国培转岗教师心得7篇

国培转岗教师心得7篇国培转岗老师心得篇1

正如编者所言：老师的课堂教学技能是老师能否有效地实施教学设计、实现教学目标的重要保证。这本书从教学的各个环节、各个方面仔细阐述了一名老师如何提高自己的教学技能，期中不乏有很多生动、观点鲜亮的例子。关心老师们了解内化各项技能。以下是我的学习心得：

一、微格教学

第一次接触这个概念，对于我来说有些生疏，但是读后觉得这种方法在课堂教学中也不失为一个闪光点，尤其对于青年老师更是提高自己的一种力量。

二、教学语言技能

课堂教学要想实现，必需依靠老师的语言表达力量。这就对老师的语言表达提出了肯定的要求，它与常规语言有明显的区分，我们要保证用词的精确     、合乎规律，也要力图毁灭多余的口语，同时，我们课堂上的节奏，我们是否把握好了？初当老师的我常常会消失背教案的现象，在课堂上不能随机应变。经过一年的学习，渐渐的自己的教学也能够得心应手了。上课前要拿出更多的时间去备课，在课堂上才能保持从容的态度，着眼于掌握每个字之间和句与句之间的适当停顿。尤其是英语学科，英语不是孩子们的母语，老师既要全英授课，又得保证自己的课堂用语简洁明白，孩子们都能听得懂。所以能用简洁英语解决的问题，绝不简单化，决不能在孩子们面前秀口语。

三、导入技能

新课导入是引出问题、创设情境、培育同学的学习动机、激发同学的学习爱好，为教学做好铺垫的基础。在学校英语的课堂中，比较多的导入类型有：歌曲、chant、嬉戏、复习。虽然花样繁多，但是选取的形式肯定要和课文内容全都，而且过渡切不行太生硬。

四、提问技能

课堂提问技能也是一项重要的教学技能，可以说，每一位老师都要运用课堂提问，每一堂课都少不了课堂提问，但是，提问不仅仅是掌握数量这么简洁，我们要依据教学目标、教学内容和同学状况设计不同层次、不同类型的问题，并能够在课堂中选择恰当的提问时机、回答问题的对象和方式，能够依据同学对问题的回答进行正确的反馈和引导。比如在学校英语教学中，课堂提问的每个问题都有它的目的，或是练习句型、或是引入重点，在提问完以后切不行遗忘评价，这样才能使得提问更加完整，才能达到提问的目的。

五、讲解技能

讲解技能更突出考验一名老师的基本功，它与教学语言技能的关系最亲密。讲解是老师用生动富有启发性的语言激发同学的思维活动，引导他们想象，利用规律推理等方法，进展同学的思维力量。可能相比数理化，英语的讲解技能要求稍稍低一些，但是老师的思维，活动的深度和广度，比任何一个学科都要求的细致，你的一个bodylanguage可能就可以关心同学记住一个单词，你发音的小技巧，可能就可以关心同学解决长期困扰他的读音选择。所以一名老师的基本功在讲解的过程中体现的最淋漓尽致。

六、沟通技能

老师的沟通技能无时无刻不在体现，课上、课下、与家长、与同事。尤其在与同学沟通时，特殊要留意方式方法，同样的同学不同的老师，会有不同的教育效果，所以初当老师的我还要多多向前辈们学习这项技能。假如可能，也可以把日常的英语用到与同学的沟通上，这样会起到事半功倍的效果。

七、媒体应用技能

首先要明确一点，那就是媒体的应用是为了讲课服务的，它不是主角。在自己刚入职的时候也会有这样的问题，讲课的过程中，各种新奇的媒体应用、各种炫目，同学应接不暇。但是到了评估的时候发觉孩子们把握的差好多，这个时候我就开头反思，发觉上课太花哨了。刚开头教书，课堂的把控力量和组织教学力量是最最重要的。那些花哨的东西，在把自己的基本功练扎实的以后再学也不晚。

八、板书力量

板书是指老师在课堂教学中，通过在黑板上书写文字、图表、图形、符号等与同学进行信息沟通的教学行为方式。

板书同样是基础之中的基础，板书评价程度的好与坏，最直观的来源就是字体的美观与否，书中一段话我特别地赞同，也特别地有体会：你乐观地记笔记吗？记得略微慢一点，专注一些，努力把字写好。这样，坚持一段时间。翻开自己的笔记本，看看不同时期的自己的笔记，就会发觉有了明显的进步。学校英语的板书肯定要趣味性和规律性相结合，这样同学学着开心，老师讲着也兴奋，切不行大段大段的话消失。

