生心理健康教育的基本知识

生心理健康教育的基本知识2008.7.第1页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲大学生心理健康教育的

基本知识及实践安排教学环节大学生常见心理问题及障碍的识别与处理

大学生危机干预实践环节

心理测验及应用

案例讨论第2页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲只有优异的成绩，却不懂得与人交往

－－是个寂寞的人，只有超人的推理，却不了解自己，

－－是个迷惘的人只有过人的智商，却不懂得控制情绪

－－是个危险的人，第3页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲一个警钟马加爵，男，1981年5月4日出生，汉族，云南大学生化学院生物技术专业2000级学生2004年2月23日下午1时20分，昆明市公安局接报云南某大学学生公寓一宿舍发现一具男性遗体。经公安机关现场勘查，在该宿舍柜子内共发现4具被钝器击打致死的男性遗体。第4页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.大学生心理问题及

障碍的识别与处理第5页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲内容正常心理与异常心理的识别常见的大学生心理问题及障碍处理有心理障碍学生的原则与技巧第6页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲什么是健康？第7页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.WHO的健康观不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。——(ＷHO,1989)第8页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲心理健康的含义心理层面：·对自我持肯定态度，·明确自己的长、短处，·认知与环境一致且有效；面对现实，积极乐观社会层面：·有效适应，·妥善处理人际关系，·角色扮演适合社会的要求，与环境保持良好接触。生理层面：·健康的身体为先决条件。·中枢神经系统无疾病。人第9页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲心理健康的标志身体、智力、情绪十分调和适应环境，人际关系良好在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过有效率的生活有幸福感WHO第10页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲如何识别？第11页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲正常心理与异常心理的识别标准与统计学平均值的离差违反常规理想标准此外：个体感到痛苦。个体为解决问题而寻求治疗。第12页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲大学生心理健康的八个标准智力正常，IQ=90～110。人格完整尊重自己与他人人际关系良好与大学生年龄心理特征相适应追求目标可取情绪基本稳定意志健全第13页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲如何理解健康？第14页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲异常心理的演变起因:欲望的满足与现实之间的冲突双趋双避趋避健康/正常不健康/异常心理问题心理冲突心理障碍精神疾病未解决未解决未解决解决解决解决解决未解决第15页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲正确理解心理健康健康是生理-心理-社会的和谐健康是连续变化的从健康/正常→不健康/异常→健康健康是有层次的最低:克服心理疾病中间:健康最高:自我实现健康是随年龄变化的健康是需要维护的个人的努力和社会的支持第16页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲常见的大学生

心理问题及障碍第17页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲对教师的调查研究查明华等人(2000)研究发现对于学生的厌学问题，31.25%的教师将其视为差生，15.62%的人将其视为思想问题

;对人际交往中的退缩行为，有6.25%的教师认为不算什么,6.95%的教师认为是有私心,其余的人认为是性格内向,但不认为有多严重;对学生的攻击性，有34.37%的教师认为是道德品质差。洪君见、申继亮（2000）调查发现：教师在判断学生心理是否健康时,常将一些道德的标准、学校规章制度的要求与心理健康标准相混淆。第18页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲大学生会咨询什么问题？第19页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲青少年的心理健康现状

北京市青少年心理咨询服务中心统计了5年中所接收的6万多人次的热线咨询内容,把各类问题作了分析:咨询者来自重点学校的占45%以上

第20页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲大学生的心理问题类型学习就业压力恋爱情感人格缺陷其他交际困难心理问题第21页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲大学生的心理健康现状

中国地质大学连续9年新生普查：有心理问题的约25-30%，有严重心理问题的有8-10%

。湖北高校中随机抽取的2000名在校生,调查结果显示:湖北省21.02%的在校大学生存在中度心理问题，2.81％的学生可能有较严重心理问题。2005年北京23所高校7000人调查结果,12.66%的大学生存在中度以上的心理问题第22页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲第23页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲我们要重点关注哪些人？第24页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲适应障碍:呆不下去了第25页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲焦虑障碍：我害怕将要发生的一切认知方面：发生在个人的思想中，可以从中等强度的焦虑发展到惊恐，严重的焦虑回感到世界末日来临或死亡，一种先入为主的莫名的危险或对身体机能失去控制的恐惧，一种犯罪感行为表现：回避生理表现：是心理与生理相互作用结果。包括呼吸微弱、手脚发冷、腹泻、尿频、心悸、血压高、出汗、肌肉紧张、消化不良，入睡困难第26页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲强迫症：为什么我的行为失控周期性地闯入观念/强迫观念,和仪式性行为/强迫行为.是一种令身体机能受损的慢性疾病.严重影响个体的日常生活。第27页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲抑郁案例：张国荣自杀新华网香港2003年4月1日电：香港艺人张国荣4月1日傍晚在中环文华东方酒店跳楼自杀，随后被送往玛丽医院抢救无效，于当晚7时06分去世，终年46岁。第28页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲抑郁症的表现

