此，学生的思想工作尤为简单和重要。这学期，我的班级治理工作主要从三个方面实施：

一方面，我主要加强了学生自理力量的培育，通过各种途径，注意引导学生进展自我教育，使学生在自我意识的根底上进取，逐步形成良好的思想行为素养；还要留意引导学生如何治理自己，培育多方面的力量，让学生自己设计和组织各种教育活动，在活动中寓教于乐；也要留意文化

在这方面，特殊值得一提的是班干部的选拔，这是让学生自主的重要途径。班主任的治理代表着学校的治理。班主任再怎么和气，这是毫无疑问的，不被理解和承受也是必定的。通过班干部的协调，往往可以取得意想不到的效果。

班干部在班级治理中起着帮助班主任的作用。他们承受班主任的指导，准时向班主任反应班级状况和学生的思想动态；他们分工治理班级事务，同时又是一个团结协作的整体。选拔班干部不仅有利于班级治理，也有利于全体学生的共同进展。培育学生担当班组长是培育学生力量、提高学生素养的一种特别有效的途径，如培育学生的组织力量、治理力量、社交力量、语言表达力量等。还可以培育他们关怀集体、关怀他人、乐于奉献、积极进取等优秀的思想素养。多培育班干部，有利于大多数学生的全面进展。

通过班干部治理，学生可以自主照看自己，培育和熬炼学生的治理和自控力量。同时，做好宏观调控，做班级的带头人和带头人，保持好的方向，带着学生不断前进和进展，促进学生全面进展和安康成长。使班级治理工作向安康方向进展。

三、积极抓好后进生的转化，努力让后进生以失败者的身份来，与WINNER同行。

后进生的教育和治理始终是班主任工作的难点，也是影响班级整体教育教学质量提高的关键环节。每个学生都享有受教育和熬炼的根本权利，关注后进生是敬重学生享有这些权利的重要表达。

在这方面，作为班主任，我首先以正确的态度对待他们，深入调查，找出他们成为差生的缘由，因材施教，到处真诚相待，始终急躁互助，真正成为他们的知心朋友，最牢靠的朋友；准时加强对他们的心理疏导，帮忙他们消逝

教师个人工作总结篇4

本学期我担当六（6）班的语文教学工作。因此，我对教学工作不敢怠慢。一学期来，我努力强化自身业务学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了许多珍贵的教学阅历，并且懂得，在新课改的背景下，抓好语文的常规教学仍旧是最重要的。

一、关注学生，链接情感

1、心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特殊重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理安康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文教师，我注意对学生进展心理安康教育，一旦发觉学生心理存在问题，准时找学生进展细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。

2、制定目标，鼓励不断进步。在复习期间，我们还要帮忙学生依据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标。在六（3）班，每一个学生都有两个目标分，一个是最低目标分，一个是最高目标分。实际操作说明，目标分制度对学生的考试有很大的促进作用，学生的心里有了这样两个目标分，就等于是有了很明确的目标。只要学生平常作业能根本完成，考试时仔细答卷，考到最低目标分是相对简单的事情，至于最高目标分，就需要一番努力才能到达，这样做，可以充分激发每一个学生的积极性，仔细对待每一次平常测验。而且每个人的目标分都是量身定做的，便于自我比拟。

3、有的放矢，帮忙差生脱困。班级中差生的学习水平明显低于其他学生，教师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异？我认为首先要把差生进展分类，大致可以分成两类：一类是思想差。这类差生学习力量并不差，但是他们缺乏学习兴趣，学习表现差。这样的学生，教师更重要的是解决其思想问题。另一类是学习根底比拟差，学习力量弱。这样的差生重在补习，使其渐渐跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到急躁细致，循循善诱，不断反复努力，这期间教师要使用“哄、骗”等各种手段，取得学生的信任，让他们情愿听教师的话，情愿学习，再逐步进展常规补习。

二、关注课堂，启迪才智

1、教材处理，使之适合班级实际。内容含量大，系统性强，教材力图通过这样的复习，到达稳固学问、娴熟技能，进一步提高学生综合运用语文学问的力量和解决实际问题的力量。

2、习题设计，稳固学问的最正确途径。

3、教学预案，查找个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新授学问的新奇感，学生简单留意力分散，我采纳富有个人特色的教学模式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热忱。

三、关注作业，提高复习效率

1、课内作业，全面铺开。复习课的当堂作业，尤为重要。每一节课所选的内容，教师都要一再斟酌，我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中，进入练习环节时，教师应当在教室里巡察学生的解答状况，优等生答题时间快，我们要对他适当提高要求，中等生的解答过程我们应当关注一下，他们能代表大局部学生的解题思路，而中下水平的学生这时候往往最需要教师的帮忙，假如我们能在他思索的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的特地补习，用1—2分钟就可以解决他的怀疑。

2、课外作业，分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习过程的连续连续，假如学生能真正独立完成全部课外作业，应当说他的复习得到了最有效的保证，教师不必担忧这个学生的成绩上不去。

3、平常检测，重在分析。尽管六年级学生面临的是升学，我还是强调淡化考试。平常检测，我公布的都是综合得分，作业分、考试成绩，先按班级整体水平划分优良及等次，再两项等次合并得出一个综合得分，一旦考得不抱负，还可以拿手头的红卡给自己加分。这样一来，分数就显得不是那么重要了。