总之，本书介绍的都是一些比较有用的技巧，在学习的过程中和自己的教学相结合，会发觉有很多意向不到的收获，也有很多值得借鉴的地方。不仅给出了各项技能的要素组成以及怎么做，也有很多案例的分析，让读者一目了然。

国培转岗老师心得篇2

1,学问导入法

导入学问，培育力量是堂导人教学设计的一个重要题，是由老师引导同学学习，培育同学力量的以同学为主，老师为辅的堂导人教学方法。

导入学问，老师可以以旧带新，温故知新，寻摘句，直奔主题，介绍和时代背景，沟通学习心得，从而拓宽同学的学问视野，吸引同学攀登新的学问高峰，提高同学的自学力量。所以，作为老师，从教学的一开头就要留意运用恰当的方法。

2,复习导入法

复习导入法是指老师在每堂的起始阶段，通常采纳复习已学过的学问和内容作为导人新的方法，开启新学问的大门。这种方法，主要是老师在教授新时利用新旧学问间的规律联系，即旧学问是新学问的基础，新学问是旧学问的进展与延长，从而找出新旧学问联结的交点，由旧学问的复匀迁移到新学问的学习上。

巴甫洛夫曾指出：“任何一个新的问题的解决都是利用主体阅历中已有的旧工具实现的。”因此，复习导入法的运用就成为老师堂教学的重要手法。

3,老师堂提问的技能

堂提问是一种教学方法，也是一门艺术。但是我们在日常的教学过程中，堂提问往往流于形式，表面上师生一问一答，实际上缺乏有用价值，造成了时铺张现象。如何使堂提问成为有效提问，真正起到激发同学乐观思维、培育同学力量，提高英语堂效率的作用呢？

我们老师应当讨论堂提问的有效策略与艺术，充分关注同学的情感体验和学习过程，设计有效提问，我觉得可以从以下几方面入手：

策略一：把信息差引入堂教学

胜利的交际活动应布满“信息差”(持不同信息的双方通过交际手段，交换信息，填补信息空白，完成交际任务)。不存在“信息差”，由于它很难使同学将学到的语言学问用到语言实践中去。

刚才场景一的堂现象就是属于没有信息差。那我们可以通过一些技巧和方法制造这个信息差，比如我们可以把书藏在包里，问同学：“想知道老师的包里是什么吗？”同学的奇怪   心肯定会被激发。老师连续引导：“那想知道就要学会What’sthis这句话问老师，老师才能告知你。”同学肯定会争先恐后的专心学，由于他想探究老师的包里究竟有什么。当What’sthis?学完后，老师更应当设计有效教学活动扩大这个信息差，通过“露出物品一角，猜一猜这是什么”，“摸一摸，这是什么？同学分头从不同渠道去猎取信息。

策略二：问题要具有开放性与层次性，把握难易度

策略三：创设真实学习任务与环境，激发学习爱好。

国培转岗老师心得篇3

完成了本周的教学活动，下面就来反思一下这周自己的教学力量。首先是发觉的闪光点，第一点就是熟悉到了同学现有的学问水平和接受力量，可以依据这些信息进行教学活动上的调整和改造;

第一点就是活动的连贯程度上，一开头讲课的时候发觉自己所预备的活动跳动性太大，同学很难跟上课堂的节奏;

到现在可以依据上课期间同学的反应和回答问题的状况随时调整教学进度;第三点就是教学活动的生动性，我发觉一些优秀的教学案例的老师教学过程整个班级的氛围都很和谐，并且活动都很生动、接近实际、并且可以胜利的吸引同学的爱好，但是在自己的课堂上，课堂氛围就很沉闷，几乎没有同学主动的回答问题，在最近的课件设计以及课堂的支配中，我也尝试加入了一些同学很感爱好的话题，发觉同学的乐观性有了明显的提高，主动发言的人也渐渐多了起来，这一点也有了进步，当然仍旧存在许多不足之处，需要我在将来的教学实践中不断反思尝试与改进。

其次是不足之处，第一点对于课堂上时间的把握程度，在熟悉同学水平的基础上，这个问题会有一些进步，但是在讲解习题以及语法点的时候，由于同学的水平不同，时间就掌握的不好，有时候还会导致拖堂。

