自考 比较教育 历年真题 汇总

）B.国民性D.教育民族主义）B.20世纪初至第二次世界大战开始D.第二次世界大战结束迄今）B.五三四学制D.六六学制）B.190）B.国民性D.教育民族主义）B.20世纪初至第二次世界大战开始D.第二次世界大战结束迄今）B.五三四学制D.六六学制）B.1902年D.1917年B.古罗马时期D.19世纪初）B.建立终身教育体系D.减少学校的办学自主权）B.教育优先区D.磁石学校）B.《教育令》D.《教育基本法》）B.《汉堡协定》D.《杜塞尔多夫协定》）B.萨德勒D.汉斯比较教育试题课程代码：00472

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.汉斯有关教育制度与民族特性之间的关系的一个重要概念是（A.民族传统C.历史性2.在比较教育发展史上“因素分析时代”的起止时间是（A.19世纪初至19世纪末C.20世纪初至第二次世界大战结束3.直到20世纪80年代法国义务教育阶段的单轨制才稳定下来，形成（A.六三三学制C.五四三学制4.美国第一所初级学院创办于（A.1899年C.1909年5.比较教育产生于（）A.古希腊时期C.文艺复兴时期6.下列关于各国教育发展趋势的叙述不正确．．．的是（A.重视教育的战略地位C.改善教师工资待遇7.1982年，为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国开始建立（A.特科中学C.最近发展区8.标志日本近代国民教育制度正式诞生的法律是（A.《学制》C.《教育敕语》9.为了统一德国各州各类学校的名称，促进德国教育制度的统一，1955年各州州长签订了（A.《基础教育法》C.《不莱梅协定》10.最早提出“校外事物比校内事物更重要”这一观点的比较教育学家是（A.朱利安C.康德尔

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。11.朱利安对比较教育发展的历史贡献主要有（）A.最早阐述了建立比较教育的设想B.最早提出“比较教育”这一概念C.为比较教育奠定了科学化的发展方向D.提出了严格的科学量化研究方法E.最先提出了基本系统化的比较教育方法论12.在比较教育研究中，调查法主要包括（）A.电话调查B.实地考察C.问卷法D.特尔斐法E.实验调查法13.美国高等学校的招生方式主要有（）A.高考制B.证书制C.开放招生D.综合招生E.竞试14.为了使教育个别化，1975年法国国民议会通过了《法国学校体制现代化建议》决定设立（）A.“辅导”课B.“加深”课C.观察阶段D.定向阶段E.方向指导阶段15.俄罗斯实施普通教育的机构正在向多样化方向发展，主要学校类型有（）A.普通学校B.特科学校C.文科中学D.大学预科学校E.教会学校以及其他非传统的教育机构16.阿诺德是“借鉴时代”重要的比较教育学家，其主要著作有（）A.《关于普鲁士公立教育情况的报告》B.《第七年报告》C.《欧洲大陆的学校》D.《法国的平民教育》E.《德国的高等专门学校》17.美国地方教育行政当局主要是学区，分为（）A.优先学区B.基层学区C.跨州学区D.直辖学区E.中间学区18.英国1988年教育改革法规定，在每个学段结束时都要进行全国统一考试，它们分别是（）A.7岁考试B.11岁考试C.14岁考试D.16岁考试E.18岁考试19.德国双元制职业教育主要采用这样几种方式进行（）A.企业和公立职业学校分工合作B.只在企业办的学校中进行C.学校主要教授专业理论知识D.学校和企业在同一时间内培训同一批学徒E.企业主要培训学徒的工作技能20.在美国占领军的强烈影响下，日本于1947年颁布了（）A.《教育基本法》B.《文部省设置法》

D.《教育委员会法》

C.D.《教育委员会法》E.《国际教育法》

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)21．汉堡协定22．文理学院23．康德尔24．高等教育改革指导法案25．第三级学院

四、简答题（本大题共3小题，共20分）26．（本题6分）简述法国综合大学分阶段组织教学的特点。27．（本题6分）简述霍尔姆斯问题法的基本步骤。28．（本题8分）简述美国的公立学校运动。

五、论述题（本大题共2小题，共30分）29．（本题10分）试述英国面向21世纪在中小学教育方面的重大改革措施。30．（本题20分）综述俄罗斯市场经济时代教育改革的趋势。

全国2001年10月高等教育自学考试比较教育试题

课程代号：00472

第一部分选择题一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1.贝雷迪认为，真正的比较研究开始于()A.描述B.解释C.并列D.比较2.属于“社会科学方法时代”的代表人物是()A.阿诺德B.库森C.贝雷迪D.萨德勒3.康德尔的代表作是()A.《比较教育评论》B.《比较教育》C.《第七年报告》D.《比较教育科学的探索》4.克林顿任美国总统时期政府颁布的教育文件或法律是()A.《2061计划：为了全体美国人的科学》B.《2000年目标：美国教育法》C.《美国2000：教育战略》D.《国家处于危机之中：教育改革势在必行》5.美国中学的主体是()A.普通中学B.职业技术学校C.特科中学D.综合中学6.以培养绅士著称于世的英国最古老的一种私立学校是()A.文法中学B.综合中学C.公学D.第三级学院

