2023年高中化学教案

2023年高中化学教案中学优秀化学教案1

一、学习目标1.学会从化合价升降和电子转移的角度来分析、理解氧化还原反应。2.学会用“双线桥”法分析化合价升降、电子得失，并推断反应中的氧化剂和还原剂。3.理解氧化还原反应的本质。4.辨析氧化还原反应和四种基本反应类型之间的关系，并用韦恩图表示之，培育比较、类比、归纳和演绎的实力。5.理解氧化反应和还原反应、得电子和失电子之间相互依存、相互对立的关系。二、教学重点及难点重点：氧化还原反应。难点：氧化还原反应中化合价改变与电子得失的关系，氧化剂、还原剂的推断。三、设计思路由复习氯气主要化学性质所涉及的化学反应引入，结合专题1中的氧化还原反应和非氧化还原反应对这些反应进行推断，从而分析氧化还原反应和非氧化还原反应的本质区分，并从电子转移等角度进行系统分析，再升华到构建氧化还原反应和四种基本反应类型之间关系的概念。四、教学过程[情景引入]由复习上节课氯气有关反应引入本节课的探讨主题。先由学生书写氯气与钠、铁、氢气和水，次氯酸分解、此氯酸钙和二氧化碳、水反应的化学方程式。[练习]学生自己书写方程式，并留待后面的学习接着运用。[过渡]我们结合在第一章中学过的氧化还原反应的定义，来推断一下这些化学反应应属于氧化还原反应，还是非氧化还原反应。

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人教版中学化学教案

标签：教案

时间：2023-09-05

作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要打算好一份教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我整理的人教版中学化学教案，欢迎大家共享。人教版中学化学教案1

一、教材的地位和作用电化学是中学化学学问框架的重要组成部分，在高考以及高二学业水平测试中占有重要地位。"原电池"作为电化学学问的第一课，其内容大体上可以分为三部分，第一部分是原电池的组成和化学原理;其次部分是化学电源;第三部分是金属的电化学腐蚀。在现代生活、生产和科学技术的发展中，电池发挥着越来越重要的作用，探讨原电池原理另一个重要意义就是从本质上弄清金属腐蚀，特殊是电化学腐蚀的缘由，找到金属防护的方法;即探讨金属的腐蚀与防腐，以解决延长金属材料的运用寿命;可见原电池原理的学习意义重大。本节课融合了氧化还原反应、金属的性质、电解质溶液等学问，并彼此结合、渗透;在学习过程中还涉及到物理中电学的相关学问，体现了学科内、学科间的综合。二、学生状况分析与对策学生已经学习了金属的性质、电解质溶液及氧化还原反应等有关学问;在实力上，学生已经初步具备了视察实力、试验实力、思维实力，喜爱通过试验探究化学反应的实质，由试验现象推想反应原理，并对其进行归纳总结。三、教学目标及确立依据教学目标是学习活动的指南和学习评价的依据，依据教学大纲以及中学化学课程标准结合学生实际状况，确立本节教学目标如下：

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中学化学元素周期表化学教案

标签：教案

时间：2023-08-25

作为一无名无私奉献的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应当怎么写教案呢？以下是我为大家整理的中学化学元素周期表化学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。[学问与技能]:1、了解元素周期表的结构以及周期、族等概念；2、了解周期、主族序数和原子结构的关系[过程与方法]:通过自学有关周期表的结构的学问，培育学生分析问题、解决问题的实力。[情感看法与价值观]:通过细心设计的问题，激发学生求知欲和学习热忱，培育学生的学习爱好。[教学重难点]：周期表的结构；周期、主族序数和原子结构的关系。[教学过程]:[导入]：丰富多彩的物质世界有100多种元素组成，这些元素性质不同，有的性质活泼，易与其他元素形成化合物，有的性质不活泼，不易与其他元素形成化合物，等等。为什么他们性质不同？他们之间存在着什么联系？为解决以上问题，我们今日学习元素周期表。[板书]：第一节元素周期表[提问]：有那位同学知道到目前位置人类已发觉了多少种元素？[学生回答]：112种，投影元素周期表，那么元素周期表是谁发觉呢？[指导阅读]：门捷列夫图象[思索与教流]：门捷列夫发觉元素不是一群乌合之众，而是像一支训练有素的军队，根据严格的吩咐井然有序地排列着，怎么排列的呢？[讲解分析]：1869年，俄国化学家门捷列夫把当时已发觉的60多种元素按其相对原子质量由大到小依次排列，将化学性质相像的元素放在一个纵行，通过分类归纳，制出第一张元素周期表，开创了化学历史新纪元；老师把元素周期表的挂图挂于黑板上ぃ下面我们就来学习元素周期表的有关学问。