其次点就是分层次教学，这个问题是短时间内很需要提高的一个力量，同学的水平有高有低，对于新学问的接受力量和理解力量都大不相同，假如只是传统意义上的教学，全部同学都教一样的学问，可能会导致好的同学学的学问太简洁，基础学问薄弱的同学理解不了的状况，所以我要加紧对自己这一方面的训练，在课堂上有意识地分层次的进行教学。最终就是独立自主性，由于有指导老师的缘由，再做完课件后，会有老师进行检查，有的地方就做的马马虎虎，常常发觉一些小错误。虽然这周有很大的进步，在下面的时间我要争取自己完成课件，可以直接用于教学活动。

在进行教学活动的每一天都有肯定的收获，信任在结束的那一天，我也可以观察一个不一样的自己。

国培转岗老师心得篇4

自加入南宁龙文的那一天起，南宁龙文教育的一名优秀老师便对自己说：“即便我不能被予以重任，但至少要在自己的岗位上发光发热，力求把自己的力量和幻想发挥到极致。”经过几个月的坚持、探究、磨练和付出，龙文老师收获了比付出更重要的东西，那就是：敬重、力量、自信和欢乐。每一位优秀老师肯定有其独特闪光点，而这些闪光点便是他们精彩的武器，南宁龙文老师始终以塑造自己成为优秀老师的标准严格要求自己。在教学中，不断积累教学阅历，在此与大家共勉：

第一、要充分激发同学爱好，让爱好成为同学的老师

“爱好是同学最好的老师。”假如没有爱好的驱使，同学便会对你的课堂感到厌烦，同学只会被动的学习，教学的效果会大打折扣。在日常的.教学中我充分体会到爱好对于同学进步的重要性。与其说一位优秀的老师让同学进步，不如说是深厚的爱好让同学进步。

最近我带了一个初二的同学，给她上第一节课前，我从她母亲那里了解到她的英语基础特别薄弱，甚至很反感英语。记得她在我课堂上对我说的第一句话便是：“老师，我不知道学了这么多年的英语是为了什么？找了许多补习的老师，一点效果都没有，太无聊了！”我回答她：“你之所以现在来问我这个问题，是由于你从来没有真正的走进过一节能引起你爱好的英语课以及从来都没有遇到一位适合你的老师。你遇到我了，所以你是幸运的，从今日开头，你会跟我一起真正的进入一堂好玩的英语课，你会找到你要的答案。”说完之后，我送给了同学一个小小的见面礼，我尽量让我的第一节课布满乐趣，在一个轻松的氛围下让同学真正听好第一堂课。从那一节课后，她对英语课布满了爱好，我不断转变我的教学方法，融入简笔画，ppt对学问点进行包装，所以同学每次都能够仔细听课，进步很快。上完课后，我打回访电话的时候，她妈妈就跟我说：“感谢你文老师，我发觉我女儿的爱好被你激发起来了，第一次看她这么仔细学习英语，我女儿特别喜爱您。”我听了之后，的确感到很欣慰。通过这个同学，我更加意识到爱好对于提高同学成果的重要性。

其次、善用老师的人格魅力，让爱心布满课堂

老师的言语、行为、人品是影响同学进展成长的关键因素。一对一辅导的好处之一是能让师生快速建立感情，作为一位老师，必需要准时的向同学展现自己的学识和才华，以最快的速度让同学鄙视你，情愿跟着你学。除此之外，还要了解同学爱好，优缺点以及内心的真正想法，并赐予准时的关爱和引导。一对一教学是相当考验老师的人格魅力和学问水平的，课堂上必需是师生互动思想碰撞，相互沟通，师生共同成长的历程。

作为一个优秀的英语老师，她必需是擅长将自身的人格魅力与英语学科本身的魅力相结合，并使其发挥到极致，从而激发同学的乐观性。同时，老师本身以饱满的热忱，喜爱英语学科的爱好及宽阔的学问，带领同学去探究英语世界的神秘，就会对同学的学习爱好产生影响。我通常在同学取得哪怕一点小进步的时候赐予他相当大的鼓舞，比如唱首英语歌给同学听，送给同学一个小礼物，打回访电话时在家长面前赞扬同学在课堂上的表现，让同学充分建立起信念，久而久之，就会获得同学和家长的高度认可。

第三、抛弃老师为主体的课堂，让同学自己当老师

一个对同学影响最大的老师才能算得上是优秀的老师。共性化老师要凸显你的共性教学。强调能者为师，才能充分体现和实现同学的主体地位，让同学畅所欲言，尽情表述自己对某学问点的理解与想法。带着学问走向同学，不过是“授人以鱼”，而带着同学走向学问，才是“授人以渔”。