7.德国的教育立法权主要在()A.联邦B.州C.专区D.市或县8.第二次世界大战以后日本长期实行中小学教科书的()A.国定制B.文部省审定制C.文部省指定制D.地方审定制9.目前，俄罗斯教育存在的主要问题是()A.教师缺乏社会保障B.各地教育发展水平过于划一C.考试竞争过于激烈D.教育经费得不到有效使用10.1972年，联合国教科文组织提出“学习化社会”概念的重要文献是()A.《教育：财富蕴藏其中》B.《学会关心》C.《学会生存》D.《终身学习法》二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。11.比较教育的发展历史可以分为这样几个发展阶段()A.因素分析时代B.比较时代C.借鉴时代D.反省时代E.社会科学方法时代12.在“社会科学方法时代”，影响比较教育的几种主要理论有()A.历史主义B.结构功能主义C.冲突理论D.依赖理论E.新殖民主义理论13.“因素分析时代”代表性的比较教育学家有()A.施奈德B.康德尔C.汉斯D.贝雷迪E.霍尔姆斯14.比较教育研究的基本原则是()A.对比性原则B.联系性原则C.实践性原则D.发展性原则E.本体性原则15.在国际教育的观念基础中，隐藏有文化殖民主义和文化霸权主义危险的是()A.国际主义B.历史主义C.世界主义D.普世主义E.民族主义16.美国的学位主要包括()A.副学士学位B.学士学位C.副博士学位D.博士学位E.硕士学位17.英国1988年教育改革法规定，全国统一课程主要由以下几部分构成()A.选修科目B.必修科目C.英语D.核心科目E.基础科目18.日本高等教育机构包括()A.短期大学B.高等专门学校C.四年制大学D.研究生院E.研究学部19.目前，由于办学主体的不同，俄罗斯出现了这样几类学校()A.国立学校B.教会学校C.地方学校D.党派学校E.私立学校20.20世纪80年代以来，世界教育改革与发展的共同趋势主要有()A.建立终身学习的教育体系B.重视普及教育C.努力提高教育质量D.扩大学校办学自主权E.精英主义教育思想日益突出

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)21.朱利安22.比较教育23.教育国际化24.国防教育法25.大学校四、简答题(本大题共3小题，共20分)26.简述比较教育的主要研究领域。27.简述依赖理论的比较教育观点。28.简述日本当代高等教育的特征。五、论述题(本大题共2小题，共30分)29.比较说明世界教师教育发展的主要趋势。(10分)30.试述美国教育行政的主要特点及对我国教育行政改革的启示意义。(20分)全国2001年10月高等教育自学考试比较教育试题参考答案

课程代号：00472

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1.C2.C3.B4.B5.D6.C7.B8.B9.A10.C二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)11.ACE12.BCDE13.ABC14.BCDE15.CD16.ABDE17.DE18.ABCD19.ACE20.ABCD三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)21.【参考答案】18世纪末19世纪初的法国比较教育学家，被誉为“比较教育之父”。22.【参考答案】以比较方法为主要研究方法，以当代世界上不同国家、民族、地区和国际社会的教育为研究对象，在分析比较的基础上，探讨教育发展规律和经验的教育研究领域。23.【参考答案】20世纪80年代以来世界教育发展中出现的一种趋势。表现为教育国际交流与合作日益增加、各国教育思想和方法等方面的相互影响更加深刻、教育问题的世界一致性，以及国际性教育组织和机构对世界教育发展的积极介入。24.【参考答案】该法是美国国会于1958年通过的教育法令，在美国教育史上开创了由联邦政府直接拨款全面扶持教育的先例，对美国乃至世界教育改革产生了重大影响。25.【参考答案】也称高等专业学校，是法国的一种高等专门学校，主要包括工程师学校，高等师范学校，高等商业、经济、管理学校。四、简答题(本大题共3小题，第一小题8分，其余两题每题各6分，共20分)26.【参考答案】外国教育研究

区域教育研究国际教育研究发展教育研究27.【参考答案】该理论把世界划分为由西方发达国家构成的“中心”和主要由第三世界国家构成的“边缘”。处于中心地位的国家总是试图从对边缘国家的控制中获取利益，而处于边缘的国家由于在很多方面受制于人而不得不依赖于中心国家，西式学校制度的移入加强了边缘国家对中心国家的依赖关系，进而强化了中心与边缘在政治经济上剥削与被剥削关系。28.【参考答案】(1)国立、公立和私立三类高校并举。(2)呈现三级水平结构：第一级是短期大学和高等专门学校；第二级是四年制大学；第三级是研究生院，包括设置在学部的研究科和研究生院大学。(3)注重基础研究，试图建立“官、产、学三位一体”的科研体制。五、论述题(本大题共2小题，第一小题10分，第二小题20分，共30分)29.【参考答案】(1)重视教师教育目标的全面性；(2)在更高水平上平衡教师教育的师范性与学术性；(3)教师教育课程具有广博性；(4)教师教育具有终身性；(5)教师教育机构在规格上表现出趋同性。30.【参考答案】(1)美国教育行政是典型的地方分权制；(2)联邦政府没有权力直接过问地方(各州)的教育行政管理，只有援助的职能，起服务性质的作用；(3)在教育行政上各州独立；(4)地方教育行政当局是学区。全国20XX年4月高等教育自学考试比较教育试题课程代码：00472一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1.比较教育最主要的研究方法是()A.哲学的研究方法B.历史的研究方法C.社会学的研究方法D.比较研究法2.“比较教育之父”朱利安是()A.美国人B.英国人C.法国人D.德国人3.1958年制定并确定美国战后教育改革大方向的法律是()A.《退伍军人重新适应法》B.《史密斯—休士法》C.《国防教育法》D.《初等与中等教育法》4.美国不实行的学制是()A.六三三制B.四四四制C.十年一贯制D.八四制