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中学化学教案（通用11篇）

标签：教案

时间：2023-07-12

作为一名教职工，时常须要编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的中学化学教案，希望能够帮助到大家。中学化学教案篇1

教学目标：学问目标：1．饱和溶液与不饱和溶液的概念。2．溶液的浓稀与溶液的饱和、不饱和这两组概念的区分。实力目标：1．培育学生通过试验解决问题的实力，更突出的是要培育学生在试验基础上的分析实力和思维实力。2．利用试验和数据的结合，培育学生区分不同概念的比较实力和分析思维实力。情感目标：通过对试验的分析探讨，培育学生沿着“问题—试验—分析—结论”的思路，以科学的方法去解决问题的实力。教学建议教材分析本节的中心内容是建立饱和溶液的概念。学生虽然对于一般物质溶解后形成溶液的现象比较熟识，但是对从量的角度去相识物质的溶解性以及溶液的种种状态却很少思索。教材一起先就提出一杯水里是否可以无止境地溶解糖或食盐这样的问题，把学生的留意力一下子带到要探讨的问题中来。接着教材分别支配了两组试验［试验7－2］、［试验7－3］和［试验7－4］，从正反两个方面证明：只要条件固定，物质是不会无限制地溶解在溶剂中（彼此互溶者除外）。由此为依据，通过老师的归纳和分析帮助学生建立起“饱和溶液的概念”。1．通过［试验7－2］，学生应当了解：（1）要推断物质的溶解是否有限度，就必需确定“肯定温度”和“肯定量的溶剂”这两个条件。

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人教版中学化学教案全

标签：教案

时间：2023-03-15

作为一位优秀的人民老师，编写教案是必不行少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的人教版中学化学教案全，仅供参考，希望能够帮助到大家。人教版中学化学教案全1

一、教材分析：化学是在原子、分子水平上探讨物质组成、结构、性质及其改变和应用的科学。要探讨物质的宏观性质，必需从微观粒子入手，才能找寻到缘由。化学学科涉及分子、离子、原子、质子、中子、核外电子等多种微观粒子，但最重要的是原子。只要了解了原子的结构，才可以进一步了解分子、离子结构，进而深化相识物质的组成和结构，了解化学改变规律。在初中，学生已初步了解了一些化学物质的性质，因此有必要让学生进入微观世界，探究物质的奇妙。通过本节了解原子构成、核素、同位素概念，了解质子数、中子数和质量数间的关系，为后续周期律的学习打好基础。二、教学目标学问目标：1.明确质量数和AZX的含义。2.相识核素、同位素等概念的含义及它们之间的关系。实力目标：提高同学们辨别概念的实力。情感、看法与价值观目标：通过对原子结构的探讨，激发学生从微观角度探究自然的爱好。三.教学重点难点：重点：明确质量数和AZX的含义。难点：相识核素、同位素等概念的含义及它们之间的关系。四、学情分析：同学们在初中已经有了关于原子结构的学问，所以这节课原子表示方法比较简单接受，但对于核素同位素的概念是新学问。

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中学化学教案5篇

标签：教案

时间：2023-10-28

作为一名人民老师，经常须要打算教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的中学化学教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。中学化学教案5篇1

第一单元第3课时氧化还原反应一、学习目标1．学会从化合价升降和电子转移的角度来分析、理解氧化还原反应。2．学会用“双线桥”法分析化合价升降、电子得失，并推断反应中的氧化剂和还原剂。3．理解氧化还原反应的本质。4．辨析氧化还原反应和四种基本反应类型之间的关系，并用韦恩图表示之，培育比较、类比、归纳和演绎的实力。5．理解氧化反应和还原反应、得电子和失电子之间相互依存、相互对立的关系。二、教学重点及难点重点：氧化还原反应。难点：氧化还原反应中化合价改变与电子得失的关系，氧化剂、还原剂的推断。三、设计思路由复习氯气主要化学性质所涉及的化学反应引入，结合专题1中的氧化还原反应和非氧化还原反应对这些反应进行推断，从而分析氧化还原反应和非氧化还原反应的本质区分，并从电子转移等角度进行系统分析，再升华到构建氧化还原反应和四种基本反应类型之间关系的概念。四、教学过程[情景引入]由复习上节课氯气有关反应引入本节课的探讨主题。先由学生书写氯气与钠、铁、氢气和水，次氯酸分解、此氯酸钙和二氧化碳、水反应的化学方程式。[练习]学生自己书写方程式，并留待后面的学习接着运用。