我注意“以生为本”，发挥同学的主体作用。过去我们实行的是填鸭式的教学，把他们看成是可以填充学问的容器，忽视同学的特点，无视同学的主观能动性。但现在通过不断的学习，我最终懂得了“以人为本”的理念。也就是在教育过程中，以同学为中心，充分发挥同学的学习主动性。正如孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”总之，我们的英语教学只要擅长在同学的“好”与“乐”中激发他们的学习爱好，那么我们的教学就会事半功倍，收到好的效果。

第四、建立良好的师生关系，与家长做知心伴侣

现在的同学往往不听“师道尊严”这套，厌烦权威型的老师，他们追求的是公平的师生关系。现代的教育观念认为人的本性是乐观的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全进展，故权威型的师生关系无疑会扼杀同学的爱好和制造力。在教学过程中，急躁是至关重要的。它是一位老师良好行为的体现，也就是我们平常所说的老师职业道德其中重要的一个方面。我们的工作除了教学上的，还有心灵上的。对待形形色色的问题，来自不同家庭的同学，都要用一颗热忱的心急躁地去做。特殊是“差生”，学习英语的毅力和急躁都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。

因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应急躁回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。同时，我们给同学上完课后，肯定要准时与家长沟通，让家长知道同学这节课学了什么，学得怎么样，还有哪些地方需要再巩固的，同学最近取得了什么样的进步，让家长充分体会到老师对孩子的关怀，家长认可你了，便会帮助你引导孩子，让孩子会渐渐对学习重视，成果自然也就提高了。

尽管英语的教学与其他学科有点不一样，但无论如何都是离不开激发爱好这一主线，同学语言力量的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度，很难想象失去了爱好还能怎样培育交际力量。所以，作为英语老师，一方面要向同学传授语言学问并使他们把握技能，另一方面更要重视培育和保持同学对这门学科的爱好，这样会使教学获得事半功倍的效果。

国培转岗老师心得篇5

看完各大名校的说课竞赛让我感受良多。首先是参与竞赛的选手们都很有激情，并且他们把自己的激情很好的带入了课堂。其次是他们都有适合自己讲课带入方式，不管是讲故事还是观看图片，他们最终都将重点引向到课堂所要讲的内容。我觉得他们的这种激情和上课方式是特别值得学习的。一节课的质量如何，课堂的开头是个很重要的环节，只有在开头时抓住同学们的心才能是接下来的课程都能被同学们接受。在看视频的过程中，我留意到每一位老师都说得一口流利的一般话，可见一般话在教学中的重要性。还有每个老师都着装得体，并且在讲课时面部表情丰富且端庄。肢体语言在讲课中也是必要的，老师们的叙述加上肢体语言可以达到声情并茂的效果，活跃课堂气氛。让我感受最深刻的还是老师们在课堂上对同学们的态度。同学是课堂的主角，而老师们在讲课的时候都留意到了这一点，不管是用眼神还是语言都在不断的与同学沟通。这种做法不仅能提高同学的留意力还能了解到同学对课堂内容的了解程度。我想这些视频将会对我将来的老师之路带来许多的关心。虽然我现在对于讲课还是感到很生疏，但是我想在今后的实践中会得到渐渐地提高。在这之前我想实力和自信都是一个优秀老师的必备技能，而这也将是我今后学习的重点。怎样使课堂既好玩又高效?这是做老师最需要思索的内容，我想通过这次的视频观看，我也会不断尝试着往好玩和高效方面靠拢，争取在将来的日子里做一个合格的老师。

今日，我观看了优秀老师的教学视频，受益匪浅、感受颇深。现在就将我的体会共享给大家。通过观看本次一位学校老师的教学视频我发觉，任课的老师能依据学校生的特点为学习创设布满趣味的学习情景,以激发他们的学习爱好。最大限度地利用学校生们的奇怪   ，好动、好问等心理特点,并紧密结合教学学科的自身特点,激起同学心理上的疑问以制造同学“心求通而未得”的心态。老师是教学的引路人,只有不断地激发同学学习爱好,让同学用数学思想去思索问题,解决问题,最终才能得出认知的理念。其次，老师敢于放手让同学自主探究给我留下了深刻印象。这些优秀老师们都很有急躁的对同学进行有效的引导,充分体现“同学是数学学习的仆人,教其次，老师敢于放手让同学自主探究给我留下了深刻印象。这些优秀老师们都很有急躁的对同学进行有效的引导,充分体现“同学是数学学习的仆人,老师是组织者、引导者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富,对同学鼓舞性的语言特别值得我们学习。最终，优秀老师都很重视数学与现实世界的亲密联系,留意内容贴近同学生活实际，重视同学在数学学习中的仆人地位,留意供应同学乐观思索与合作沟通的空间;重视转变传统的学习方式,留意培育同学创新意识和实践力量;留意激发同学学习数学的爱好,培育同学解决问题的意识和力量。通过本次的视频观看，我要以此契机，努力学习，积累阅历，为以后的老师工作打下夯实的基础。以上便是我全部的心得体会。