5.英国以下教育机构中，属于公共学校系统的是()A.私立幼儿园B.预备学校C.公学D.现代中学6.以下关于英国“第六学级”的叙述中正确的是()A.第六学级包括中学最高的两个年级B.第六学级是培养绅士的私立学校C.第六学级的学习年限为5—7年D.第六学级可以授予博士学位7.德国在教育行政管理上实行()A.理想主义B.社会主义C.联邦主义D.集权主义8.俄罗斯初等普通教育的学制为()A.4年B.5年C.6年D.7年9.以下符合日本高校招生考试实际情况的是()A.国立大学和公立大学实施两次考试B.所有大学均实行两次考试C.国立大学只实行一次自主考试D.考生不得重复报考不同的大学10.主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是()A.美国《国防教育法》B.日本《确保教育人才法》C.英国《教育改革法》D.法国《郎之万—瓦隆方案》二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。11.比较教育的发展历史分为这样几个阶段()A.借鉴时代B.发展时代C.反省时代D.因素分析时代E.社会科学方法时代12.下列比较教育学家中曾运用依赖理论进行比较教育研究的有()A.齐美尔B.卡诺伊C.汉斯D.凯利E.阿尔特巴赫13.比较教育研究中的第一手材料包括()A.实地考察资料B.国家重要教育法令C.教学大纲D.统计年鉴E.问卷资料14.教育国际化对第三世界国家教育发展的积极作用主要有()A.可以弥补第三世界国家智力资源的匮乏B.有利于第三世界国家借鉴发达国家先进的教育经验C.更好地促进第三世界国家民族文化传统的继承和发展D.可以引进更多的外资用于发展本国教育E.可以用先进的西方文化来取代第三世界国家的民族文化15.美国中学开设的选修课程分为这样几大类()A.综合性选修课B.职业性选修课C.中间性选修课D.学术性选修课E.研究性选修课16.以下教育机构中属于英国公立中学的有()A.文法中学B.技术中学C.综合中学D.公学E.初级学院17.德国的学位包括()A.文凭学位B.硕士学位C.博士学位

D.学士学位E.教授备选资格18.法国的初中学制4年，分为()A.预备阶段B.初级阶段C.观察阶段D.方向指导阶段E.定向阶段19.在日本，进行职业技术教育的学校除初中、高中外，还有()A.专修学校B.高等专门学校C.专科学科D.“各种学校”E.短期大学20.俄罗斯的师范教育体系构成主要包括()A.中等师范学校B.初等师范学校C.师范专科学校D.师范学院E.师范大学三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)21.双元制职业教育22.英国开放大学23.《比较教育评论》(ComparativeEducationReview)24.世界体系分析理论25.外国教育四、简答题(本大题共3小题，共20分)26.简述俄罗斯教育行政的特点。(6分)27.简述比较教育研究的目的。(6分)28.试述面向21世纪世界教育改革的基本趋势。(8分)五、论述题(本大题共2小题，共30分)29.试分析日本教育制度的弊端。(10分)30.朱利安的主要比较教育思想及其对比较教育发展的历史贡献是什么?(20分)

全国20XX年4月高等教育自学考试比较教育试题参考答案课程代码：00472

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1.D2.C3.C4.C5.D6.A7.C8.A9.A10.D二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)11.ADE12.BDE13.ABCDE14.ABD15.BCD16.ABC17.ABCE18.CD19.ABDE20.ACDE三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)21.联邦德国的职业义务教育制度。凡完成9年普通义务教育后不再升学的青年均需在就业前接受3年职业义务教育。所谓双元制是指由企业和公立职业学校分工合作，培训同一批学徒。22.1969年获皇家特许状，1971年正式招生，凡有能力接受高等教育的英国成年公民，均可申请入学。

23.美国国际与比较教育学会会刊，1956年创刊，主要刊载国际与比较教育研究领域的研究成果。24.当代西方新马克思主义学派提出的一种比较教育研究的框架。这种理论认为，一个国家的教育制度受到外部世界的影响往往比来自该国内部的影响还要大，而比较教育的重要任务之一就是研究和探讨这些外部力量。25.比较教育的一个具体研究领域。主要指对除本国以外的一个或多个国家、地区教育状况等的研究。四、简答题(本大题共3小题，第26、27小题各6分，第28小题8分，共20分)26.实行中央集权与地方分权相结合，以中央集权为主。教育行政机构分为联邦、共和国和地区三级。联邦设普教职教部，全面负责教育行政事务。27.(1)开阔眼界，增长知识；(2)借鉴别国的经验，为本国的教育改革和教育决策提供参考；(3)认识和理解不同国家、地区和国际教育现象的共性和差异。28.(1)重视教育的战略地位；(2)扩大学校的办学自主权；(3)推进终身教育体系的建立；(4)努力实现教育平等与民主；(5)注重提高教育质量；(6)加快教育国际化进程。五、论述题(本大题共2小题，第29小题10分，第30小题20分，共30分)29.(1)刻板划一性；(2)考试中心主义；(3)日本大学的教育质量和科研水平偏低。30.一、思想：(1)朱利安是比较教育奠基人；(2)朱利安认为比较教育研究的重要目的是借鉴他国经验，发展本国教育；(3)朱利安反对照抄别国经验；(4)朱利安提倡实证性的比较教育研究。二、贡献：(1)首次系统倡导和阐述比较教育的基本设想；(2)最早提出“比较教育”术语；(3)奠定了比较教育科学化的发展方向；(4)为建立比较教育方法论体系作出了贡献。

全国20XX年10月高等教育自学考试学前比较教育试题课程代码：00401

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分)