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中学化学教案

标签：教案

时间：2023-10-28

作为一位无私奉献的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的中学化学教案，欢迎大家共享。中学化学教案1

1．学问与技能：理解盖斯定律的意义，能用盖斯定律和热化学方程式进行有关反应热的简洁计算。2．过程与方法：自学、探究、训练3．情感看法与价值观:体会盖斯定律在科学探讨中的重要意义。盖斯定律的应用和反应热的计算问题1、什么叫反应热？问题2、为什么化学反应会伴随能量改变？问题3、什么叫热化学方程式？问题4、书写热化学方程式的留意事项？问题5、热方程式与化学方程式的比较热方程式与化学方程式的比较化学方程式热方程式相像点不同点一、盖斯定律阅读教材，回答下列问题：问题1、什么叫盖斯定律？问题2、化学反应的反应热与反应途径有关吗？与什么有关？已知：H2(g)=2H(g);△H1=+431.8kJ/mol1/2O2(g)=O(g);△H2=+244.3kJ/mol2H(g)+O(g)=H2O(g);△H3=-917.9kJ/molH2O(g)=H2O(l);△H4=-44.0kJ/mol

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中学化学教案

标签：教案

时间：2023-10-28

作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常要开展教案打算工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己须要的教案吧！下面是我细心整理的中学化学教案，欢迎阅读与保藏。中学化学教案1

教学目标学问技能：驾驭化学反应的实质，理解离子反应及离子方程式的意义；依据化学反应发生的条件对比驾驭离子反应发生的条件和离子方程式的书写方法，化学教案－氧化还原。实力培育：通过视察试验现象学会分析、探究化学反应的实质，培育学生的抽象思维实力。科学思想：通过视察的化学现象及反应事实，使学生了解探讨事物从个别到一般的思想方法，体验探讨问题，找寻规律的方法。科学品质：通过试验操作，培育学生动手参加实力，对反应现象的视察激发学生的爱好；培育学生严谨求实、勇于探究的科学看法。科学方法：视察、记录试验；对反应事实的处理及科学抽象。重点、难点离子反应发生的条件和离子方程式的书写方法。教学过程设计老师活动学生活动设计意图复分解反应能够发生的条件是什么？并对应举例说明。赐予确定。全班分为三大组，分别做下面的三组试验，并视察记录：一、硝酸银溶液分别跟盐酸、氯化钠、氯化钾的反应；回答：复分解反应是电解质在水溶液中进行的，这类反应必需在生成物中有沉淀、气体、难电离的物质三者之一才能发生。例：（1）在反应里生成难溶物质。如CaCO3、BaSO4、AgCl、Cu（OH）2等。

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人教版中学化学教案3篇

标签：教案

时间：2023-10-25

作为一名为他人授业解惑的教化工作者，很有必要细心设计一份教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的人教版中学化学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。人教版中学化学教案1

一、教材分析“化学计量在试验中的应用”是以化学基本概念为基础，与试验紧密联系，强调概念在实际中的应用，本节教学对整个中学化学的学习乃至今后接着学习起着重要的指导作用。教材内容具有概念比较多，且抽象又难于理解的特点。教材首先从为什么学习这个物理量入手，指出它是联系微观粒子和宏观物质的纽带，相识引入物质的量在实际应用中的重要意义，即引入这一物理量的重要性和必要性。然后介绍物质的量及其单位，物质的量与物质的粒子数之间、物质的量与质量之间的关系。应留意不要随意拓宽和加深有关内容，加高校生学习的困难。二、学情分析对于“物质的量”这个新的“量”和“摩尔”这个新的“单位”，学生是很生疏的，而且也很抽象，但通过学习和生活阅历的积累，他们已经知道了生活中常用的一些“量”和“单位”，如长度、质量、时间、温度，米、千克等。可采纳类比方法，类比方法是依据两个或两类对象之间的某些属性上相同，而推出它们在其他属性也相同的一种科学方法。如物质的量与其他学生熟识的量类比、摩尔与其他国际单位的类比、集合思想的类比等，运用类比思想阐释物质的量及其单位摩尔的意义，能够提高这两个概念与其他概念之间的兼容性，有利于对这两个生疏概念的深刻理解和驾驭。

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化学教案－盐类的水解（其次课时）_中学化学教案

标签：教案

时间：2023-08-25