五年级全册教案unit five上册

Unit Thereisabig单元分Thereisa…话题展开，讨论某物在某地，引出本单元的，讨论房间里物品及其位置。本单元包括A,B,C三个主栏目。A栏目以、交流、角色表演和拼写方式展开，旨在在创设的语境中学习本单元的主要单词和句型；B以、交流、写写说说、读写操练展开，进一步以多种方式学习、接触交流本单元的主要话题并进行更次的讨论其中Let’scheck部分以的方式展开，Let’swrapitup部分利用表格的C能够听说读写本单元黑体词：between,above,beside等单词和词组。并熟练朗读与运用。“ThereAEastorwest,homeisthebest.”编。能够正确书写本单元四会句子和单词。Thereis/are…的通过学习了解中本单元所涉及的在方向和方位表达中国和英语国家重点:能听懂、会用句型“Thereis/are…”并能在实际情境中运难点：能够在实际生活和游戏中运用本单元所学语言进行。正确使用句型“Thereisare…”。并能在实际情境中运用表示物体方第一：Main PartA(Let’stryLet’s 第三：PartB(Let’stryLet’stalk第四：PartB(Let’slearnMatchandsay第五：PartB(Readand第六：PartB(Let’scheckLet’swrapitup)PartC（Storytime）Lesson一．教学内容：A.Let’s Let’s能听、说、读、写单词“clock”，“nt”，“bike”，“water教学Therebe句型的简单运用。教师准备多课件、机和带、、衣服实物T:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,教师歌曲“Whatcanyoudo?”的，全班学生跟着大声T:Youcandosomanythings.You’rehelpful.Look!Theroomiscleanandbeautiful.(课件出示一间干净、整齐的房间)T:WhatcanyouseeinthisS:Icanseeabed,adeskanda教师依次指着中的bed,window,desk,picture,chair问T:Thisisaniceroom.Iwanttomakethisroomnicer.SoIneedtoputmorethingsinthisroom.1.A.Let’sT:First,let’sputaclockintheroom.(教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表)Nowthereisaclockintheroom.Followme,pleas.Clock,c-l-o-c-k,clock,thereisaclock.教师用同样的方法引出词语：nt,waterbottle,bike,T:DoyouknowwhatZhangPeng’sroomlike?Let’sgoand2.A.Let’s教师说：“Thereisaclock,achairabedinmyroom.”，学生根据①瓶子bot ②时钟clo ③自行车b ④水w t ⑤pho ⑥植物pl Checktheanswer跟着朗读本节课所学习的内容。UnitfiveThereisabig A.Let’s waterbottle Thisismyroom.Thereisaclock,a…UnitfiveThereisabigbedLesson2一．教学内容：A.Let’s A.Let’sTherebe激发学生与他人合作、交流的，加强学生对彼此的了解。Therebe句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词Therebe激发学生与他人进行合作、交流的。教师准备多课件、机和带、 o,boysand o,T:HowareyouSs:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.T:Ihavesixphotosofbedroom.Doyouknowwhichoneismybedroom?Youcanaskme:What’sinyourbedroom?WhowanttohaveaS1:What’sinyourbedroom?T:Thereis…S2:Oh,thesecondphotoisyourT:Yes,thesecondphotoismybedroom.You’reA.Let’s教师再次出示自己的卧室，让学生同桌用Therebe句型说S1:Thereisawaterbottleinthebedroom.S2:Oh,it’snice.S1:Thereisaphotoonthewall.S2:Ilikethephoto.X介绍情T:ThereisaphotoofZhangPeng’sroom.SarahandZhangPengaretalkingabouttheroom.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.第一次教学，全班学生跟着读①IsZhangPeng’sroom②Isthebedbigor③Whereisthecomputer?Answer:m③It’sonthe中药注意模仿中的语音、语调。生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小作为。Describethe1.A.Let’s明确任T:SarahandMikeareinZhangPeng’sbedroom.What’sintheI’llythetapeandyoushouldticktheright先让学生观察，然后教学2.Talkand学生结对合作，一名学生用自己学习过的句型（如：Ihave…/Thereis/are…）描述自己的房间，另一名学生根据描述在空房间内画出相应的物品，然后交换角色练习。谁画得更像、更好。课堂练习——选择填空： )①Thisis A. B. C. )②There aphotoontheA. B. C. )③-Isthisyour - A.Yes,itisn’t. B.No,itisn’t. C.No,itis. )④InmyroomIhavetwobig A. B. C.aCheckthe①B,②A,③B,④BUnit ThereisabigLet’stry A.Let’stalkYourroomisreallynice.ThereisabigUnitfive ThereisabigbedLesson3一．教学内容B.Let’s B.Findand“front”“between”“above”，“front”“between”“above”，教师准备多课件、机和带、词卡T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Verywell,thanks.T:It’stimeforourclass.Let’s教师请两三组学生上讲台表演“A.Let’stalk”部分的表扬表“ThereisaThereare…”B.Let’s①教师拿出一个纸盒，并从纸盒中拿出一个小球，问：“What’sistheball?”，引导学生说：“It’sinthebox.”。②教师介绍几种位置关系，并用多出示位置关系图，帮助学T:WhereistheSs:It’sin/on/under/behind/beside/over/infrontofthe生把笔放在书上面，另一位学生说：“It’sonthebook.”，然后同桌互第一次教学，全班学生跟着读。第二次教学仿中的语音、语调。同桌合作，替换中的编写，然后教师请两三对B.Findand教师用多课件出示本部分的挂图，学生在四人小组内学生全体起立，教师发指令，如“Standbehindthechair.”，学生根①-Whereisthephoto?-It’sonthe②-Whereistheball?-It’sinthe③-Whereisthecat?-It’sbehindthe④-Whereisthedesk?-It’sbesidethe听，跟读B.Let’slearn部分内容。