)B.贝雷迪D.冲原丰)B.《比较教育：教育的因素和传统的研究》D.《比较教育的科学探索》)B.开放性、跨国性、跨学科性D.开放性、跨学科性、可比性)B.《哈多报告》D.《教育白皮书》)B.临时保姆D.索霍家庭中心)B.“母育学校”的先驱D.“教育民主化”的先驱)B.肖夫人D.柯夏)B.家庭互助项目D.家长和孩子共同活动项目)B.滋么尔D.科热尔)B.肖夫人D.欧文)B.1917年)B.贝雷迪D.冲原丰)B.《比较教育：教育的因素和传统的研究》D.《比较教育的科学探索》)B.开放性、跨国性、跨学科性D.开放性、跨学科性、可比性)B.《哈多报告》D.《教育白皮书》)B.临时保姆D.索霍家庭中心)B.“母育学校”的先驱D.“教育民主化”的先驱)B.肖夫人D.柯夏)B.家庭互助项目D.家长和孩子共同活动项目)B.滋么尔D.科热尔)B.肖夫人D.欧文)B.1917年点(A.康德尔C.朱利安2.汉斯的代表作是(A.《比较教育》C.《教育中的比较法》3.比较教育的三个特征是(A.开放性、可比性、跨国性C.跨国性、跨学科性、可比性4.非常重视幼小衔接问题，特别关注5岁以下儿童教育的文件是(A.《费舍法案》C.《普洛登报告》5.在英国，儿童看护的一种最古老的形式是(A.日托中心C.学前游戏小组6.凯果玛是法国(A.“日间看护中心”的先驱C.“纺织学校”的先驱7.福禄贝尔方法传入法国，这主要归功于(A.别劳夫人C.莉莲8.在德国，有一种用以帮助家庭，使其在遇到困难时能自助和自组织的家庭教育项目，称为(A.家庭社会教育援助项目C.临时保姆项目9.在德国，功能论的代表人物是(A.鲁宾逊C.费瑞尔10.美国幼儿园的真正奠基人是(A.舒尔兹C.皮博迪11.美国第一所公立常设保育学校设立于(A.1915年

D.1921年)B.学前教师养成所D.学前教育学院)B.幼小衔接D.儿童个性的全面发展)B.《教育基本法》D.《幼儿园教育大纲》)B.提高5岁儿童的入园率D.提高3岁儿童的入园率)B.基础教育D.特殊教育)B.美国与法国D.美国与日本)B.《霍克报告》D.《5岁之前》)B.美国D.丹麦)B.感觉教育D.数学教育D.1921年)B.学前教师养成所D.学前教育学院)B.幼小衔接D.儿童个性的全面发展)B.《教育基本法》D.《幼儿园教育大纲》)B.提高5岁儿童的入园率D.提高3岁儿童的入园率)B.基础教育D.特殊教育)B.美国与法国D.美国与日本)B.《霍克报告》D.《5岁之前》)B.美国D.丹麦)B.感觉教育D.数学教育)B.同化D.平衡)B.物理因素D.平衡化12.俄国最早的学前师资培训机构是(A.福禄贝尔学院C.裴斯塔洛齐中心13.苏联的第三次学前教育改革强调(A.幼托一体化C.智力开发14.日本第一部由国家制定的幼儿教育方面的法令是(A.《幼儿园令》C.《保育大纲》15.日本的第一次幼儿园教育振兴计划的目的是(A.提高6岁儿童的入园率C.提高4岁儿童的入园率16.巴西的幼儿教育属于(A.义务教育C.补偿教育17.澳大利亚独立后，学前教育的教师主要来自(A.美国与英国C.英国与法国18.新西兰政府在下述哪一份报告中宣布从1989年10月1日起建立新的学校系统(A.《皮克报告》C.《更多的教育》19.1929年“国际蒙台梭利协会”在哪个国家成立(A.意大利C.德国20.蒙台梭利教育内容中最重要而且最具特色的部分是(A.日常生活训练C.文化科学教育21.皮亚杰认知发展理论中的核心概念是(A.图式C.顺应22.皮亚杰认为心理发展中最重要的因素，即决定因素是(A.成熟C.社会经验

)B.社会学习理论D.后现代理论)B.视觉—空间智力D.交往—交流智力)B.生成课程D.活动课程)B.发展性评估D.儿童的百种语言)B.中央幼儿园D.京城幼儿园)B.19世纪中叶D.20世纪中叶)B.东欧各国D.南美各国))B.社会学习理论D.后现代理论)B.视觉—空间智力D.交往—交流智力)B.生成课程D.活动课程)B.发展性评估D.儿童的百种语言)B.中央幼儿园D.京城幼儿园)B.19世纪中叶D.20世纪中叶)B.东欧各国D.南美各国)B.两层次模式D.合作模式A.认知发展理论C.多元智力理论24.迈克尔·乔丹表现出较为突出的(A.音乐—节奏智力C.身体—动觉智力25.最全面地概括了瑞吉欧幼教课程的是(A.方案教学C.社区管理26.瑞吉欧幼教体系中最有特色的是(A.研究性学习C.社区参与管理27.韩国最早的学前教育机构是(A.釜山幼儿园C.犁花幼儿园28.苏丹第一所幼儿园建立于(A.19世纪初C.20世纪初29.“教师资格证书制度”首先在哪些国家实施(A.西欧各国C.北美各国30.各国对学前教育机构的管理有几种模式，其中法国属于(A.平等模式C.统一模式二、名词解释(每小题4分，共20分)31.区域研究32.巴乌利美保育所33.图式34.南非学前教育联合会35.《儿童权利公约》三、简答题(每小题5分，共25分)36.英国学前教育的特点。37.先行计划在美国早期儿童教育中占非常重要地位的原因。38.巴西学前教育存在的问题。