情绪低落、失去兴趣失眠、食欲减退；自责或无价值感疲乏、注意力不集中社会功能严重受损想死同时出现几个以上问题或至少持续两周以上抑郁是与自杀最密切相关的心理问题第29页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲精神分裂症：他人进不去的世界患者应在一个月中的大部分时间表现以下两种或两种以上的症状:妄想幻觉语无伦次,经常跑题或缺乏连贯性行为极度紊乱或紧张行为阴性症状:情绪单调、出现失语症或意志力缺乏导致严重损伤的症状第30页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲其他典型问题成瘾行为：如酒精、网络厌食与过度贪食失眠或入睡困难疑病暴力性问题人格特质严重偏离第31页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲处理有心理障碍学生的原则和技巧第32页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.一个理念预防理论=以人为本第33页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲生物-心理-社会模型遗传因素或生物因素可能提高了个体出现精神障碍的可能性，但精神障碍的真正产生依赖于“高危”个体是否遇到与社会或家庭相关的压力因素，或个体是否能够采用正确的应对方式处理这些压力。生物因素：基因构成、病毒感染、损伤心理因素：童年创伤、对环境的不良认知反应社会/环境因素：社会-经济压力、人际交往困难、社会支持缺失第34页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲社区心理健康：优化环境是从每个家庭的心理健康着手：和谐，支持其次为社会生活环境(如学校、工作场所、教会及其他社会活动)中渗透心理保健的内容，再次为各社会机构(如政府的行政、福利、卫生、娱乐及司法机构等)的专业人员，将心理健康原则运用到对民众的服务

第35页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲预防性干预Caplan(1964)提出理念：把有害环境消除在有机会产生疾病之前。学校最适合实行预防性干预，即针对全体人员进行宣传、教育，预防青少年行为、情绪及社会问题，优化人格，增强社会适应力。形式：讲课或讲座、入学教育、宣传手册、心理健康周/月、社交训练、情绪管理、咨询服务等等第36页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.心理健康教育

学校心理健康教育是根植于教育评估和心理学的领域，它发展为一种提供服务、系统改变、以环境为核心的预防心理疾病模式，满足学生认识自我-适应环境-发展潜能的需要，是一种广泛的教育模式。第37页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲一个问题？第38页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲危机干预过程发现干预监控评估转介康复难！！！第39页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲一个经验：

形成预防干预网络第40页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲教务处保卫处学工处研工部校医院后勤集团宣传部学院学工组团委全方位大咨询危机干预心理测评培训教学学习咨询健康咨询法律咨询就业咨询心理咨询普教宣传团体咨询网络咨询电话咨询必修课研究生实习及时报告心协活动选修课系列讲座班级心理测验康复监护转介就医心理健康教育领导小组德育课部大学生咨询中心中国地质大学（武汉）心理健康教育体系财务处新生普查诊断评估心理调查应用心理学研究所心理健康月全员培训宣传手册心理档案校办第41页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

高校所有教职员工都负有教育引导大学生健康成长的责任。……要重视大学生思想政治教育工作人员，特别是辅导员和班主任在大学生心理健康教育中的重要作用，加强培训，是他们了解和掌握心理健康教育的基本知识和方法，帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面遇到的具体问题，提高思想政治教育的针对性和实效性。——教社政[2005]1号文第42页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲处理技巧第43页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲帮助技巧及时报告面谈技巧倾听转介技巧监护技巧解决现实困难利用资源有只关爱的眼辅导员班主任大学生……解决问题第44页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲面谈技巧：倾听以学生为中心非批判态度关心与支持第45页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲解决问题：特事特办经济学习信息……第46页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲如何进行转介明确界定问题或行为了解是否寻找过帮助如果寻找过,给予鼓励和肯定如果没有,减少个体的耻辱感和学生一起协商恰当的转介资源及其可及性指出寻求心理咨询或治疗的积极意义咨询保密是可以信赖\有能力的帮助者鼓励尝试必要时陪伴去咨询室第47页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲可利用的资源湖北省青少年心理健康教育中心电话：(027)67868274春雨热线027-67878156网址：/华中师范大学田家炳大楼３楼武汉市精神卫生中心（每晚6:30-9:30北省人民医院精神科：(周一至周五晚7：00—10：0048页，课件共55页，创作于2023年2月2008.7.

刘陈陵主讲心理咨询一