“说课”展现的是一位老师的综合素养，不只是简洁地列提纲，也不只是站在讲台上匆忙叙述内容。其中糅合的不仅仅是一位老师的姿势，还要讲求技巧使同学易于接受、乐于接受。看完“说课”技能竞赛视频后，可资借鉴的地方简洁总结为以下几点:一:表情自然从容、手势恰当大方。这两个方面是贯穿在讲课过程始终的，跟随叙述的详细内容变换表情，适当地增加一些手势不仅能使之生动形象，而且能吸引同学们的留意力。二:语言组织得体，一般话标准，音量切换恰当。在讲课的时候要时常说“同学们”这几个字，可以吸引同学们的目光，防止开小差。讲到重点时候音量要略微高些，讲话流畅、主次分明、详略得当。三:说课、讲课要规律清楚，针对中学校生教材由浅入深。在观看的几个说课视频中，几位老师的挨次基本为五步:①说教材;②说;③说教学目标;④说教法学法;⑤说教学过程。讲课一气呵成培育同学们的爱好，调动乐观性。四:板书字迹清楚、排列有序;PPT制作和展现要契合同学们所处年龄段的喜好。好的PPT制作可以使讲课更加鲜活和形象，调动课堂学习氛围。成为一个优秀的语文老师任重而道远，要学习和改进的地方许多，要对自己更加严格，勤加练习才不会在讲课的时候手忙脚乱，顾此失彼。

今日我们小组组织观看了教学视频，我对于这些教学视频有自己的一些心德体会，在这里盼望和大家共享一下。首先我们都是高校生，但对于别人的表现我感受很深，不得不说一声佩服。他们的表现都很好，证明他们做了充分的预备，对于说课这件事他们态度端正。他们现在讲台上落落大方，自信，对于要讲的东西有自己的看法和见解，这些是我远远不及，并且需要学习的。他们讲课都有自己的方式，但他们都是先在黑板上写下自己要讲课的题目，接着介绍一下自己的学习目标，讲课重点等等，他们的讲课挨次看起来很整齐，有规划性，能够让同学们更好的把握这篇课文。对我影响最深的是他们在讲台上的动作，看起来是那么的规范和自然。他们的语言流利，一般话标准。这些都是我们需要学习的。

国培转岗老师心得篇6

带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民老师。时间匆忙消逝，转瞬间从事老师工作已经10年了。十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗健壮地成长.为了教育事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。

一、爱岗敬业，教书育人

作为一名一般的人民老师，我始终把“爱岗敬业，成为一名合格的人民老师。”作为自己毕生的追求。我从1999年参与工作，始终教语文，成果突出。我遵循教育规律，努力实施素养教育。实行循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育同学喜爱祖国、喜爱人民。讲好人好事的故事，给同学树立英雄人物的典范，激发同学学习爱好、树立为祖国的建设努力学习，同时使同学学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的同学，收效良好。我善用教材内容，落实好教育同学，把德育工作做到位。

二、有爱才有教育

我从当老师的第一天起我就下定决心：敬重同学，喜爱同学，一切为了同学，为了同学一切，为了一切同学。十年的教学工作，使我更加明白，喜爱同学才能教好同学，我爱同学，对那些平常所说的学困生，我更是加倍爱惜。作为一名班主任，既教书又育人，时刻把同学放在心上，有的同学没吃饭，我会给他钱让他买饭吃，下雨天，有的同学忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。同学有什么困难，都情愿跟我说，我成了同学的知心伴侣。

三、提高素养，完善自我

从参与工作至今我始终没有停止学习。尽管工作繁忙，我还是参与了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的文化素养又上了一个新台阶。在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来进展自己，提高自身的业务力量。

人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年所教学科成果显著，赢得了同学及家长的好评，20__年度被评为市优秀老师，多篇教学论文分别在国家、省、市等不同级别的评比中获奖。

在今后的历程中，我将连续用执着和喜爱续写人生的新追求，用拼搏和实干猎取事业的新辉煌