39.朝鲜学前教育的特色。40.瑞吉欧方案教学中的师生关系。四、论述题(第41小题12分，第42小题13分，共25分)41.论述日本幼儿教育改革动向及其对我国幼儿教育改革的启示。42.世界学前教育发展的主要趋势。

全国20XX年４月高等教育自学考试比较教育试题课程代码：00472第一部分选择题（共30分）

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题１分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.“因素分析时代”比较教育学家运用的核心概念是（）A.问题法B.依赖C.国际化D.民族性2.朱利安第一次提出“比较教育”的概念是在（）A.17世纪B.18世纪C.19世纪D.20世纪3.美国小学最流行的教学组织形式是（）A.包班制B.科任制C.双重进度制D.小队教学4.美国建立赠地学院的法律依据是（）A.《莫雷尔法》B.《2000年目标：美国教育法》C.《国防教育法》D.《退伍军人重新适应法》5.在教育行政方面，中央、地方、教师以及民间团体相互之间是“伙伴”关系的国家是（）A.美国B.法国C.俄国D.英国6.一般不进行高等学校入学考试的国家是（）A.美国B.日本C.德国D.俄国7.法国教育的主要问题之一是（）A.法语教学薄弱B.淘汰率高C.过于分权D.忽视培养精英8.日本现代教育制度始建于（）A.明治维新时期B.第一次世界大战时期C.第二次世界大战时期D.第二次世界大战以后9.以下符合日本高校招生考试实际情况的是（）A.国立大学和公立大学实施两次考试B.所有考生均参加全国统一考试C.私立大学实施两次考试D.考生不可报考不同的大学10.20世纪70年代末以后，西方发达国家教育改革的重点主要是（）

A.建立统一的学制B.普及义务教育C.提高教育质量D.限制学校办学自主权二、多项选择题（本大题10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选可未选均无分。11.“借鉴时代”代表性的比较教育学家有（）A.朱利安B.伯克托尔C.库森D.阿诺德E.霍拉斯·曼12.在下列文献中，属于比较教育专业重要学术期刊的有（）A.《比较教育评论》B.《比较教育》C.《比较教育研究》D.《比较》E.《展望》13.日本学者石附实认为，国际教育的内容主要包括（）A.教育援助B.教育制度的移植C.人员交流D.国际理解教育E.国际教育组织14.美国高等学校一般分为这样几种类型（）A.社区学院B.一般性综合大学C.重点大学D.研究型大学E.文理学院15.美国综合中学的高中阶段实行分科制，包括（）A.职业科B.学术科C.普通科D.综合科E.文理科16.美国中等教育学制主要包括（）A.四年制B.六年一贯制C.三三制D.九年一贯制E.五四制17.构成英国独立学校系统的主要有（）A.幼儿园B.预备学校C.公学D.第三级学院E.综合中学18.德国双元制职业教育主要采用这样几种方式进行（）A.企业和公立职业学校分工合作B.只在企业办的学校中进行C.学校主要教授专业理论知识D.学校和企业在同一时间内培训同一批学徒E.企业主要培训学徒的工作技能19.法国的初中学制四年，分为这样几个阶段（）A.预备阶段B.初级阶段C.观察阶段D.方向指导阶段E.分科阶段20.日本的高中按照其授课方式可分为（）A.普通高中B.职业高中C.全日制高中D.函授制高中

非选择题（共非选择题（共70分）第二部分

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21.康德尔22.发展教育23.因素分析法24.中央教育审议会25.《2061计划》四、简答题（本大题共3小题，共20分）26.简述教育国际化的主要表现。（6分）27.简述美国现行学制的特点。（6分）28.简述比较教育的基本特征。（8分）五、论述题（本大题共2小题，共30分）29．试谈比较教育在科学认识教育现象和教育规律中的作用。（10分）30．试谈当代世界主要发达国家教育行政改革的主要趋势及其对我国教育行政改革的启示。（20分）

全国20XX年4月高等教育自学考试比较教育试题课程代码：00472一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.“民族性”概念的最早提出者是（）A.朱利安B.萨德勒C.康德尔D.汉斯2.在汉斯的理论中，民族主义属于（）A.自然因素B.宗教因素C.世俗因素D.地理因素3.霍尔姆斯提出的比较教育研究方法称为（）A.调查法B.文献法C.分析法D.问题法4.1862年美国国会通过的《莫雷尔法》的结果产生了（）A.公立师范学院B.公立中学C.赠地学院D.初级学院5.美国首先创办研究生院的大学是（）A.哈佛大学B.约翰·霍普金斯大学C.纽约州立大学D.威斯康星大学6.世界著名学府牛津大学和剑桥大学属于（）A.古典大学B.近代大学C.新大学D.开放大学7.联邦德国普通教育学校中最年轻的一种学校是（）A.普通中学B.实科中学

