《习作：围绕中心意思写》（导学案）六年级上册语文部编版_第1页
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文档简介

习作：围绕中心意思写（导学案）一、学习目标通过本次学习，学生应该能够：理解“围绕中心意思写”的意义和方法；掌握习作的基本要素及写作技巧；培养出围绕中心意思写的能力和习惯。二、教学重点围绕中心意思进行习作；深入表达中心意思；明确文章的宗旨。三、教学难点在确定中心意思的基础上，如何进行论证和细化；如何在文章中有机融合表达，以达到中心意思的深度表达。四、学习过程A.热身引入老师可以通过让学生说一说今天发生在自己身上的事情，简单聊天的方式，营造轻松活泼的课堂氛围；老师还可以以为导入，简单介绍习作的概念和作用。B.学习重点围绕中心意思写习作是最基本的写作形式之一，在学习习作时，需要注意写作的中心和重点。在写作过程中，需要明确文章的宗旨和主题，确定主题后才能展开论述。在这个过程中，我们需要选好论据和细节，利用合理的论证方式深入表现中心意思。例如，在写作一个人物形象时，我们需要在细节中表现出他的优点、缺点以及其背后的原因，这样才能让读者更好地理解这个人物。深入表达中心意思有了中心意思之后，我们要通过合理的结构和明确的表达方式来深入表达。可以通过以下几点来实现：用简练的词汇和短句展现中心意思；利用对比、描写、比喻等手法来让读者更好地理解中心意思；适当加入感性词语，以便让读者更深入、更感性地理解中心意思。明确文章的宗旨在写作之前，我们需要明确文章的宗旨。比如，写一篇记事性小品文，目的是让读者了解一个事件的发生；写一篇议论文，目的是展示作者的观点。通过明确宗旨，我们可以更好地组织文章内容，让中心意思更加清晰。C.学习方法思考中心意思在确定文章的中心意思时，可以通过以下几种思考方式：问自己：“我要说什么，这块石头是什么？”；来回思考，找不同；多角度思考，多写几个主题。收集细节和论点在确定中心意思之后，我们需要选好细节和论点，以深入表达中心意思。可以通过以下几种方式来收集细节和论点：观察生活；阅读优秀的作品；采访他人，了解他们的想法和经历。D.习作实践在学习了如何围绕中心意思进行习作后，学生需要亲自动手写一篇习作。习作的主题可以自行选择，但要求在文章中明确表达出中心意思，并采用刚才学习到的技巧进行深入表达。E.课堂总结老师可以随机点名学生分享自己的习作，让同学相互展示和交流；教师可以通过简单讲解和提示，进一步指导学生如何提高自己的写作水平。五、学习总结通过本次学习，我们了解了围绕中心意思写的方法和技巧，这对我们以后的写作有很大的帮助。我们要注意确定文章的中心和宗旨，然后通过合理的论证和结构

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