Unit Thereisabig B.Findand-Whereisthe -It’sinfrontoftheinfront Unitfive ThereisabigbedLesson4一．教学内容B.Let’s B.Let’s“grandparents”“their”“house”“lot”“flower”和词组“lotsof”。能听、说、认读单词掌握Therebe句型复数形式的运用。Therebe句型复数形式的运用。教师准备多课件、机和带、词卡T:Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.T:What’sintheclassroom?Ss:Thereisablackboard,somedesksandchairs…T:Whereistheblackboard?Ss:It’s游戏：IcanTakeoutyourPutyourpenonyourPutyourEnglishbookinyourdesk.PutyourhandinfrontofyourB.Let’sT:Whoarefatherandmother?Ss:They’reparents.T:Thenwhoarefather’s(mother’s)fatherandmother?Ss:They’regrandparents.(ShowaT:Let’svisitmygrandparents’house.Look,it’stheirhouse.What’sinfrontofthehouse?They’reflowers.They’relotsofflowers. lots介绍情T:ZhangPeng,MikeandSaraharetalkingtogether.They’retalkingaboutZhangPeng’slivingroom.Let’sgoandseewhatareinhisliving第一次教学，全班学生跟着读，提醒学生在跟听完后回答下面问题：①ArethereanypicturesinZhangPeng’sliving②Whodrawsthe③Whosentsare④Whereisthegarden?②ZhangPeng’s③They’reZhangPeng’sgrandmother’s④It’sinfrontofthe程中药注意模仿中的语音、语调。ThereisabigThereisaniceTherearesomanypictureshere.Therearesomanynts,too.Therebe句型中，bebe学生拿出人物头饰，三人一组合作练习表演，然后教师请PairT:Lookatthepictureinthispart.Whatelsecanyousee?TalkwithyourB.Let’s明确任T:Thereisalisteningmaterial.Listentothetapeandtrytofindoutwhatisinthelivingroom.Ticktherightanswer.Therebe句型和方位词相互说一说自己房间内物体 )①Thisisapicture my B. C. )②There adeskandashelfinthe B. C. )③Thetrashbinis the B. C. )④Thecomputeris the B. C.Checkthe①B,②A,③C,④B听，跟读B.Let’stalk部分内容Unit Thereisabig B.Let’s lotsofThisisthelivingroom.TherearesomanypicturesTherearelotsofflowersinMygrandparentshaveagardeninfrontoftheirUnitfive ThereisabigbedLesson5一．教学内容A.Let’s B.Let’swrapit完成“Let’swrapitup”Therebe句型中be动词单复数形式的运用。完成“Let’swrapitup”Therebe句型中be动词单复数形式的运用。提高学生的英语能力。教师准备多课件、机和带。T:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.AndT:I’mfine,too.What’sourclassroom?Ss:Thereis/are…inourclassroom.(1)两遍歌曲“Aphotoofme”，全班学生大声跟着唱theroom?”，输的一方用回答“Thereis/are…intheroom.”A.Let’sRead,listenand(1)教师用多依次呈现本部分的，引出例词，并把例词写在 (2)本部分的教学，全班跟着读，提醒学生在跟读Nopain,noCallaspadeaspade.Hastemakeswaste.IhatetotroubleThereisnowayIcangetoutofListen,readand(1)教师带读，然后让学生分组读、分男读(2)本部分的教学，学生根据内容圈出正确的选项(3)再次教学，师生一起核对答案Look,listenandB.Let’swrapit学生根据中物体的数量连线并根据连线写句子如“Therearetwopicturesabovethetable.”“Therearesomeflowersinfrontofthelibrary.”Whereisthent?WhereistheBesidethetable,besidetheIt’sbesidetheWhereisthephoto?WhereistheOnthewall,onthewall.It’sonthewall. )①Whereisyour B.It’s C.It’sonthe )②What’sinyourThereisabed,aclosetandaTherearemanyThereisasuninthesky. )③Whatcanyousee?A.Icansweepthefloor.B.IcanflyaC.Icanseea )④IsthisyourA.Yes,it B.Yes,he C.Yes,heCheckthe①C,②A,③C,④A听两遍歌曲“Aphotoofme”，全班同学齐唱。UnitfiveThereisabigLet’sspellB.Let’swrapituprainyrainbowpaintwaitsaywaybirthdayMondayUnitfive ThereisabigbedLesson6一．教学内容B.Readand B.Let’s C.Story能读懂“Let’scheck”部分的并完成判断和填空任务。教师准备多课件、机和带T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?S1:I’mfine,thank教师歌曲“Aphotoofme”的，全班学生跟着唱Agameunder”游戏，获胜者所在的小组将会得到老师的。B.Readand①教师用多课件呈现搬家的场景和老鼠的，引出单istherubbishandthereistherubbish.Therubbishiseverywhere.It’sT:Weknowthattherobot,Robin,isveryhelpful.WuYifan’sartteacherhassometrouble.Sohewritesantoaskforhelp.第一次教学，学生根据内容选择正确的①MrJonesisanart②Theroomsintheoldhouseare③Therearepencilsandcrayonsonthe④ThereisamouseinfrontoftheAnswers:①T,②F,③F,④FXkB1.coWhat’sinyour学生用Therebe句型写一写自己的房间里有什么，并在四人小组介绍任务T:NowI’llythetapeforyou.Afterlisteningtothetape,you’llknowwhat’sintheroom.Pleasetickorcrossandfillintheblanks.第一次教学，学生判断正误。第二次教学C.Story第一次教学，全班学生跟着读，提醒学生在跟读听完后回答下面的问题：①Wheredoesthecanwantto②Whydon’tMonkey