D.综合中学）B.英国D.德国）B.《教育敕语》D.《学制》）B.建立终身教育体系D.减少学校的办学自主权）B.采用比较法D.时代性）B.高潮期D.扩展期）D.综合中学）B.英国D.德国）B.《教育敕语》D.《学制》）B.建立终身教育体系D.减少学校的办学自主权）B.采用比较法D.时代性）B.高潮期D.扩展期）B.比较法D.自由法）B.世界主义D.普世主义）B.全国统一招生考试D.托福测验）B.多级制D.分级制B.中等教育普通证书考试D.高级水平补充考试）B.国家天文台8.在教育行政体制上，属于中央集权型的国家是（A.美国C.法国9.第二次世界大战以前，确立日本军国主义的国家主义伦理的是（A.《学校令》C.《学生动员令》10.下列关于各国教育发展趋势的叙述不正确的是（A.重视教育的战略地位C.改善教师工资待遇二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。11.比较教育的基本特征主要包括（A.跨国性和国际性C.研究覆盖整个教育领域E.民族性和国际性并存12.比较教育发展史上的科学方法时代又可划分为这样几个时期（A.发展期C.反省期E.高原期13.比较教育的基本研究方法包括（A.调查法C.文献法E.分析法14.在国际教育的观念基础中，隐藏有文化殖民主义和文化霸权主义危险的是（A.国际主义C.资本主义E.民族主义15.美国高等学校招生一般会参考以下一些考试成绩（A.学术性向测验C.学业成就测验E.美国高等学校测验16.根据其纵向组织，美国小学的教学组织可分为（A.三级制C.小队制E.不分级制17.1988年教育改革法实施后，英国一般中学生在结束义务教育时要参加的校外考试主要有（）A.普通水平普通教育证书考试C.高级水平普通教育证书考试E.职前教育证书考试18.法国高等教育机构主要包括（A.法兰西学院

C.普通大学D.高等专科学校E.短期高等教育机构19.日本的高中按授课方式可分为（）A.全日制高中B.半日制高中C.定时制高中D.夜高中E.函授制高中20.俄罗斯实施学前教育的机构主要有（）A.托儿所B.幼儿园C.幼儿学校D.托儿所—幼儿园E.幼儿之家三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21.贝雷迪22.新殖民主义理论23.文献法24.借鉴时代25.大学校四、简答题（本大题共3小题，共20分）26.试述结构功能主义对比较教育的影响。（8分）27.试述《2000年目标：美国教育法》提出的美国国家教育目标的主要内容。（6分）28.简述日本现行学制的特点。（6分）五、论述题（本大题共2小题，共30分）29.何谓双元制职业教育？德国双元制职业教育对我国中等职业技术教育改革有何借鉴意义？（20分）30.在教育国际化的进程中，第三世界国家处于不利地位的原因有哪些？（10分）

全国20XX年7月高等教育自学考试比较教育试题课程代码：00472

一、填空题(每空1分，共15分)1.比较教育的史前史，可以一直追溯到________时代。2.________和________在他们的《比较教育的科学探索》一书中倡导了“科学量化法”。3.贝雷迪的“比较四步法”包括________、解释、________、比较四个阶段。4.独立后至内战前，美国教育开始形成具有美国特色的________、自由、普及、无宗教派别限制的教育制度。5.1958年美国国会通过了________，其核心内容是增拨教育经费，提高教育质量，培养英才，加强科技研究，确保美国的国防优势。6.英国的现行学制可分为________系统和________系统两个部分。7.英国的“________大学”指19世纪建立起来的传统大学和城市大学，以伦敦大学为代表。8.德国完全中学高年级的课程设置可分为三个课业范围：语言——文学——艺术类课程、社会科学类课程和________类课程。9.《________》规定每个市镇必须有一所初级小学，每6000人的城镇必须有一所高级小学。

这实际上创立了法国初等教育体制。10.日本教育行政中，中央权力与地方权力是________关系。11.为了推进教育民主化，发达国家大多实施了中等教育结构的________化和多样化改革。12.前苏联1958年的教育改革的目的，是加强学校同生活的联系，重点在________教育阶段。二、判断题(判断下列各题，正确的在题后的括号内打“√”，错误的打“╳”。每小题1分，共10分)1.朱利安被称为“比较教育之父”。()2.在比较教育的“社会科学方法时代”，研究方法表现为从以往的实证性的科学研究方法，逐步向人文的历史研究方法为主的方向发展。()3.国际教育就是国与国之间的比较教育。()4.1972年日本发布《学制》，标志着日本国民教育制度正式诞生。()5.德国的初等教育学习年限多为4年。()6.中央集权国家与地方分权国家的区别之一是，后者倾向于把教育管理和运营的具体权限，转让给地方和学校及家长，扩大学校的办学自主权。()7.法国的博士学位称为“某大学博士学位”。()8.1967年英国教育和科学部宣布取消12岁考试。()9.美国独立前，在移植宗主国教育的过程中又对其进行了改造，增加了与实际社会生活有联系的教学内容，出现了实用倾向。()10.日本高中不属于义务教育，故未达到普及程度。()三、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题后的括号内。每小题1分，共8分)1.是________使比较教育研究中的因素分析法趋于成熟，把比较教育在因素分析时代的发展推到了顶峰。()A.汉斯B.康德尔C.施奈德D.金2.美国第一所公立中学建立的时间是19世纪________年代。()A.10B.20C.30D.403.美国学区________于行政区划，________与行政区划一致，________于一般行政系统。()A.独立，不一定，不从属B.不独立，一般，从属C.独立，不一定，从属D.独立，一般，不从属4.德意志帝国时期，德国的幼儿园在________创办下发展起来。()A.洪堡B.福禄倍尔C.蒙台梭利D.费希特5.德国的学前教育是________性质的，其法律基础是________。()A.保育和社会，青少年福利法B.教育，教育法C.保育和社会，教育法D.宗教和慈善，青少年福利法6.德国师范教育的机构主要是()A.中等师范学校和高等师范学校B.师范学院C.大学D.高等专科学校

7.法国小学________学年考试，一年级和五年级留级率约为________。()A.没有，5%B.有，5%C.没有，10%D.有，10%8.法国现代________是法国高等教育的主体，由________管理。()A.大学校，各地方学区B.综合大学，各地方学区C.大学校，政府各部D.综合大学，政府各部四、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二个至五个正确答案，并将正确答案的序号填入题干的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共8分)1.由英国卡法克斯出版公司出版发行的比较教育学术期刊是()。A.《比较教育评论》B.《比较教育》C.《比较》D.《展望》E.《比较教育研究》2.美国高等学校的类型，除了有一般性综合大学外，还有()。A.文理学院B.大学校C.多种学校D.社区学院E.研究型大学3.英国初级学校的课程从()来考虑。A.活动B.获得的知识C.储存的事实D.经验E.未来需要4.1975年法国国民议会通过的()将单轨制扩大到整个初中，迈出了由双轨制走向单轨制的决定性一步。A.《巴尔福法案》B.《法国学校体制现代化建议》C.《基佐法案》D.《哈比改革法案》E.《萨瓦里法》五、名词解释(每小题5分，共15分)1.双元制2.“新大学”3.包班制六、简答题(每小题8分，共24分)1.简述萨德勒的比较教育思想。2.如何理解比较教育研究的“本体性原则”?3.简述联邦德国学制的基本特征。七、论述题(每小题10分，共20分)1.评述20世纪80年代美国中小学的教育改革。2.论述比较教育的主要作用。

全国20XX年10月高等教育自学考试学前比较教育试题课程代码：00401

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.诺亚与埃克斯坦的代表作是（）A.《教育中的比较法》B.《比较教育》C.《各国教育的动力》D.《比较教育的科学探索》2.为了研究瑞吉欧教育模式，研究者到意大利采用瑞吉欧模式的幼儿园去工作，参加该幼儿园的一切活动，这种研究法叫（）A.参观访问法B.问卷法C.现场研究法D.分析法3.《关于幼儿学校以及保育学校的报告》又称（）A.《哈多报告》B.《普洛登报告》C.《幼儿凭证计划》D.《沃诺克报告》4.在英国，看护儿童的一种最古老的形式是（）A.临时保姆B.索霍家庭中心C.保姆D.学前游戏小组5.福禄贝尔方法传入法国，这主要归功于（）A.别劳夫人B.肖夫人C.D.柯夏6.1990年前，培养法国母育学校教师的机构是（）A.省立师范学校B.教师养成所C.大学的师范学院D.教师进修学校7.法国政府发布政令，将各种教育机构的名称统一为“母育学校”的时间是（）A.1880年B.1881年C.1882年D.1883年8.运用所编的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进学前儿童的智力发展。以此为目的的理论属于（）A.功能论B.活动论C.学科论D.情境论9.费利托娜发起了（）A.托儿所运动B.幼儿学校运动C.提前开始运动D.幼托一体化运动10.伊丽莎白·皮博特创办了美国第一所（）A.幼儿学校B.家庭式幼儿学校C.英语幼儿园D.慈善幼儿园11.美国最早的幼儿园运用的教学语言是（）A.德语B.法语C.西班牙语D.意大利语12.零点计划课程的理论依据是（）A.认知发展理论B.多元智力理论C.社会学习理论D.掌握学习理论13.俄国最早的学前教育刊物是（）A.《学前教育》B.《幼儿教育》C.《幼儿园》D.《家庭教育》

14.苏联第三次学前教育改革的标志是公布了（）A.幼儿园规程B.学前教育构想C.幼儿园教育大纲D.继续教育构想15.日本第一所公立托儿所的所在地在（）A.东京B.横滨C.大阪D.新泻16.在日本，提倡“律动游戏”和“表演游戏”的教育家是（）A.谷本富B.土川五朗C.东基吉D.赤泽钟美17.在澳大利亚，第一个由政府给幼儿园计划全部经费资助的州是（）A.昆士兰州B.塔斯马尼亚州C.西澳大利亚州D.新威尔士州18.19世纪初，在西班牙有一种由州政府或当地政府机构设置的，以传授儿童知识，使他们能谋生的学前教育机构是（）A.挽救学校B.教育纪念馆C.野外学校D.夏令营19.韩国最早出现的学前教育机构是（）A．釜山幼儿园B.京城幼儿园C.梨花幼儿园D.中央幼儿园20.南非有一种以为儿童提供社会经验为目的的学前教育机构叫（）A.课后托管中心B.联合保育机构C.多元文化学校D.幼儿游戏小组21.1929年“国际蒙台梭利协会”在哪个国家成立（）A.意大利B.美国C.德国D.丹麦22.蒙台梭利教育内容中最重要的而且最有特色的部分是（）A.日常生活练习B.感觉教育C.文化科学教育D.语言教育23.皮亚杰把儿童智慧发展分成四个阶段，依次是（）A.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段B.感知运动阶段、形式运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段C.感知运动阶段、具体运算阶段、前运算阶段、形式运算阶段D.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段24.海伊斯科普认知发展课程的核心是（）A.关键经验B.关键知识C.关键活动D.关键方案25.加德纳建立的理论被称为（）A.认知发展理论B.社会学习理论C.多元智力理论D.后现代理论26.光谱方案的理论基础主要是多元智力理论，此外吸收了（）A.普遍性理论B.非普遍性理论

）

C.非智力理论D.知识结构理论）27.瑞吉欧幼教体系的主要特色是（）A.方案教学B.生成课程C.研究性学习D.儿童的百种语言28.瑞吉欧·埃米利亚学校十分重视培养儿童的（）A.创造力和想象力B.注意力和思维力C.记忆力和创造力D.想象力和注意力29.80年代以来，世界各国学前教育目标有一个明显的变化，就是强调（A.智育中心B.个性发展C.情感发展D.整体发展30.“教师资格证书制度”首先在哪些国家实施（）A.西欧各国B.东欧各国C.北美各国D.南美各国二、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）31.朱利安32.福禄贝尔幼儿园33.学校教育法(日本)34.心理胚胎期

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）35.英国学前教育机构的类型。36.美国学前教育的课程模式。37.西班牙学前教育课程的演变。38.海伊斯科普课程的特点。四、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）39.法国学前教育的问题及对策。40.结合实例论述多元智力理论对我国幼儿教育课程改革的意义。五、材料分析题（本大题共1小题，共12分）41.1990年5月的一个早上9点12分，一个幼儿教师和6个5岁的孩子围着一张桌子坐着。他们正在完成一个方案：为明年夏天要入园的小孩准备一本教学手册，他们准备在手册上说明怎么找艺术工作室。在昨天的讨论中，有个女孩建议说，小孩太小不识字，最好把路线画出来。另外一个男孩说，小孩子的语言和大孩子的不一样，所以为了反映3岁儿童的语言，最好画草图。其他孩子都强烈反对，认为画草图没有什么好处。老师就建议这些孩子把两种图都画出来，看谁的效果好。为了验证效果，这6个孩子来到了幼儿园里孩子年龄最小的班级，问：“你喜欢哪一幅?你能够看懂哪一幅?”最后由这些孩子来决定。这是瑞吉欧方案教学中的一个教学行为实例，请根据所给材料分析其中的儿童观、教师观、师幼关系。

全国20XX年1月高等教育自学考试

)。B.库森D.施奈德)。B.《比较教育的研究计划与初步意见》D.《比较教育》)。B.麦克米伦姐妹D.萨德勒)。B.1∶4D.1∶13)。B.游戏小组D.亲子小组)。B.柯夏)。B.使儿童社会化D.使儿童进行学习和练习)。B.保育所D.幼儿学校)。B.家庭互助项目D.家长和孩子共同活动的项目)。B.法语幼儿园D.俄语幼儿园)。B.直接指导模式D.发展适宜性课程C.凯果玛D.德瑞

学前比较教育试题)。B.库森D.施奈德)。B.《比较教育的研究计划与初步意见》D.《比较教育》)。B.麦克米伦姐妹D.萨德勒)。B.1∶4D.1∶13)。B.游戏小组D.亲子小组)。B.柯夏)。B.使儿童社会化D.使儿童进行学习和练习)。B.保育所D.幼儿学校)。B.家庭互助项目D.家长和孩子共同活动的项目)。B.法语幼儿园D.俄语幼儿园)。B.直接指导模式D.发展适宜性课程C.凯果玛D.德瑞课程代码：00401

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分)1.第一次提出比较教育概念的教育家是(A.朱利安C.汉斯2．美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了(A.《教育问题专题报告》C.《普鲁士教育报告》3.对英国的幼儿学校的发展作出重要贡献的人是(A.怀尔德斯平C.欧文4．在英国的日间托儿所中对于年纪大一些的孩子来说，成人和儿童的比例为(A.1∶3C.1∶105.在英国，下列由教育部门举办的学前教育机构是(A.日托中心C.幼儿班6．被誉为法国“母育学校”的先驱是教育家(A.奥柏林7.法国母育学校的第三目标是(A.使儿童形成自己的人格C.使儿童接受学校教育8．在德国最早且最负盛名的是侯爵夫人巴乌利美开设的(A.幼儿园C.托儿所9.在德国出现的以婴儿和学步为对象的援助项目是(A.家庭社会教育援助项目C.临时保姆项目10．1855年，舒尔兹在威斯康星创立了美国最早的(A.英语幼儿园C.德语幼儿园11.1966年由伯赖特和恩格尔曼创立的，在美国早期较有影响的学前课程模式是(A.银行街模式C.零点计划课程

)。B.《幼儿教育》D.《学前研究》(B.托儿所－幼儿园D.学校幼儿园)。B.1961年)。B.明治时期D.大正时期)。B.巴西学前教育协会D.学前教育协调局)。B.儿童保育中心D.家庭日托中心)。B.幼儿之家D.托儿所)B.韩国)。B.《适用于幼儿之家的幼儿教育的科学教育方法》D.《智慧心理学》(B.皮亚杰D.马拉古兹)。B.平衡化D.社会经验(B.前运算阶段D.具体运算阶段)。B.哲学的依据)。C.1964年C.朝鲜)。)。D.1965)。B.《幼儿教育》D.《学前研究》(B.托儿所－幼儿园D.学校幼儿园)。B.1961年)。B.明治时期D.大正时期)。B.巴西学前教育协会D.学前教育协调局)。B.儿童保育中心D.家庭日托中心)。B.幼儿之家D.托儿所)B.韩国)。B.《适用于幼儿之家的幼儿教育的科学教育方法》D.《智慧心理学》(B.皮亚杰D.马拉古兹)。B.平衡化D.社会经验(B.前运算阶段D.具体运算阶段)。B.哲学的依据)。C.1964年C.朝鲜)。)。D.1965年D.苏丹A.《幼儿园》C.《学前教育》13.1959年以后成为苏联学前教育机构中的主要类型的是A.托儿所C.特殊幼儿园14．日本实行第一次幼儿园教育振兴计划的